記敘文作文8篇【必備】
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的記敘文作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
正月十五元宵節(jié)那天，我們班舉行了一年一度的元宵猜燈謎活動。
下午我迫不及待地來到了教室，等人都到齊了，李老師便向我們講述了猜燈謎的注意事項。我們來到了會議室，映入眼簾的是一盞盞精美絕倫的燈籠，連在一起就像是一幅幅美麗的圖畫。其中最精美的就是韋笑做的三陽開泰了，它是用龍眼籽和柚子皮做出來的羊。照完合影后，猜燈謎比賽就正式開始了。
我立刻飛奔到剛才就已經看好的那道題旁邊，信誓旦旦的對旁邊的裁判叔叔說：“這個題目的謎底是——告�！笔迨逅斓卣f：“對了。”然后就給了我一個紙條讓我去兌獎。兌獎后我繼續(xù)去答題，沒走幾步，我就發(fā)現(xiàn)了一個沒人回答的題。我看了看上面寫著李老師的'謎語。我心里想這下可便宜我了，答對了還有一百元班級幣呢。于是我開始思考起來，可是十分鐘過去了，我絞盡腦汁也沒想出頭緒，我只好依依不舍的放棄了這道題。
我繼續(xù)尋找下一個目標，終于十分鐘過后我又找到了一題，上面畫著一個圓一個點，下面寫著打一成語。我腦子里靈光一閃就想出了答案，是——可圈可點。旁邊的叔叔也笑著說：“對了�！蔽倚老踩艨竦奶似饋怼�
燈謎比賽結束了，我還意猶未盡，這真是一場有意思的活動呀。
記敘文作文 篇2
今天下午，“江干區(qū)第二課堂場館游”開始啦！各個班級向著預定的場館興高采烈的出發(fā)了，我們班分成2個小隊，一隊去科技館，我們二隊的19人去京劇館。
京劇館坐落在景苑社區(qū)里面，社區(qū)周圍是繁忙的馬路，車輛川流不息。走進京劇館，感覺很整潔、安靜。傳人耳朵是悠揚的二胡聲、有節(jié)奏的鑼鼓聲。
我們帶著自己的五顏六色的的臉譜。讓我不禁想起來“說唱臉譜”里的：白臉的是曹操，紅臉的是關公。我選了紅色的臉譜，當然代表的是文武雙全、大名鼎鼎的關公。
最吸引我們的是京劇館里跟表演老師學京劇，表演老師拿來了一件漂亮的戲服，淡紫色的面料顯得很高貴，領口繡著精美的圖案，很特別的是白色的長長的袖子，老師告訴我們那是水袖。它的用處可多了：古人行禮時，扯起水袖，表示恭敬；可以遮擋害羞的臉龐……看似簡單，但是真甩好水袖要下苦功的`。我們和孫老師一起跟著表演老師一板一眼學著。平時上課嚴肅的孫老師面帶微笑，學著表演老師一招一式，一個個眉目傳情的眼神。看著表演老師動作那么流暢、優(yōu)美，我們很是佩服，真是俗話說的好:臺上一分鐘，臺下十年��！
我們還知道了京劇的來龍去脈，是中國的國粹藝術，學到了很多知識，什么是念做打唱，什么是生旦凈末丑。學了一段表演藝術大師梅蘭芳的“貴妃醉酒”，那可是全世界都耳熟能詳?shù)拿颐伟�！真高興��！
通過巡游第二課堂場館，豐富了閱歷，增長了見識，開闊了眼界，希望我們中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、永遠綻放！
記敘文作文 篇3
時間，好似流沙，你只能眼睜睜地看它從你的指縫滑走，無奈卻抓不住它，使它永遠定格在那一瞬間。
——題記
雨中·嬉鬧
“耶，下雨了，下雨了，真是太棒了�！薄芭畠喊�，慢點跑，小心摔跤。”這時你會看到一個剛上幼兒園的小女孩無憂無慮的在細雨中奔跑，一位年輕的婦人撐著一把傘，急忙的跟在小女孩的身后，臉上充滿了擔憂，又夾雜了一絲絲開心。傘面上被許多五顏六色的花點綴著，在雨水的沖洗下越發(fā)顯得嬌艷，卻遠不及女孩的笑靨。小女孩在前面奔跑著，踩著雨水，留下一串串銀鈴般的笑聲，還有那位年輕媽媽眼中掩不住的慈愛，伴隨著雨的滴答聲，形成一個個動聽的音符，一處奪目的風景。
雨中·躲藏
伴隨著學校鈴聲的響起，五六年級的.孩子們飛一般的奔到門口，家長已經把門口堵得水泄不通，一個小女孩也在人群中焦急的尋找媽媽的身影。呵！找到了。女孩的媽媽趕緊把帶來的保暖外套披在女兒的身上，還是那把花傘，傘下，女孩不住地往傘中央靠，生怕被雨水淋濕。一深一淺的踩著雨水朝著回家的方向走去，但路上總會響起女孩的抱怨聲：“真是煩死人了，好好的天下什么雨，凍死了……”雨中的那把花傘不知何時已不再嬌艷。
