【精品】小學日記范文匯編5篇
很快一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編整理的小學日記5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學日記 篇1
小學語文課程標準指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！比~圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。因此指導學生“貼近生活實際，關注現(xiàn)實，熱愛生活”寫好日記，對增強學生認識事物的能力，提高學生習作水平和語文綜合素質有著十分重要的意義。下面我就自己在實際中如何指導學生寫好日記談幾點體會。
一、拓寬寫作范圍，豐富日記內(nèi)容
學生在寫日記時最突出的問題是內(nèi)容大多局限于同學之間，師生之間，親人之間的生活瑣事，或純粹就是自己從早到晚做了哪些事，就是我們常見的那種“流水帳”式的習作。這樣寫日記，時間一長，不僅教師覺得乏味，就連學生也會覺得無聊，進而失去繼續(xù)寫下去的愿望。因此“讓寫作貼近生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達”，就在于教師正確引導，盡力拓寬日記范圍，豐富寫作內(nèi)容。
我在指導學生選擇日記寫作內(nèi)容時，將其分為以下幾類:
1、社會萬象 描繪社會生活見聞，清潔工、交通警察、市場上的小商小販、放學路上的學生、公共汽車上的乘客、司售人員，社區(qū)生活情景，耳聞目睹，傳言評議，信手拈來，均可成文。
2、家庭記事 記敘家庭生活場景，為老人過生日、親友團聚、節(jié)日趣事、各類生活風波，學作家務活等，凡家庭事務均可作為該類日記寫作素材。
3、校園風采 描述校園四季景象，各類活動場景，捕捉精彩瞬間，記敘同學之間、師生之間發(fā)生的各種感人事件等等。
4、自然風光 或描繪家鄉(xiāng)景色的四季變換，旅游景點見聞感受；或描寫自然界一草一木的生長過程，形態(tài)特征，贊美大自然的巧奪天工。無論是天上云卷云敘，還是自然界風霜雨雪，天空陰晴變化,大自然四季變換都可作為日記內(nèi)容。
5、影視觀感 閱讀賞析 電影電視已不可避免地進入每一個學生的生活，以其豐富多采的內(nèi)容，異彩紛呈的畫面，影響著每一個少年兒童。引導學生以此為素材，或發(fā)表各自看法，或參與其中，模仿表演，既可豐富小學生的課余生活和寫作素材，又可逐步提高他們明辨是、欣賞影視作品的能力。引導學生加大課外閱讀量，在閱讀中積累語言，學習寫作方法，汲取知識精華，擴大視野�；蛘迷~佳句，或發(fā)表評論，評價優(yōu)劣，是提高小學生寫作水平和綜合素質不可忽視的有效途徑。
6、奇思妙想 小學生思維活躍，是一個充滿幻想的年齡。當他們看到忽飛忽落的小鳥時，總想自己也有一雙翅膀，在藍天上翱翔。但在日常的學習生活中，我們給他們自由幻想的時空的確太少。因此，我在指導學生寫日記時，允許他們寫自己在生活中的奇思妙想。可以結合一副畫面，展開想象，可以結合某一種聲響或一段樂曲，展開想象。也可以結合自己的理想展開想象，無論哪一方面的想象都可以，只要是他們自己的想法即可。
7、一周小結 讓學生學會自我評價，自我教育，自我反省是我們教育工作者日常工作的一部分。結合日記，讓他們自我評價一番，比教師反復說教的效果要好得多。我在指導學生寫日記時，每周布置他們寫一篇自省日記，寫出自己一周內(nèi)的優(yōu)點和存在的問題，目的之一便是讓他們學會自我醒悟，自我教育。
二、重視分層交流、激發(fā)日記興趣
學生日記的寫作，如果缺少了必要而即時的交流，是很難堅持下去的。在指導學生寫日記的過程中，即時的交流不但能互相借鑒寫作方法，而且能夠進一步激發(fā)學生寫作的興趣。
