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綠豆芽成長(zhǎng)過(guò)程
中午，我正做作業(yè)�？茖W(xué)課代表突然從外面走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：發(fā)新學(xué)具了!一聽(tīng)到這個(gè)消息，我沖上去搶了一袋，原來(lái)是新學(xué)期的科學(xué)用具，有氣動(dòng)車模型，有潛望鏡模型，還有7顆綠豆芽種子。
回到家，我剛進(jìn)門(mén)，便看見(jiàn)門(mén)口擺了一個(gè)花盆，媽媽把一盆枯萎了的花清除了。我看到空花盆，突然想起了什么，高聲喊道：老媽，這個(gè)花盆借用一下啊。我飛快地將花盆搬進(jìn)了屋內(nèi)。
我從科學(xué)學(xué)具袋里拿出兩顆綠豆種子，種在花盆里，又用茶杯倒了一點(diǎn)水，把泥土輕輕地按平 。我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)習(xí)過(guò)，植物成長(zhǎng)需要基本的三個(gè)條件：光、水、溫度，這三個(gè)條件都滿足的地方，只有我們家的風(fēng)水寶地廚房。我把花盆放在了廚房的窗臺(tái)上。
幾天后，種子開(kāi)始發(fā)芽了。兩個(gè)小小的芽從胚胎中鉆了出來(lái)，我看著芽?jī)�，突發(fā)奇想：光、水、溫度，這三個(gè)條件，要是我改變一個(gè)條件，種子還能茁壯成長(zhǎng)嗎?懷著這個(gè)問(wèn)題，我又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)。我把第二顆種子用一個(gè)紙杯子罩住，阻隔了它的光線照射。植物靠光合作用存活，我想試試看，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)光，是真的嗎?
一天過(guò)去了，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣。兩天過(guò)去了，也沒(méi)有明顯的變化。到了第三天，我一放下書(shū)包就急匆匆朝廚房里跑，當(dāng)我揭開(kāi)杯子時(shí)，看到兩根豆芽已經(jīng)有了很大的區(qū)別：那顆受到陽(yáng)光照射的豆芽明顯更茁壯，沒(méi)有經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射的豆芽明顯營(yíng)養(yǎng)不良，弱不禁風(fēng)，比前一顆更細(xì)更小。經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，我也明白了，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)三要素：光、水、溫度。缺了一個(gè)條件都不能好好生長(zhǎng)。
我的小綠豆芽不停地在長(zhǎng)大，我也在種綠豆的過(guò)程中感悟良多，我希望所有同學(xué)都像我一樣，從生活中獲得知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)!
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