考試的作文【通用3篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的考試的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試的作文 篇1
一般情況下，考試都是在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下進(jìn)行，考試結(jié)束后，老師認(rèn)認(rèn)真真地一份試卷一份試卷地批改。成績出來后，老師在班上宣布成績。好的表揚，不好的批評。接著，講評卷子，學(xué)生訂正錯題。最后，把卷子拿回家去簽字。第二天，卷子收回來交給老師。老師看看學(xué)生訂正的情況和家長簽字的情況。以此來判定，學(xué)生是否認(rèn)真訂正，家長是否知曉孩子的成績，是否認(rèn)真簽字了。檢查結(jié)束后，卷子收起來，等到期末復(fù)習(xí)的時候，再發(fā)給學(xué)生�；蛘呓唤o學(xué)生自己保管。這樣的考試，“分是學(xué)生的命根，考試是老師的法寶�！�
我們班的語文考試，不是這樣的。我們的語文考試，給了學(xué)生更大、更多的自由空間。首先，我們的語文測試允許學(xué)生看書。我們的語文測試，有時候在學(xué)校里面進(jìn)行，有時候在家里進(jìn)行。在學(xué)�？荚嚨臅r候，我會說：“同學(xué)們，認(rèn)真審題，仔細(xì)來做。根據(jù)自己的實際情況。如果實在不會了可以看看書。但是，僅限于實在不會的同學(xué)。同學(xué)們憑自己自覺，考出一個真實的成績。學(xué)習(xí)全靠自用心，老師不過引路人。”事實證明，我雖然這樣說，但是真正去看書的同學(xué)幾乎沒有。即使有，也是平常學(xué)習(xí)程度特別差，底子薄弱的同學(xué)。整個考試的過程，同學(xué)們很認(rèn)真地自己審題、做題。而我，根本不用兩眼死盯著學(xué)生，擔(dān)心有同學(xué)作弊。我則在認(rèn)真地備課或者批改作業(yè)。學(xué)生自覺地考試，讓我很是放心。有的時候在家里面。我要求學(xué)生在試卷上寫上做題的時間，以及是否參考書了。學(xué)生能夠自覺地按要求來寫。其次，我們語文試卷考完后，先講評，再打分。語文測試結(jié)束后，我不是急著給學(xué)生批改卷子，給他們一個分?jǐn)?shù)。而是講評卷子。給學(xué)生二次糾錯的機會。我講評卷子的時候，要求學(xué)生都必須拿一桿紅筆，我講著，他們小對號批改著。如果自己寫錯了。沒關(guān)系，在旁邊訂正。只要訂正對了，依然可以打?qū)μ�。不扣分。這一個環(huán)節(jié)，一個目的是培養(yǎng)學(xué)生做完題后，自己檢查的能力。雖說老師講評，但對與錯還得靠自己的細(xì)心。有的時候簡單的字詞，稍不小心，就容易把錯的字打?qū)�。另一個目的是培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。如果認(rèn)真聽了，卷子的錯誤就能找到，不然的話，是找不出的。然后，老師批改，給分。卷子講評完，學(xué)生自批訂正后，卷子交上來，我再批改。這次批改，要求比較嚴(yán)格。扣分比較多。根據(jù)學(xué)生平時的語文程度。程度好的，錯一處，包括一個字、一個標(biāo)點�？�10分。程度差的，錯一處扣5分。當(dāng)然，這個程度的好與差，也是讓學(xué)生自己說的。你覺得你是10分的標(biāo)準(zhǔn)，我就錯一處給你扣10分，你是5分的標(biāo)準(zhǔn)，錯一處，我就給你扣5分。最后，寫卷面分析。認(rèn)真看自己的試卷，認(rèn)真進(jìn)行卷面分析。一題一題地分析。全對了，找原因。錯了，更要找找原因。分析的目的是讓學(xué)生自己找到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，以及取得的成績。
這樣的兩種形式的考試各有利弊：第一種類型的考試：優(yōu)點是學(xué)生可以知道自己知識掌握的程度�？梢郧逦乜吹阶约旱膶W(xué)習(xí)成果。不足是如果學(xué)生考試成績很好，就會主動拿給家長簽字，如果考的不好，就會有些猶豫。自覺的同學(xué)，還是會給家長簽字。但免不了家長的批評和指責(zé)。不自覺的同學(xué)就開始想辦法了。能拖著不簽的，就不簽。實在拖不過去，又不想被批評的，就找別人代替家長簽字。目的只有一個，應(yīng)付過去算拉倒。很多情況下，成績不好的.同學(xué)，卷子簽字任務(wù)完成率很低。有的時候，為了避免家長簽字，也為了老師不再為沒有簽字的事情找自己談話。就把卷子故意藏起來，然后撒謊說卷子丟了。一丟就解決了所有問題。造成了學(xué)生的說謊。
