敘事優(yōu)秀作文（范例7篇）
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的敘事優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
每當同學們一說起吵架，我就不由得想起了那件事。
在語文課上，我們小組在訂正組員的作業(yè)時，邊程偉換了一下抓筆的姿勢，一甩手把鋼筆里的紅墨水甩到了我的裙子上，他并沒有太在意�？墒窍抡n后，我低頭一看，那滴紅墨水在我白色的裙子上實在是太顯眼了，我沒有太生氣，心想他又不是故意的，就原諒他吧。
下午，邊程偉看見了那滴紅墨水，竟然問我是誰濺上去的？頓時，我心中燃燒起了熊熊怒火，我又不能太大聲，只好壓住心中的不滿，我語氣平淡的.說：“你難道不清楚這滴紅墨水從何而來嗎？還來問我！”他仍然沒有任何反應，我真的生氣了，大聲地對他說：“這就是你的杰作！你還裝傻？”“你冤枉我！空口無憑”他不服氣地說道。“你做錯了事還不承認，你怎么能這樣呢？”我比以前更加生氣了和他吵得不可開交。
后來，他從別的同學那里證實了此事，知道了事情的前因后果，他主動的向我道了歉，其實在我的心里，我早已原諒了他。
現(xiàn)在裙子上的紅墨水早已洗干凈了，可是這件事在我的腦海中留下了深刻的印象。
在生活中，凡事都不要斤斤計較，同學之間應該多一些寬容和理解，事情就會變得簡單化。
敘事優(yōu)秀作文 篇2
本學期，我校聯(lián)合縣進修學校、教研室開展了“研訓一體活動”，在這次活動中，我有幸執(zhí)教了五年級下冊《自己的花是讓別人看的》這篇課文，課后，這節(jié)課也得到了校領導和各位專家、老師的好評，寫下一點兒收獲與同仁共勉。
如何讓語文課上得簡單，問題的設計要有學問。有時候，一個關鍵的問題，可以起到提綱挈領的效果。讀懂一詞，串聯(lián)全篇，而“奇麗、奇特”可以稱得上這篇文章的文眼，所以我從中心句入手，讓學生帶著問題讀，帶著問題思考，逐漸展開學習。怎樣讓學生在講讀課文中讀出層次，讀出感情呢？創(chuàng)設情景是一個很好的方法。情境教學是以生動形象的場景，激起學生的學習情緒為手段，連同教師的語言、情感，教學的內(nèi)容以及課堂氣氛組成為一個廣闊的心理場，作用于兒童的心理，從而促使他們主動積極地投入整個學習活動中，達到兒童整體和諧發(fā)展的目的。在這里我首先讓學生抓住重點詞語“花團錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋、應接不暇”等理解內(nèi)容，帶著感受讀;然后結(jié)合想象讀,配樂讀,老師渲染引讀,觀看德國風光再讀,音樂聲中學生入情入境陶醉其中, 讀得也越來越好。以讀為本，學生熟能成誦，加上背誦環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)了讀的時效，又積累了學生的語言。
“人人為我，我為人人”，這是和諧社會的美好境界。怎樣讓學生理解這句話，并受到熏陶教育呢？我首先從文本入手，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容理解，然后抓住“每一家都是這樣”體會德國人養(yǎng)花給別人看的行為是自發(fā)自覺的，是一種民族的行為，進而理解“多么奇麗的景色”、“多么奇特的民族”。然后讓學生結(jié)合生活實際來談什么是“人人為我、我為人人”。走進文本，又走出文本，學生理解了內(nèi)容，又受到了熏陶。最后送給學生們的一首詩，也更讓這一種境界在學生心中得到了情感上的升華！
這節(jié)課也有幸得到了進修學校幾位專家的好評，邢主任理論的.指導讓我受益匪淺、王主任洋洋灑灑地點評更讓我受寵若驚。寵驚之余，是對各位專家所站高度和他們學識的敬重和欽佩……在他們面前，我真的還很弱小，需要在不斷學習中提升自己。