�。ㄒ唬⿴熒g交流 學生日記的內(nèi)容大部分反映了他們的學習和生活。因此，對教師了解學情，進行師生間溝通具有十分重要的意義。在抽閱學生日記的過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學在日記中抒發(fā)了他們學習和生活中的喜、怒、哀、樂，有的甚至就是寫給老師的真心話。如一名同學寫了家中新媽媽對自己很好，但再婚的父親與新婚妻子很親密，但卻忽視了自己的感受，內(nèi)心十分矛盾，失去了上進的動力。了解這一情況后，我在她的日記上寫上了這樣的批語：“某某同學你好，既然媽媽對你很好，爸爸媽媽又很和睦。我想你應該為重新有了一個幸福的家庭而感到高興，你說是嗎？”后來這個孩子經(jīng)過我的啟發(fā)和誘導，繼續(xù)通過日記和我交流她家中的事情，終于克服了各種心理障礙，對這個新的家庭產(chǎn)生了認同感，學習也漸漸有了信心，開始上進了。還有的.同學把自己平日，不敢對老師當面說的話寫在了日記上。例如有名同學在日記上這樣寫道：“老師，那天你批評我們?nèi)w男生在樓道里打鬧，影響了班級榮譽，我能接受。但你不應該說你就是不喜歡我們男生。我們也知道你說的是氣話，可這心里總不是個滋味……”看了這篇日記以后，我深有感觸，到了高年級，孩子們真長大了。他們已經(jīng)有了強烈的自尊心。于是，班會課上我主動向全班同學承認：當時我說的是氣話，我喜歡這個班每一個孩子，班上立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我堅持每周給每一位同學的日記至少寫一次評語。評語的內(nèi)容以鼓勵為主：你的日記內(nèi)容越來越豐富了，你的日記范圍真廣，你懂得真多……使每一個同學都感到老師十分重視他的日記，使他們自覺地認真對待每一篇日記。
�。ǘ┩瑢W間交流對班里日記寫得好的同學，我除了大加贊揚之外，還會把優(yōu)秀的日記推薦給全班同學，讓他們互相交流、互相學習，取長補短，力爭把日記寫得更好。除此以外，我們還開展了每周一次的班級優(yōu)秀日記評選活動和每天一次的小組優(yōu)秀日記評選活動。把評選出來的班級優(yōu)秀日記發(fā)表在學習園地上，讓大家觀摩學習；小組優(yōu)秀日記由本人在全班朗讀交流，激發(fā)學生寫日記的興趣。
三、引導關心集體、評點班事隊情
對學生進行集體主義教育是語文教學的基本任務之一。班事隊情又是大家十分關心的話題。因此，我在指導學生寫日記的過程中，建立了小組日記本。這個日記本由小組長負責，小組成員輪流寫作。內(nèi)容以本組全體成員所作所為為對象，結合班級事務評點班事隊情，引導大家關心集體，進行自我教育。在寫作過程中，由于這本日記在小組內(nèi)是公開的，所以大家寫得都比較認真。他們在這本小小的日記本中互相督促，互相鼓勵，開展多種形式的批評與自我批評，不僅鍛煉了寫作能力，也培養(yǎng)了大家關心集體、熱愛集體的良好品質。這是一篇由一名小組長寫的小組日記：這一周，我組全體成員都能按班規(guī)嚴格要求自己，按時完成作業(yè)，遵守學校各項規(guī)章制度。這是我們?nèi)M同學共同努力的結果，作為小組長，我感到十分自豪。我希望我們能在下一周做得更好一些。尤其是某某同學要在課堂上積極發(fā)言，某某同學衛(wèi)生要自覺一些……這是一位同學在學校舉行學科競賽過程中寫的一篇小組日記：本周五我代表班級參加了學校組織的演講比賽，獲得了第二名。在這次比賽的過程中，我組成員給了我很大的幫助，整整一周的值日都是他們替我做的，今后，我也要在小組里多做一些有益的事……
四、關注熱門話題，提高日記能力。
在同學們中間，常有一些話題是他們關注的焦點：世界杯球賽、環(huán)境惡化、探險故事等等。對自己關注的話題使那些平時不善言談的同學口若懸河，津津樂道。小學生習作的目的就是“以我筆寫我心”，引導大家把自己關注的話題當作日記寫下來，在班級中進行交流，能極大地滿足他們展現(xiàn)自我的愿望，激發(fā)他們寫好日記的興趣。
世界杯足球賽開始了。班上那幫小球謎一到校便開始傳播賽場消息，發(fā)表球賽評論，那面紅耳赤的樣子，顯示著他們的真誠與執(zhí)著，教室里頓時炸了鍋。假如我一聲斥責，關上了他們的話匣子，那么日記中那些精彩賽評就再也無法和我見面了。但誰又能完全封閉他們鐘情的球賽情緣呢？于是，我適時引導大家比一比誰的球評寫得好，教室里立刻安靜下來了，只聽見鋼筆在作業(yè)本上沙沙地響。十來分鐘之后，一篇篇雖顯稚嫩，但不無智慧的球評便寫好了。然后，要求他們在小組內(nèi)評選最佳球評習作，滿足他們的成就感。并進而要求他們每看完一場球，便寫一篇日記，次日在小組內(nèi)交流，逐步提高自己欣賞足球的水平。這一類型的日記受到了大部分“小球謎”的歡迎，日記寫作的態(tài)度也有了明顯好轉。
學了《只有一個地球》，班上舉行了“熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境”主題隊會之后，許多同學對環(huán)境問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過讀書看報，知道了水土流失、土地沙化、沙塵暴形成的原因，明白了白色污染、空氣質量下降、水資源減少的嚴峻事實。課余時間對身邊的環(huán)保問題十分關注。教師引導大家觀察周圍事物，了解身邊環(huán)保情況，寫出環(huán)保調(diào)查日記，取得了良好的效果。