雨中·腳步匆匆
時光飛逝，女孩已是一名畢業(yè)生了，每天背著沉重的書包，唉聲嘆息，那如花般的笑容好似已經很久沒有出現(xiàn)在她的臉上。又是一個雨天，放學后女孩急急忙忙拉起媽媽就往回趕，還是那把花傘，卻早已破舊不堪，沒有喜悅，也沒有抱怨，只是那匆匆的腳步。是啊，已經是九年級的畢業(yè)生了，哪還有閑情逸致賞雨。時間，改變了一切。
沒錯，那個小女孩就是我，那些情景還歷歷在目，那么清晰，仿佛是昨天剛發(fā)生的，可是那把“飽經風霜、傷痕累累”的雨傘，還有媽媽頭上不知何時爬上兩鬢的白發(fā)，是那時間飛逝的最好證據。突然覺得時間過得好快，快到讓我害怕，不知還有沒有一天我會鼓足勇氣向媽媽表達我的愛。
時間老人是公平的，不會給某個人多一分或少一秒。也許某個時間，回望過去，會不自覺地問一句：“時間都去哪兒了？”
記敘文作文 篇4
記敘文寫作要點：
總要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。
記敘文六要素：
時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
記敘順序：
順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經過等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
記敘的線索：
以時間為線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。
記敘的人稱：
�。�1）第一人稱（以“我”的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。
�。�2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
�。�3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
記敘文的表達方式
1、敘述
�。�1）概念和要求
�。�2）敘述的人稱和視角
（3）順序和倒敘、插敘和補敘、總敘和分敘
2、描寫
�。�1）描寫概念和要求
�。�2）描寫的對象：人物描寫（語言、行動、神態(tài)、心里、外貌）、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫
�。�3）描寫的方法：白描與工筆、直接描寫和間接描寫、主觀描寫和客觀描寫、動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫
3、抒情（穿插運用）
（1）抒情的含義和要求
�。�2）抒情的方法：直接抒情和間接抒情（寓情于事、寓情于理、寓情于景）
4、議論（穿插運用）
5、敘述與描寫的升格訓練
6、議論抒情運用的升格訓練
記敘文的語言
1、語言的意義和風格
2、語言的基本要求：準確、簡練、生動
3、提高語言運用能力的方法（準確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達方式）
4、語言生動、形象
記敘文的寫作技巧
1、懸念、巧合、誤會
2、疏密、虛實
3、抑揚
4、張弛
5、蒙太奇與意識流
記敘文分類指導
1、以記人為主的記敘文（單個人物、幾個人物）
2、以敘事為主的記敘文（一件事情，幾件事情）
3、以寫景為主的記敘文
4、以狀物為主的記敘文
如何開頭？
我們集中突破式主動作文寫法總綱對開頭段的作用是這樣要求的：開頭段，突破一個“巧”字， 做到別開生面，抓住讀者。具體說來有三條是需要我們謹記的：
1、接觸主題，點到為止，留下伏筆。
2、短小簡潔，干凈利落，活潑生動。
3、心中有讀者，引起閱讀興趣。開頭段不能拖拖拉拉，短小生動為上，抓住讀者往下閱讀是首要的。
