母親的“騙術(shù)”敘事作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的母親的“騙術(shù)”敘事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母親的“騙術(shù)”敘事作文1

　　在我成長的道路上，不知不覺地鉆進(jìn)母親一次次地“欺術(shù)”中。今天，我要把它全部公布出來，讓全世界的人都知道。

　　騙術(shù)之一：問。小時(shí)候，母親總是問我一些莫名其妙的問題，當(dāng)我回答不上來時(shí)，她就告訴我在哪本書里找，找到了再告訴她。之后，我就按照母親所說的閱讀、找答案。當(dāng)我回答出來時(shí)，母親總是要表揚(yáng)我一番，我心里也樂滋滋的。有一次，爸爸和同事們一起吃飯，講到歷史故事時(shí)，我講了好多好多，爸爸的同事們只夸我，哪時(shí)甭提我有多高興了。從此以后，我對讀書更感興趣了，什么孩子的書，大人的書我都統(tǒng)統(tǒng)讀，越看越沉醉在書中精彩的內(nèi)容中。就這樣，家里的書都讓我看遍了，看書成了我最快樂的事。不知不覺到五年級了，我的課堂作文經(jīng)常成為范文在全班念，我的作文也在雜志上刊登，我也收到了樣刊和稿費(fèi)�，F(xiàn)在我終于明白了，母親當(dāng)初問我根本不知道的知識，是用欲故縱的方法鼓勵(lì)我多讀書，我還一直蒙在鼓里。

　　騙術(shù)之二：罰。三年級的'時(shí)候，我養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣，每次作業(yè)都有錯(cuò)題。母親就買來一個(gè)軟皮本，美名其曰“警示本”，還瞪著眼睛罰我把錯(cuò)題抄寫在“警示本”上，還要求第二天再給她講一遍。當(dāng)時(shí)我想：題錯(cuò)了把它訂正過來就行了，為什么還要抄？浪費(fèi)時(shí)間，我的心里那個(gè)恨呀真說不出。但恨歸恨，還得老老實(shí)實(shí)地抄。為了避免再做“附加作業(yè)”，每次作業(yè)我都認(rèn)真地去做。時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)的越來越少，罰抄的內(nèi)容也越來越少，我終于為“附加作業(yè)”減少而長嘆一口氣時(shí)，我明白了，母親讓的把錯(cuò)題抄在“警示本”上，是為了讓我吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

　　騙術(shù)之三：裝。母親自稱已經(jīng)畢業(yè)二十多年了，對小學(xué)的內(nèi)容全部忘記了。讓我每天把老師講的內(nèi)容回到家再給他講一遍，以便檢查作業(yè)。我也非常樂意給母親當(dāng)老師，每次上課都認(rèn)真的聽，把重點(diǎn)內(nèi)容記下來。每次講完課，當(dāng)母親說聽懂了的時(shí)候，我就有一種成就感�？墒怯幸荒晡覀兓乩霞�，母親給表姐表弟講題時(shí)滔滔不絕。當(dāng)時(shí)，我肺都?xì)庹�了。一連串的問號在腦子里，是不是母親不喜歡我？是不是母親不愿意給的講題？是不是母親在別人面前故弄玄虛？……..現(xiàn)在我明白了。母親說她不會是假，讓我認(rèn)真聽課是真，讓我給她講課是假，檢查我對重難點(diǎn)內(nèi)容掌握是真。

　　就這樣，我在母親一次次地“騙術(shù)”中快樂的成長。

母親的“騙術(shù)”敘事作文2

　　在我成長的道路上，不知不覺地鉆進(jìn)母親一次次地“欺術(shù)”中。今天，我要把它全部公布出來，讓全世界的人都知道。

　　騙術(shù)之一：問。小時(shí)候，母親總是問我一些莫名其妙的問題，當(dāng)我回答不上來時(shí)，她就告訴我在哪本書里找，找到了再告訴她。之后，我就按照母親所說的閱讀、找答案。當(dāng)我回答出來時(shí)，母親總是要表揚(yáng)我一番，我心里也樂滋滋的。有一次，爸爸和同事們一起吃飯，講到歷史故事時(shí)，我講了好多好多，爸爸的同事們只夸我，哪時(shí)甭提我有多高興了。從此以后，我對讀書更感興趣了，什么孩子的書，大人的書我都統(tǒng)統(tǒng)讀，越看越沉醉在書中精彩的內(nèi)容中。就這樣，家里的書都讓我看遍了，看書成了我最快樂的事。不知不覺到五年級了，我的課堂作文經(jīng)常成為范文在全班念，我的作文也在雜志上刊登，我也收到了樣刊和稿費(fèi)�，F(xiàn)在我終于明白了，母親當(dāng)初問我根本不知道的知識，是用欲故縱的方法鼓勵(lì)我多讀書，我還一直蒙在鼓里。

　　騙術(shù)之二：罰。三年級的時(shí)候，我養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣，每次作業(yè)都有錯(cuò)題。母親就買來一個(gè)軟皮本，美名其曰“警示本”，還瞪著眼睛罰我把錯(cuò)題抄寫在“警示本”上，還要求第二天再給她講一遍。當(dāng)時(shí)我想：題錯(cuò)了把它訂正過來就行了，為什么還要抄？浪費(fèi)時(shí)間，我的心里那個(gè)恨呀真說不出。但恨歸恨，還得老老實(shí)實(shí)地抄。為了避免再做“附加作業(yè)”，每次作業(yè)我都認(rèn)真地去做。時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)的越來越少，罰抄的內(nèi)容也越來越少，我終于為“附加作業(yè)”減少而長嘆一口氣時(shí)，我明白了，母親讓的把錯(cuò)題抄在“警示本”上，是為了讓我吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

　　騙術(shù)之三：裝。母親自稱已經(jīng)畢業(yè)二十多年了，對小學(xué)的內(nèi)容全部忘記了。讓我每天把老師講的.內(nèi)容回到家再給他講一遍，以便檢查作業(yè)。我也非常樂意給母親當(dāng)老師，每次上課都認(rèn)真的聽，把重點(diǎn)內(nèi)容記下來。每次講完課，當(dāng)母親說聽懂了的時(shí)候，我就有一種成就感�？墒怯幸荒晡覀兓乩霞�，母親給表姐表弟講題時(shí)滔滔不絕。當(dāng)時(shí)，我肺都?xì)庹�了。一連串的問號在腦子里，是不是母親不喜歡我？是不是母親不愿意給的講題？是不是母親在別人面前故弄玄虛？……..現(xiàn)在我明白了。母親說她不會是假，讓我認(rèn)真聽課是真，讓我給她講課是假，檢查我對重難點(diǎn)內(nèi)容掌握是真。

　　就這樣，我在母親一次次地“騙術(shù)”中快樂的成長。

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