另外，高年級同學對偵探故事、探險故事很感興趣。他們除了愛讀這類小說，還在平時模仿表演其中故事情節(jié)。以此為憑借，引導大家寫日記，對提高他們寫用水平，開發(fā)其智力，均有益處。
小學日記 篇2
五一長假終于來了，我和媽媽一起去杭州游玩。
一大早我們就乘著大巴出發(fā)了，我坐在靠窗的位置，一路欣賞美麗的風景，還和媽媽同事的兒子“小灰灰”弟弟玩耍，一路上說說笑笑，好不熱鬧，直到目的地為止。
一下車，我就看到“宋城景區(qū)。給我一天。還你千年”的“大柱子”立在前方，這真是一道美麗的.風景��！因為游客很多，我們排隊進入?yún)⒂^，從“宋河東街”開始一邊聽導游介紹一邊看里面的美景。到“宋代名人橋”時，看到好多個名人都在書本中見過名字，有蘇軾、李清照等，看到司馬光時我還爬到臺階上與他的石像拍了一張合照。經(jīng)過橋邊的指示牌時，我還給媽媽報道下個景點是“宋城大劇院”。聽導游說那兒的表演很精彩，我有點迫不及待。
到了入場時間，我與媽媽找好位置看節(jié)目。節(jié)目真的很精彩，有十八羅漢真人版，有許仙與白娘子的斷橋和水漫金山寺，有岳飛的精忠報國，還有梁山伯與祝英臺的化蝶……節(jié)目結束了，我真想再看一遍，實在是太精彩了。接著我們還去了“失落古城”、“大宋公平秤”、“杭州游樂場”等。
到了返程時間，我依依不舍地回來了。但是感覺我的心還留在那兒……
小學日記 篇3
今天我和爺爺吃完晚飯之后，我們?nèi)ス珗@兒玩兒了一會，吃完晚飯散步之后散步是最好的，所以我拉著爺爺?shù)焦珗@散步的，我和爺爺在公園里走哇走哇走哇走哇走，我看到了有賣棉花糖的'，我就想去買，爺爺告訴我棉花糖太臟了，不能吃，所以我沒有買。
我和爺爺在公園里散步啊，散步啊，散步啊，散步啊，一直在看看他們玩兒溜冰鞋的，還要跳舞的。
我和爺爺散步之后就走著回家了。
晚飯之后散步是最好的，所以我們一定要多散步哦。
小學日記 篇4
一天清晨，體育老師帶我們到操場上玩游戲。
我們女生隊選了一個老鷹捉小雞的游戲。第一次是我當“老鷹”，個子最高的同學當雞媽媽，個子最小的同學當一群可愛的“雞寶寶”。他們的手牽著前面一位同學的'衣服，緊緊跟著“雞媽媽”。
他們準備好了，我飛快地跑過去抓最后的雞寶寶。可是小雞寶寶們挺靈活，一下子，就把我甩開了。我不服氣，于是我站在那不動，大口大口地喘著氣。最前面的“雞媽媽”以為我累了，所以她也站在那不動，還一邊動手理衣服，一邊讓雞寶寶們休息休息。哈哈，時間到！我飛一般地撲向隊尾，抓住了最后的那個拼命掙扎的雞寶寶。哈哈！別掙扎了，我要吃了你……
這時候，忽然響起了下課鈴。同學們紛紛跑回了教室，只有我和那位同學在聊天。我說：“做什么事都要快，動腦筋”。那位同學聽了甜甜地笑了。
小學日記 篇5
元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)，還有一個我最喜歡的春節(jié)。從我記事起到現(xiàn)在，我們都是伴隨著這些年年依舊的傳統(tǒng)節(jié)日，和親人一起度過一年又一年的節(jié)日。
這些節(jié)日，包含著豐富的民俗文化，凝聚著這濃濃的血脈親情。在這些節(jié)日中，我們對于春節(jié)是情有獨鐘。每年的`春節(jié)，家家戶戶的門前都掛起了紅燈籠，貼上春聯(lián)，親朋好友都大老遠的會帶自己的家里，為的就是這一年才有一次的除夕夜團圓飯。飯桌上，大人們的講述則是這一年的所有經(jīng)歷，而我們這些孩子則毫無忌諱的大吃大喝。我最喜歡是在除夕夜吃完飯，拿到壓歲錢后，我們一家人一起在電視機前吃瓜子。爸爸坐到七點多鐘就出去到鄰居家串門，到九點前他們就回去。等到九點時，爸爸就拿出煙花放在道路的中央，然后開始放煙花，天空中展開了五顏六色的花朵，好看極了！
��！美麗的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我最喜歡的春節(jié)。
【小學日記】相關文章：
小學的日記06-09
小學日記08-01
小學的日記06-13
小學的日記06-18
小學日記11-15
小學日記06-29
小學的日記06-30
暑假日記小學日記11-26
小學做飯日記11-29
有關小學日記12-07