開題，這里的題指的是本文要表達的思想感情，也就是主題。比如一篇習作要表達的是快樂的主題，那么在開頭段就應該顯露出快樂的`筆調和氣氛；反之 就該顯露出悲傷的情緒和環(huán)境。
強調我們設計開頭段的目的，重在吸引讀者，而不是為了開頭而開頭，為了巧而巧，甚至是賣弄辭藻，華而不實。如果真的是那樣，就會弄巧成拙。還有要注意用自己的語言表達自己的情感，不能生搬硬套，故作深沉。記住，與讀者交流我們的情感思想才是寫作的真正目的
都說作文開頭難，最難就難在思路，沒有思路，就沒有開頭的方向；思路不清，就會咬著筆頭無從下筆；思路錯誤，就會勞而無功，通篇盡失。開頭段這樣重要，其方法就最簡易。
總起來說，有三條：
1、和文章題目聯(lián)系上。
2、和主要內容聯(lián)系上。
3、和自己（主人公）的心情聯(lián)系上。
開頭段寫作方法：
1、開門見山法。
2、先聞其聲法。
3、設問開頭法
4、景物描寫法
5、肖像描寫法
6、聯(lián)想開頭法
7、倒敘開頭法
8、名人名言開頭法
9、議論開頭法
10、綜合開頭法
如何結尾？
結尾段不是可有可無的文段，它承擔著十分重要的任務。
一般來說，結尾段的任務有三條：
1、收束全文，完成主題。
2、拓展情境，升華主題。
3、含蓄優(yōu)美，引人遐想。
理清結尾段的思路，經常運用的有五個：
1、和文章題目聯(lián)系上。
2、和開頭段聯(lián)系上。
3、和重要內容聯(lián)系上。
4、和事情結果聯(lián)系上。
5、和自己的心情聯(lián)系上。
結尾段的方法。
1、 自然結尾。
2、抒情結尾
3、含蓄結尾
4、總結結尾
5、啟發(fā)結尾
6、點題結尾
7、照應結尾
9、議論結尾
10、綜合結尾
做到“結尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結局交代清楚。
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。
二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發(fā)人深思。
三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。
四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
小結：
記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會遵循如下規(guī)律：
開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節(jié)突出某種特點）→結尾（適當抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。
寫作文的時候要特別注意以下幾點：
一、作文字跡工整，
二、卷面干凈整潔，
三、開頭結尾要簡練，
四、動筆之前要擬題，列提綱，
五、平時要多積累優(yōu)美的字詞句子，用時心不慌。
記敘文作文 篇5
小時候，我一直都不知道牽掛是什么，自從那一次悲歡離合，才讓我真正明白了牽掛這個詞的意義。
雨后天晴晚風輕，夜闌人靜，那羞答答的月姑娘，把皎潔的月光灑遍了大地，此時此刻大地呈現(xiàn)出一片安寧祥和的景象。潺潺的小溪，恰如一條銀色的彩帶，在月光下漂著。雖然今晚的月色很美，但是我還是覺得孤獨，還有什么事比親人離開自己更叫人柔腸寸斷的呢?
爸爸，媽媽自從你們走了以后，我的心中充滿了難以形容的痛苦。我牽掛著你們，我每時每刻想著你們，這就像一塊大石頭壓著我，使我透不過氣來。如果你們都回來，這不就沒有這顆大石頭了嗎。爸爸，媽媽你們快回來吧，你們可曾聽到我的心事，可曾聽到我含淚的.呼喚。當我睡覺時，多么想聽到你們的聲音。有時把頭蒙在被子里失聲痛哭，我想起你們在我左右照顧著我，和你們在一起的快樂時光，我也會忍不住地流下眼淚，我好想你們呀，快回來吧!