通過這次活動，我也學到了很多，同行教學中的機智、評論專家的風采都讓我記憶猶新……感謝進修校專家給予我的好評和指導，感謝學校給我這一次鍛煉和成長的機會。我想，只要我肯努力，就一定還有更大的進步空間，我也會在今后的教育教學中，再接再厲，爭取上出更多精彩紛呈的課！
敘事優(yōu)秀作文 篇3
父愛如山，母愛似海。人們都說：“母愛是無私的，父愛是無言的�！币苍S很多人和我一樣，在深深體會到母愛的同時，卻忽略了無言的父愛。父親的愛是默默地，無言的，是用無聲的行動表達出來的。而我們卻總是不理解那無言的父愛。
記得六歲那年，我還在上幼兒園大班。不知道為什么，從那年開始，一向慈愛的父親對我變得嚴厲起來了。雖然只是大班幼兒園是匆匆?guī)坠P把作業(yè)潦草的寫完，就跑出去玩。對于這些，爸爸以前只是嘴上批評幾句，做作業(yè)要注意用心�？墒巧狭舜蟀嘁院�，爸爸對我沒有那么寬容了，反而對我的要求越來越嚴格。
爸爸有一次出差回來，看到我在做作業(yè)便和顏悅色的走近我的臥室，腳步聲都是那樣輕，生怕打擾我。等寫完作業(yè)后，爸爸翻起了我的作業(yè)本。才看了幾眼就皺起了眉頭，突然爸爸把作業(yè)本重重的放在了書桌上，大聲的對我說：“你的字怎么寫成這個樣子，龍飛鳳舞的'”，我根本沒把爸爸說的話當回事，還吐吐舌頭，做著鬼臉。爸爸又看了幾眼那不整齊的作業(yè)本，嘆了口氣。“從明天開始我看著你寫你的家庭作業(yè)，最好認認真真一筆一畫的寫字，不然我看著亂就重新寫”。
開始我只是以為爸爸是說著玩的，畢竟工作那么忙�？墒菦]有想到一放學回到家爸爸就在我的書桌前等著我。我把書包放下坐在沙發(fā)上就想看電視，還沒有打開電視，爸爸就一本正經(jīng)的對我說：“先去寫作業(yè)，看你完成作業(yè)的表現(xiàn)再決定讓不讓你看電視。以后沒有寫完作業(yè)之前不許看電視”。在我的淺意識里爸爸還沒有對我這么兇過，我有些害怕，就先去做作業(yè)了。
我做作業(yè)的時候爸爸就看報紙。才寫了幾個字我就堅持不住了，一會擺弄擺弄這，一會看看那，東張西望、左顧右盼�？梢晦D(zhuǎn)身，就看見爸爸嚴厲的目光，我又趕緊扭過來繼續(xù)寫。終于，我寫作業(yè)了。爸爸過去檢查，我的字就好像是“畫”出來的一樣。哪里都是圓圓的，爸爸看了對我說，你寫的字太亂，重新寫。雖然我很不樂意，可是又有什么辦法呢。
以后每天都是一樣，放學回家后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)爸爸看哪些字不順眼就要重新寫。有些最簡單的字我要寫上十幾遍。有時候我很不耐煩，寫了五六遍還寫不好，我就把筆一扔，帶著哭腔說：“我不會，我寫不好，我不寫了”。爸爸則更是生氣，卻還是和耐心的對我說：“蕊兒，你寫的時候仔細一點，多寫幾遍一定能寫好。若你不認真寫，就是寫五十遍也要寫好”。聽到這里，我總是會乖乖的拿起筆，接著寫。
日復一日，年復一年。在爸爸這樣嚴格的要求下，我的字終于寫的方方正正了。因為爸爸總是要我多讀書多聽故事，我的閱讀能力也提高了許多。在幼兒園畢業(yè)前，老師讓我們進行了一個小測試，我還得了第二名的好成績哩。幼兒園畢業(yè)典禮那天，我捧著一個大獎狀站在臺上，老師夸我進步特別大，不僅字跡整齊多了，而且學習大有提高。我笑了，爸爸也笑了。
那時我終于明白了爸爸的苦心，理解了那被我誤解的父愛。每個家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上，都希望自己的孩子優(yōu)秀，這就是家長的苦心。父親的愛不像母愛那樣特殊，卻也是那樣溫暖無私。父愛是無言的，默默地。以前我不懂事，總是誤解父親的愛，以后我要嘗試著去理解那不容易被理解的父愛！父親，謝謝你！
敘事優(yōu)秀作文 篇4
風鈴，給人一種寧靜、淡薄的感覺。每當風吹過，風鈴發(fā)出一陣清脆悅耳的鈴聲，讓人原來十分煩躁的心也寧靜起來……
