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敘事的作文

時間:2024-02-07 11:29:16 記敘文 我要投稿

敘事的作文錦集(5篇)

  在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的敘事的作文5篇,歡迎大家分享。

敘事的作文錦集(5篇)

敘事的作文 篇1

  夜。月光灑下銀白的線條,落在曇花身上,將曇花點染得愈加純潔,淡雅。沒有嘈雜的聲響,耳邊惟有風兒輕輕拂過的律動。

  靜靜地等待,時間緩慢地一秒一秒移動。當分針終于與時針完美地重合于正點,猛然——耳畔奏起了激昂的音樂!

  那是曇花怒放的聲音!它挺直著腰桿,汲取了月之精華的綠葉顯得格外有生氣,翠綠欲滴!花兒展開最美的.舞姿,玉立于桿上。香氣撲鼻,醇厚而淡雅清新。不經(jīng)意觸及花瓣,一種前所未有的溫暖流淌于全身!種種夢幻般的美麗演奏出一曲夜里的韻律。是這個夜晚,最奪目的美麗!熱情而不豪邁,點綴著絲絲單純……

  曇花知道,花開即表明著花落,它能擁有的,僅是短暫的美麗。所以,它將準備了一天的精力,毫無保留地釋放于此刻。

  它真切地希望,它能夠在這短暫的美好時光里,演奏最動聽的樂曲!

  聆聽花開的聲音,這是花兒生命的價值所在,它盡力了,不枉過一生……

  我們呢?

  我們擁有的是長久的生命,我們用一生在演奏一首曲子。曲子好聽與否,取決于我們自身。

  唯有如曇花那般,盡自己最大的努力去演奏曲子,曲子的韻律才能絢爛多彩!

  聆聽花開的聲音,靜靜的,深思,我懂得——如何演奏。

  我們擁有的是長久的生命,我們用一生在演奏一首曲子。曲子好聽與否,取決于我們自身。唯有如曇花那般,盡自己最大的努力去演奏曲子,曲子的韻律才能絢爛多彩!

敘事的作文 篇2

  聽過大海,最洶涌澎湃的豪邁,看過沙漠,最雄偉壯觀的飛舞,也觸過那顆,倦怠了的心。曾經(jīng),在一路風雨飄搖中迷茫,曾經(jīng),在一番痛徹心扉后覺悟,曾經(jīng),在彷徨的門前徘徊,想?yún)群,卻找不到傳遞的方向。然而,在某個微涼的早晨醒來,發(fā)現(xiàn)心靈落滿了露珠,每一顆的晶瑩剔透中,都寫著:寧靜。是啊,疲憊的心,該漸趨歸寧了。

  三生石畔的絳珠仙韻,落入凡塵。沁芳橋畔有她含淚葬花的倩影,獨倚花鋤,獨守花冢,“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”,是她悲涼的嘆息。她為愛情而生,用生命譜寫了一曲最動人心魂的愛情的挽歌。她是真誠,執(zhí)著,專一的,一路走來的她已傷痕累累,無淚報恩。當焚稿的詩魂離散在西風之中,當繾綣的情緣面臨湮滅之時,當與筆墨知己道別之后,她疲憊的心靈里,一定有著那顆寧靜的露珠,讓一身傲骨的她真的做到了“質(zhì)本潔來還潔去,不教污淖陷渠溝”。

  零落的花在泥土中飄散著遲遲未逝的余香,古老的銅鏡前,一把木梳正梳理著她的'紛亂歲月。“生當作人杰,死亦為鬼雄”,她豪爽的心靈卻住進了一個朝代的衰亡!昂托咦撸虚T回首,卻把青梅嗅”,她脫俗的心靈卻徘徊在了漫長無盡的等待中。梧桐細雨節(jié),黃昏的點點滴滴,動人心弦,雨水打濕了她清幽的夢,有過許多愁,才下眉頭,卻上心頭。當春殘花落,當繁華與歡樂消逝,她疲憊的心靈里,一定有著那顆寧靜的露珠,滋潤著依舊綠肥紅瘦的海棠花。

  她的青春,在駝鈴叮當在琵琶聲中跌宕,她的人生,在寒風凜冽的大漠中完結(jié)。黃沙中她疲憊的心靈里一定有著那顆寧靜的露珠,讓她“獨留青冢向黃昏”。她的容貌,黯淡了六宮粉黛的顏色,她的命運,卻終結(jié)在馬嵬坡下的泥土中。在虛無縹緲的仙山里,她疲憊的心靈里一定有著那顆寧靜的露珠,讓她堅定天上人間會相見的那天。