現(xiàn)在細細想起來，你們?yōu)槲也恢硕嗌傩难q如冬天的太陽照耀著我，讓我在你們的呵護下成長。有時，我情不自禁地掉下眼淚，突然覺得我的心好難過，我好想好想你們，好想好想……這時我的眼淚已溢滿眼眶了。
你們在高港做事的這兩個月，我過得度日如年一樣，不知哭了多少次，每次肚子里有苦的時候，你們都不在，我就在爺爺?shù)撵`前向爺爺訴苦。在這兩個月我學會了牽掛，明白了牽掛的意義。但我不要這樣，我想要遠離孤獨，我想過快樂，高興的生活。
爸爸，媽媽我很想念你們，你們快回來吧。最牽掛你們，最放心不下你們的是我——你們的女兒。
記敘文作文 篇6
暑假作文記敘文：我怕，我怕，我還怕嗎？
“呼啦啦~~~呼啦啦！”走進游樂園，那“呼嘯”的過山車，“空中火車”令人驚嘆，人們尖叫著，臉上卻洋溢著微笑，看來這些游戲雖然刺激但真的很好玩�！拔乙惨ピ囋�！”我對爸爸說。
終于又一年“六·一兒童節(jié)”，我和爸爸一起去歡樂谷玩，哈哈！中午時分，我們排隊完畢，進人了“空中飛車”大門，我的心情很緊張，生怕設施出故障，然后我們就···就再也睜不開眼了！我不敢再想了，我可憐的小心臟極速跳動著，好似要從嗓眼里跳出來似的。我想退縮，但，但我要超越自己，打破自己又一個第一次，加油！我勇敢地站在等候臺上，這時，我不經意間看到二狗肥肥的身影，好呀，就讓我們來比試比試誰更勇敢吧！
我昂首挺胸，邁著堅定的步伐，跨進了火車頭，剛平靜下來的.神經瞬間又繃緊起來，萬一真的出意外怎么辦？那可是小命難保呀！我可看到過不少游樂設施出故障而導致游客被拋下的新聞呀！我做了一個深呼吸，想讓自己靜靜，但在剎那之間，“飛車”啟動了我驚恐地瞪著眼，但隨即又閉上了，我不敢看！
“你必須睜開眼，見實整個過程！”
“不，那太可怕了！”
“膽小鬼，你不看有什么意義！”
“真的好恐怖，你以為是做汽車呀！”
“哼！”
我的心里好似有兩個小人兒在開辯論賽。我經過萬分掙扎，終于緩緩睜開沉重的眼皮，它好似有千萬噸重，不聽我使喚，我搖搖頭，好讓自己清醒些，我使勁把眼睛繃開，“哇！”真的好高！突然之間，我好像被甩了出去，重重地砸在了地上，然后被送往醫(yī)院，結果······（你自知）我再也不玩兒這個了�。�！我心想，壯一回膽吧，勇敢些，就一次！我努力顯得鎮(zhèn)定，但依然尖叫著，“飛車”直上直下，甚至斜著“飛”看著都夠嚇人。我渾身起碼了雞皮疙瘩，嚇得一身冷汗，眼皮和嘴唇也直發(fā)抖，早知道不玩兒了��！自作自受！��！
游戲時間和游戲過程都很長，我前半程一直在尖叫，知道后面才在真正滴體驗，雖然很恐怖，很可怕，但也挺有趣。
最后下來，我很激動，二狗卻哭了，哈哈，我贏啦�。�！
人生有許多第一次，怕過第一次，還怕第二次嗎？
記敘文作文 篇7
青春，聽到這個字眼你會想起什么？活力？期望？亦或者是夢想？
我每每聽見“青春”二字，便會想起夢想。青春，有夢我們才會有動力；青春，有夢我們才會勇往前進；青春，有夢我們才會明白前進的方向。
當我們還是孩童，父母問我：你有夢嗎？老師問我：你有夢嗎？當我聽到這句話時，都會茫然若失，夢？那是什么？我沒有夢。