我和楊老師是鄰居，楊老師的窗前還掛著一串美麗的風鈴，上面是一個紫色線掛著，還有五根條形的玻璃，像是一個風車。每根玻璃的`一端都掛著一根用無數(shù) 根小圓圈做成的鐵絲，鐵絲上面還掛著雪花、小熊、星星、月亮……而且還是五顏六色的呢！在中間，也有一根鐵絲，鐵絲中間有一個玻璃做成的“小圓盤”，圓盤 下面掛著很細的不銹鋼做成的小鋼管，中間還掛著一顆“大鉆石”呢！楊老師的這個風鈴聲音不僅很清脆，而且還很響亮，在樓下都能聽到呢！有時，楊老師不在 家，我就在楊老師窗前癡迷的望著那串風鈴，我覺得這串風鈴十分漂亮，楊老師也非常愛護它。平時，楊老師用毛巾輕輕地擦拭風鈴，不愿意把它弄臟，暴風雨來 時，楊老師就把風鈴收進屋里，因為楊老師怕風把風鈴刮壞了，怕雨把它淋濕了。我們十分好奇，不知道楊老師為什么這么愛護風鈴，于是就問了問楊老師：“楊老 師，你怎么這么愛護風鈴呢？風鈴壞了不是可以再買么？”而楊老師說：“不，這是一個學生的的心意，我不能把這個風鈴弄壞�！�
之后，楊老師給我們講了一個感人的故事：以前，楊老師教過一個學生，他成績十分優(yōu)秀，在班上總是得第一，可是，不幸卻降臨到了他的頭上，他得了白血 ��！他每天躺在病床上還堅持學習。有時候，他有不懂的題還經(jīng)常打電話來問楊老師。有一次全班要考試了，他打電話給楊老師說他也想?yún)⒓涌荚�，楊老師感到十�?驚訝，擔心他的病情，于是便跟他說：“要不我把卷子送到病房里來讓你考試？”可是那個學生偏要去學校。楊老師只好同意了。到了考試那天，他真的來了，同學 們都很驚訝，問他：你怎么來了？你不是生病了嗎……
考試的鈴聲響了，他連考三場，過了幾天，成績出來了，他語文、數(shù)學、和英語都是第一名。同學們更加驚訝了：他生病時是怎么學習的？正當同學們?yōu)樗?取好成績而感到高興時，一個噩耗傳來了：他走了。在他走之前，他給楊老師送了這樣一串風鈴，并說：“楊老師，每當這個風鈴響起的時候，就是我在跟您說悄悄 話�！碑敆罾蠋煱堰@個故事講完時，楊老師已經(jīng)泣不成聲，我們也淚流滿面。
現(xiàn)在，當楊老師不在家時，我們也幫楊老師愛護著這串風鈴……
敘事優(yōu)秀作文 篇5
學校周邊賣烤紅薯的多了起來，是那種精心烤制的紅薯，很香，每次上學或放學那彌漫的香味都會使一大群人爭相購買。我也買了兩個嘗嘗，很甜很可口，是那種符合大眾口味的味道。我卻總覺得缺少了什么，這使我想起了小時候自己燒烤紅薯的情景。
我家住在農(nóng)村，年年到了紅薯收獲的季節(jié)，我都想拍著手笑，因為又可以吃到烤紅薯了。家里人把紅薯堆在院子的一個角落，我就拿著一個小盆去挑紅薯。挑了一個，不夠，兩個，還不夠，然后三個、四個、五個……直到把小盆裝滿為止。奶奶說一次烤不了那么多，我就說那就下次再烤唄!奶奶無奈地笑了，她知道我喜歡吃烤紅薯的。
以前都是奶奶烤的`，她烤的紅薯很好吃，但她教會我怎么烤后，我就不讓她烤了，我要自己烤紅薯。其實很簡單，飯做好后，灶底下留有未滅的市柴，只要將它們覆蓋在紅薯上即可。但要注意的是，那些帶有火星的市柴要均勻地蓋在上面，否則就會烤得半生不熟。
干完這一切后，我就去吃飯了。奶奶說，慢慢吃，吃好飯紅薯也就熟了。于是我邊吃飯邊瞅墻上那口大鐘，恨不得那分針能走得像鈔針一樣快。
奶奶終于說可以吃了，然后我就屁顛屁顛地跑去扒紅薯。說實話，我真佩服奶奶時間拿捏得準，她說可以吃了那紅薯就真的熟到可以吃了，太聽奶奶的話了。
扒開青灰，捧出紅薯，拍掉灰土，揭開紅薯皮，聞一聞，便立即開吃。紅薯很燙，燙得我呲牙咧嘴，不過還是阻擋不了我吃它的熱情，你越燙，我越吃。身邊的小狗呵黃伏在我腳邊，巴巴地望著我，一副可憐兮兮的樣子。唉!賞它點吧!于是我慷慨地把啃完剩下的紅薯皮擲向它，它一個激靈，一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)地用嘴接住，然后和我一塊兒吃得其樂無窮。嘴角常抹出兩道炭黑色的“胡須”，我也不去擦它，這樣多帥氣啊!