我們班的語文考試。優(yōu)點是給了學(xué)生糾錯的機會，很好的保護了學(xué)生的自尊心。能夠促使學(xué)生主動自覺地去學(xué)習(xí)。更重要的讓學(xué)生學(xué)會了反思。能夠自己發(fā)現(xiàn)自己的不足和長處。消除了學(xué)生對考試的恐懼�？荚嚥辉偈抢蠋煹姆▽殻忠膊皇菍W(xué)生的命根。不足是：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果沒有清晰的認(rèn)識。對于自制力差的學(xué)生，缺少有力的監(jiān)督。
其實，考試的目的是什么，就是為了讓學(xué)生學(xué)會，讓學(xué)生真正掌握自己所學(xué)的知識，更重要的是讓學(xué)生自覺主動地去掌握這些知識。不論哪種類型的考試，我們一定要記著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己真正地學(xué)會學(xué)習(xí)是我們的目的。
學(xué)習(xí)全靠自用心，老師不過引路人。
考試的作文 篇2
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
——題記
人就是這樣，只有遇到了打擊才會激勵自己進(jìn)步。前不久一次失敗的考試經(jīng)歷讓我記憶深刻，它讓我受到了打擊，但也幫助了我進(jìn)步。
考試前之——喜
之所謂喜，是認(rèn)為自己一定能考得好，心情很放松�？荚嚽耙惶焱砩�，我一寫完了課內(nèi)作業(yè)，便捧起了一本小說書看了起來，甚至還很悠閑地拿起老爸的小茶杯，裝模作樣地細(xì)品了一杯，實在是好一番閑情逸志。老媽看見我在看小說，趕忙催我去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：“明天就要考試，你還不去復(fù)習(xí)一下課本，看一下自己的錯題本！”“哎呀，你煩不煩呀，我以前小學(xué)數(shù)學(xué)考試哪次不是90分以上，我覺得我都會做了，怕什么�！蔽液懿辉诤醯貙蠇屨f。盡管后來在老媽的威逼下去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了，但我只是翻開書本草草地看了幾眼便上床睡覺了。
考試中之——怒
之所謂怒，是考試時發(fā)現(xiàn)試卷很多道題目都不會做，我著急上火了。一看到試卷，我便懵了，試卷后面幾道題我根本不會做，中間幾道計算題也是我平時沒做過的。不過仔細(xì)一看，這些題目都是老師在課堂上講過的，只是我記不起來具體怎么做了。當(dāng)時我特別著急，也特別想發(fā)火，想對那個懶惰的自己，那個自以為是的自己發(fā)火。但這終究于事無補，下課鈴聲響起，我忐忑不安地把那張還沒有做完的試卷交了上去。
考試后之——哀
之所謂哀，是因為考試沒考好，我很難過，很懊悔�！安豢赡埽豢赡堋币豢吹皆嚲�，我的心中便瘋狂地吶喊，“我怎么可能考這么差，我一定是在夢里！”但現(xiàn)實就是現(xiàn)實，試卷上那鮮紅的“79”映在我的.眼里，像在無情地蔑視我，嘲笑我。屈辱的淚水從我的臉上流淌下來，但不管流多少淚都是徒勞，我只能拎著書包，夢游一樣地走回家里。
考試之——樂
之所謂樂，是現(xiàn)在對待考試，我更加積極，更加樂觀。那次考試之后，我再也不敢輕視學(xué)習(xí)，輕視考試了。我知道，自己還有很多知識不會，所以每天的學(xué)習(xí)我都認(rèn)認(rèn)真真，不敢浪費每分每秒，有不會的題目，認(rèn)真思考，如果實在不會，便去請教老師或同學(xué)。每次考試，我也都會認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……
考試的作文 篇3
伴隨著鈴聲，考生們陸續(xù)找到自己的考場考號和座位坐了下來，接下來監(jiān)考老師來到考場給每人發(fā)了一張卷子。考卷到手后，每個人都拿起油筆在考卷上刷刷刷的寫上自認(rèn)為滿意的答案。
漸漸的考題難了起來，寫字的速度也慢了起來，有的人揮汗如雨，有的人仍書寫自如，有的人東張西望看看有沒有好朋友為他傳送信息。也有的看起來像握筆凝思實際上是在夢周公，還有的寧愿當(dāng)長頸鹿伸長脖子偷看答案。
至于監(jiān)考老師和哪個班的'班主任關(guān)系好，就睜一只眼閉一只眼，放那個學(xué)生繼續(xù)找答案，關(guān)系不好的馬上變臉，把那個學(xué)生記上作弊。
時間一分一秒的過著
鈴~~~~~~
時間到，隨著監(jiān)考老師一聲令下，夢周公的趕快醒來，抄答案的趕快銷毀罪證，還有的趕快在補上幾筆。
收了考卷有的很開心似乎勝卷在握，有的愁眉苦臉?biāo)坪跸氤煽兿聛碓撛趺崔k，還有的一副考差了就算了的表情等等五花八門。
真是一場有趣的考試啊。
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