當我們已是少年，父母問我：你有夢嗎？老師問我：你有夢嗎？當我聽到這句話時，都會拍拍胸脯，堅定地說出我那“不切實際”的理想，夢？多完美！我有許多夢，我必須會實現(xiàn)！
當我們擁有青春，父母問我：你有夢嗎？老師問我：你有夢嗎？當我聽到這句話時，亦或失望，亦或驕傲。我有夢，一個堅定的夢！我會極盡所能，去好好地完成它，然后去過自我想要的生活；我沒有夢，我對未來很迷茫，我并不明白我將來會做什么，我恐懼未來，我只想活在此刻！
如若你聽見這個問題，你會想起什么？青春，完美的青春，有限的青春，我們就應在有限的青春里為未來做些什么。
有了夢，你會明白你將來想要什么，想做什么，就不會像你兒時一樣，茫然若失；有了夢，你就會有前進的方向，為了夢想，奮發(fā)拼搏，勇往直前，就不會像你少年一樣，只會說，而不會為了夢去奮斗；有了夢，你就不會對未來恐懼，你就不會對未來迷茫，就不會只想活在此刻；有了夢，你會竭盡所能去完成它，就會為你的未來去奮斗，去搏擊，去闖蕩，去為自我的未來的.成功作鋪墊。
夢使你擁有一雙翅膀，你就會變成蒼鷹，來啊，天空是你自由的天堂；夢使你擁有一個魚鰓，你就會變成鯊魚，來啊，海洋是你展示才華的地方；夢使你擁有一個網兜，你就會變成園丁，來啊，花園將成為你的小天地。
青春與夢想，未來與期望，就掌握在你的手中，來啊，同學們，一齊去堅定你們的夢想！向著未來飛翔！
記敘文作文 篇8
每年的暑假來臨，我都會到外公的家里游玩，今年的暑假很特別，因為今年我學會了捉知了。
來到外公家，外公就滿臉幸福地跟我說：〞走！咱們去捉知了。〞我聽后，便跟小狗一樣溫順，跟著外公到山上去捉知了了。在路上，我的心里一直洋溢著歡快的情緒，覺得抓知了一定很好玩，對這充滿了好奇和興趣。外公手上什么也沒拿，只拿了一個白茫茫的袋子，我心里想：就拿一個袋子就能抓到知了嗎？于是，在好奇心的促使下，我想外公問道：〞外公，你什么也不拿，就拿個袋子就能抓到知了嗎？〞外公聽了后，他笑著摸摸頭對我說：〞當然可以，不信等一下我抓給你看。〞我自言自語道：〞怎么可能？會有這么神奇嗎？我們就這樣赤手空拳就能抓到知了嗎？〞
說時遲，那時快。在我還在念記得剛才的那番話語的時候，我們便來到了山頂上，在一棵大大的樹上，我抬頭仰望，看見了，上百上萬只知了在不停地飛，還在不知疲倦地唱著叫人厭倦的歌曲。只見外公把手放到大大的樹根上，原來外公是要開始抓知了了。外公把起滿痕的手擺成了會動的形狀，不一會兒，那飛來飛去的`知了便紛紛爬到外公的手上，外公一下子就抓到了一大把的知了，不用半小時的功夫，外公帶來的袋子就把知了裝得滿滿的。看見這滿滿的一大袋知了，我倍感興奮，從里面拿了一只出來玩。
回到家后，我倍感疑惑，便向外公問道：〞外公，那知了本來是飛來飛去的，怎么會無緣無故地爬到你的手上呢？〞聽了這話后，外公先是喝了一口茶，然后向我解釋道：〞那只鳥的眼睛對會動的物體很容易看到，但對于那些不動的東西就會視而不見，根據這個原理，我們就可以把那些知了抓到自己手中。
抓知了真是件愉快的事，既娛樂了自己，又讓我了解到了知了的生活特點。
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