時光荏苒，燒烤紅薯成了童年的一段美好回憶。吃著這些由別人烤制的紅薯，已不覺得有多少味道，而自己烤的紅薯的味道卻永遠留在了記憶里。
難忘的永遠是那家鄉(xiāng)的烤紅薯呵!
敘事優(yōu)秀作文 篇6
早夢
白霖
突然從夢里醒過來，臉上濕了大片，不知道是熱的還是怎么了，坐直了身子稍稍回憶那個夢，長長地舒緩了幾口氣。我拿起手機看了看時間，已經(jīng)是凌晨四點了，又發(fā)現(xiàn)有人給我發(fā)了幾條消息，大體上是擔心自己四級沒有過，給我一個“怎么辦”的問題，我哪里知道四級該怎么過，煩亂了一小會兒，便到網(wǎng)上去看看變動，朋友們幾乎都在發(fā)動態(tài)抱怨四六級，或是擔心自己不過，我早就無力去在意這些事情，然而又放不下這些“愚昧”的朋友，所以就大底上講一講“怎么辦”的問題，不知道能不能慰藉我的朋友。
我只裸考過一次四級，過了，我想這是很多人都想要的好運氣。這是一件事實，看似是一件很美好的事情，對我來說卻又是另一番苦悶的沉重。和我臨近的朋友大多都了解我的這場意外，我就用這場意外來給杞人憂天的朋友緩一緩情緒。
去年的這個時候，我剛考過四級，我很開心，因為我知道我自己肯定過不了。聽我講這個故事的時候，幾位朋友都笑我SB，我也是笑笑說：“因為這一次考試只有我一個人考�！蔽业呐笥褯]有報名四級，想要過一年再考，我們是四級報名之后在一起的，后來我就說：“沒關系，我這次不去考，明年陪你一起復習，一起考。”后來女友讓我去考一考，順便熟悉題型，我便去了。
但凡是認識我的人，必然知道我不愛學英文，英語考試從不及格。考試開始之后，看著那一沓試卷上，只有試卷卷頭的四六級卷語是中文的，也是唯有的我看得懂的幾個字，整張試卷全是小螞蟻，我翻了翻那一小本試卷，略熟悉了題型，便開始聽力測試，我自然是聽不懂，直到最后聽力寫單詞里，十個單詞我聽出來一個，可是遺憾的是我不會拼寫。至于閱讀理解，從來就不是我的事情，選擇題最可愛的地方就是對于蠢貨來說，也是能從四個里圈出一個的，于是聽力過后我便開始涂答題卡，作文似乎是讓寫校園的，這是我在考試之后知道的，考試的時候我不知道改寫什么，只是知道要介紹什么，于是我便寫我自己，寫我自己在哪上大學，除了幾個低等詞匯如yes、no、you and me之類的詞，有一半還是要漢語拼音來代替，至少要用同一種“字體”，長得差不多濫竽充數(shù)也可以。所以大概半小時左右，我的考試也算是結(jié)束了，這樣的四級，考下來一定很輕松。
考完之后我沒有和任何人聊考試內(nèi)容，一來我沒這個興趣，二來我也不知道該聊什么。我只對我女朋友說，明年我們一起考，一起復習。
我和女友勞動節(jié)的時候在一起，四級在六月初，七月一號分手，八月末四級成績出來。成績出來之前，我還沒有從失戀的陰影中走出來，我想起四級的時候，只默默的閉上眼睛咬咬牙齒，什么話都不說，也不愿意去理會那個已經(jīng)沒有意義的分數(shù)，直到后來四級的證書發(fā)下來。
我考了432分，超了7分通過。
一位好友拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f了一句話：“有失必有得�！�
我的四級是怎么過的我不知道，我想知道自己四級過了的人也不會去拿回試卷看看自己哪一題錯了，然后弄出一本錯題集來，畢竟都是所有人只奔著通過這一目的，四級的存在也只為這一目的。所以，我一直覺得，四級考試出現(xiàn)在我的這一截生活中，是一件很無奈的事情。然而四級在其他人的生活中是一耳光什么樣的地位我并不清楚。