  ……

  年邁的紫藤依偎老樹,斷枝落著昏鴉。小橋聆聽流水叮咚,淌過那陌生人家。舊日的驛道上,有瘦馬斜長的影子,殘陽欲頹,將西天染成一片緋紅。黑夜,即將拉開它的帷幕,在薔薇百合的幽香里,醞釀著那顆晶瑩的露珠,讓疲憊的心,歸寧。

敘事的作文 篇3

  第一次遇見那棵樹的時候是在冬天。

  那年很冷,我一邊搓著手,一邊漫不經(jīng)心地走在回家的路上。路上幾乎沒有行人,只有我孤零零的腳步聲回蕩在漫不經(jīng)心飛舞的雪花當中。突然我停下了腳步,一顆小樹正在寒風中搖擺不定,細細的樹干仿佛已經(jīng)頂不住寒風的侵襲,有氣無力地垂了下來,它可能快要死了,我心里想著,撫摸著它枯干粗糙的樹枝。

  第二次遇見那棵樹的時候是在今年夏天。

  天氣異常悶熱,斜陽把我的身影拉得很長很長,就像堵在腦海中悠長的思緒,我沮喪的走著,忘不掉考試的失敗,家長的批評,同學的嘲笑,太陽的炙熱裹在心里的煎熬,我感覺我的身軀快要被這些壓彎了,我的脊梁已經(jīng)被汗浸透,衣服緊貼在背上,難受極了。

  走著走著,突然感覺清涼了許多,抬頭原來走到了一片濃蔭下,我愣住了,好熟悉的地方,這不是去年遇見的那棵樹嗎?它長得好高了,而且樹葉濃而綠,正在微風中悠然的搖擺著自己的枝葉,仿佛在和陽光清風游戲,原來那弱不經(jīng)風的樹枝已經(jīng)有柱子那么粗了,一簇簇綠色的葉子在陽光下?lián)u曳。樹下是一芳讓人頓然清涼的濃蔭,我正置身于這濃蔭之中。

  我撫摸著這棵從冬天走過來的.樹,它的樹干是堅實有力的,它的葉子是滋潤柔滑的,一陣風過去,樹葉發(fā)出沙沙的聲音,好像在和我的得意洋洋的宣告:“哈哈,我可沒死。我堅強著呢,一個冬天算的了什么,再大的困難我也不怕!

  頓時,我豁然開朗,一棵小樹能戰(zhàn)勝嚴寒,我這點困難算得了什么,我明白了堅強的魅力。

敘事的作文 篇4

  太陽像一只金色的輪子,高高地掛在天空。金水似的陽光瀉滿了大地,也在我的放學路上流淌……

  陽光下的放學路可真美呀!陽光透過樹隙,映在地上,仿佛是一顆顆碎金,在我不注意時被太陽神大手一揮灑了下來。這一顆顆碎金隨著風兒,輕快地跳動著,舞蹈著。我想,要是我能撿十顆這樣的碎金,再向太陽哥哥要一根陽光做的絲線來串成一串項鏈,那該有多好啊……

  陽光下的放學路真是生機勃勃。≈灰婈柟馀呐男涞募绨,小樹立刻挺直了腰;陽光親親小花的臉蛋,小花便樂得合不攏嘴;陽光拂過我腳下的`這條小路,小路便變得平坦,感覺人走過去時的癢癢的感覺;▋杭t、草兒綠,我的心更愉快。

  陽光下的放學路可真多彩。〖t、黃、藍、白,各種顏色的鮮花爭相開放:那粉粉的小得像天上星星一樣的花兒,像小女孩細嫩的臉頰;那紅得像火一樣的花兒,和陽光手拉手,共同傳遞彼此的激情;那黃色的蝴蝶花,簡直就像那可愛的花蝴蝶。時不時地會有蝴蝶飛來,在一朵花上歇歇腳,喝點甜甜的、涼絲絲的花蜜。蜜蜂也會聞著香味找到這里來,用小桶子裝了滿滿一桶花蜜。有時,仿佛還留戀著這里的景色,可又想起了釀制蜂蜜的職責,便戀戀不舍地飛走了……

  喔,走在放學回家的路上,我還想了很多、很多……

敘事的作文 篇5

  已近深夜,放眼星空,看見許多閃亮的星星,耀眼而奪目,就像人們的目光,讓我感到親切、溫暖。而那一顆小卻散發(fā)著光芒的星星,又讓我想起了他的目光,那目光使我害怕。