我的朋友大多知道我是搞寫作的，有的人是認為我是個整天寫高中生情情愛愛的人，有的人認為我是個批判社會的憤青，有的人認為我是個整天胡亂寫，不知道說些什么東西的人。我大多不愛解釋這些認為。就好像從沒有人能告訴我四級是一件多么重要的事情。
寫作是我的第四感情，我讀了中文系之后，尤其不愛學習考試技能，英語我最不喜歡的一門課。但是寫作是我最長久的戀人，至今沒有和我鬧過矛盾。有時候她會在半夜給我靈感，于是我會一整夜不睡覺，寫下來，如果第二天早上能撐得住便去上課，撐不住那課便不上了。幾次和讀協(xié)的副會長一起聊學問，副會長給了我不少的靈感，那時候剛要上英語課，我裝著書快要走到教室門口的時候，副會長一句話便激起了我的靈感，于是我扭頭便回了住處。
我之所以要談起我四級通過的那場心酸的往事和我的創(chuàng)作心態(tài)，其實只是在引導迷亂于應付四級的人做一個選擇。倘若是個性灑脫，不愛那些繁瑣無聊的考試，那四級過與不過也便無所謂，做自己喜歡的事情是天經(jīng)地義的事情，沒人可以強迫自己去做任何事。倘若真的想要過四級，那就拿出如我對待寫作一般的心態(tài)，倘若這樣做了，我覺得四級也便能過了。抱怨四級難沒有任何作用，只是又想過，又不想復習的人想找點借口掩飾自己的慵懶，懶于應付四級不是錯誤，但是懶人就要有餓肚子的勇氣，倘若再伸手要飯便是可笑的無能了。
我是個極愛浪蕩的人，是個崇尚豁然之美的人，我寧愿花兩節(jié)課沒有靈感的課去睡覺，也不愿意在有靈感的時候貪睡一秒。這是我對于應試與寫作的兩種態(tài)度，也是我對于感情的`態(tài)度。
平常我并不做夢，今天的凌晨我突然做了這樣一個真實的夢，倒真是令我很意外。我想原因大底上也是因為這一天考四六級的日子發(fā)生了太多的事情，剛好白天有一位朋友一直在諷刺我說：“這么小的孩子，整天說什么愛情，你懂什么叫愛情�！�
晚上我看了幾集神雕俠侶，不知道是哪一集，看到了楊過與周伯通比武，一個用是兩只手打兩套拳法的周伯通，一個是用一只手使用黯然銷魂掌的楊過。我突然又想起那個諷刺我的朋友，我倆的交情也很深，也都不屑于應付考試之類的事物，只在一點上出入很大，那便是感情事情上，周伯通不懂楊過，楊過不懂周伯通。
我很少做夢，所以才想把這場噩夢記錄下來，其實這夢并不恐怖，在這個特殊的日子里，又想起了以往的事情罷了。夢大體上是這樣的，我和女友在一起，女友沒有報名四級，我報名了，后來我打算直接不過，然后過一年之后一起考，四級考試過后我們沒有分手，等到成績出來了我也沒有分手，夢做到這里是比現(xiàn)實更圓滿的，然而四級證書發(fā)下來的時候，竟然又是432分，于是我便驚醒了。
已經(jīng)過了一年了，四級過去了也就過了，于我來說并不是像有失必有得那樣簡單。有的人會因為耽誤學習，終結(jié)一場戀愛。倘若讓我再選擇一次，我也寧愿選擇一輩子都不過四級，這樣的得與失，得到的微乎其微，失去的一貧如洗。
我是在這次四六級考試之前的幾天才決定要在明年考六級的，過與不過是另一回事，我只要一起復習的那一段日子罷了，就好像是看一場電影。我本心上是不愛學英語的，但不是一個人學，就又是另一回事了，感情的力量總是無窮無盡，當然這只是對于重情的人。
再向我尋找考試失意的安慰的朋友，我想找我是沒有多大的效果的，我能分享的只有這么多，能受益多少便要看自己的心態(tài)了。
敘事優(yōu)秀作文 篇7
�。×髁�！晚上我和媽媽吃西紅柿雞蛋面，媽媽讓我打雞蛋，我把雞蛋打出一道裂紋，一不小心沒有倒進碗里，灑的窗臺上都是。
雞蛋沒打成，反而弄了一身，這時媽媽說：“打雞蛋時要離碗近一些，這樣就不會流一身了�！�
于是我又試了一次，吃著自己做的西紅柿雞蛋面，真香！
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