  人家都說他傻。

  其實他并不傻,他叫HJ。大約還記得他是三四年級時轉(zhuǎn)到我們學校來的,在二班。第一次聽到他的名字,是同班男同學說二班來了一個傻子,大約是腦子壞了,總是不停地流著口水。之后也經(jīng)?吹揭粋陌生的男生,個子很矮,總是拿著一條破破的紅領巾,在手上一蕩蕩的,不不時拿它擦嘴角流下的口水,跑起步來也一顛一顛的,總給人一種不舒服的感覺。

  于是從那時開始,大家都躲著他。每次搬作業(yè)經(jīng)過二班時,我總要離他遠遠的,生怕他撞上來,甚至在二班上奧數(shù)課時,他在最后一排的單獨的座位也是沒人坐的。還有同學發(fā)現(xiàn),自從他到了二班后,這個班的氣味就變得難聞了,對于這些,我不好說什么,只是覺得除了那些下課逗他玩的男生,他應該就沒什么朋友了吧,或許那些人,也算不上朋友。

  我以為我和他的生活軌道就會這樣平行地延續(xù)下去,可令我不曾想到的是,這兩條生活軌跡,卻有了交集。

  那是一個課間。我跌跌撞撞地把比頭還高出一截的作業(yè)從三樓搬到五樓。眼看勝利在望,可偏偏在這時,上課鈴不適時地響起,我一急,作業(yè)本散了一地。我拼命地想把散得七零八落的作業(yè)本摞好,可卻越急越亂,身旁的同學呼嘯而過,飛奔回班,沒有一個人肯幫我。正在這時,我看到一個人的身影慢慢低下來,在幫我整理作業(yè)。我剛想感謝這位好心的大俠,可回頭一看,卻是他——HJ。我吃了一驚,下意識地把身子往旁邊挪了挪,他似乎看到了我的動作,卻什么也沒說,只是把作業(yè)遞給我,笑著跑了,沒容我說一句感謝的話,我也并不愧疚,并且很擔心,如果同學知道是他幫忙收拾作業(yè),會不會怪我。

  這件事很快就被我忘記了,就像那風中的紙片,了無痕跡。

  可令我沒想到的是,過了不久,另一件更大的事發(fā)生了。

  那天上課時,我有些不舒服,便向老師請假去了衛(wèi)生間。從衛(wèi)生間出來時,看到他也跟有身后,我沒多管,便徑直往前走,快走到二班時,只覺得他突然地加速跑起來,可過了一會兒,只聽到“咚”的一聲——他摔跤了。我手足無措,不知道該怎么辦,偏偏二班的門又是關上的。怎么辦?要不要去扶他一把?可扶他,會不會有點……有點惡心。我矛盾著,突然在這時,他抬起頭,直直地盯著我。

  我被這目光怔住了。

  只覺得這目光里,有一種求生的渴望和一種悲傷以及一種怨恨。我被這目光審視著,只得定定地站在那里,我覺得他讀透了我所有的心思,我更不知怎么辦才好,猛然想起他曾經(jīng)幫助過我,我是不是也應該去幫他一把?可我雖這樣想著,身體卻不斷在向后退,他看到我的行動,失望地低下了頭,不再看我。

  也許是二班的同學察出了我的異樣,不一會兒就有老師出來,看到了倒在地上的他。在一陣忙亂之后,他被同學抬到了醫(yī)務室去,可我,卻還像做夢一般,站在那里。旁邊有幾個人在小聲議論我:“這是哪個班的?見死不救”“還不是怕他的口水嗎?有什么嘛”我這才大夢初醒一般,飛也似地跑回班上,我這是怎么了?我到底在怕什么?

  事后聽人說,他傷得挺嚴重,頭的一側(cè)撞到了水管底部的鋼絲固定圈上,流了很多血,不過沒有大礙。他的`媽媽也來過學校,他們說他家很窮,他是因為小時候發(fā)燒,沒來得及治,燒壞了腦子的,聽到這此,我只是默默地低下頭,又讓我想起了他的目光。我突然很慶幸,他們沒有追查見死不救者的責任,也沒有人知道我是誰,是哪個班的,只是那些話像錐子,深深扎著我的心,當然,還有那目光,也總令我想起時感到害怕。我不明白為什么平常愛幫助人的我,出于什么本能,在那時做出這樣的反應。

  每次在無意中想起他那令我害怕的目光,我都會想,如果再給我一次機會,我會不會去扶他一把?如果別人有需要我救助的地方,我會不會勇敢上前?我想,我會的。

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