五年級日記實用7篇

　　已到了一天的末尾，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，是時候認真地寫好日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的五年級日記7篇，希望對大家有所幫助。

五年級日記 篇1

　　我喜歡初秋的校園。因為，校園是最美麗的。春天，它是多彩的;夏天，充滿了活力;冬天，洋溢著神秘;秋天，是一次學(xué)海的暢游和心靈的享受。

　　秋風(fēng)徐徐吹過，吹過了高山，吹過了叢林，吹過了大海，吹過了藍天，吹進了我們可愛的校園。為我們美麗的校園蒙上了一層秋的濃郁氣息。跟著時間漫步，秋天已經(jīng)進入了我們的校園，給校園換了一件新衣裳，和一個不一樣的面貌，這就是秋天的氣息。

　　秋天到了，學(xué)校里最大的變化是校園里的桂花都開了，滿樹金黃色的桂花像是比賽一樣開花，一株株的桂花樹像是嵌著一粒粒金子一樣，就像是雕出來的一樣，它是那么好看，那么精美，那么精致。在陽光的照耀下，爍爍生輝。還有桂花它的香氣，香飄十里，十分濃郁，秋風(fēng)一吹，桂花濃郁的香氣就隨著秋風(fēng)，秋風(fēng)吹到那，香味就飄到那，充溢整個空間。

　　樹葉在秋風(fēng)的吹動下?lián)u搖欲墜，可雖然看上去要掉了，但它們還是堅強的支撐著，好像在說：“我不要落下，我還要送給人們一片陰涼，擋住火辣辣的太陽�！边�有我們的草坪，草坪里的草還是綠的'，早晨露珠掛在纖細的草葉上，就像掛在長長睫毛上的淚珠，它在晨曦中閃爍，發(fā)出星光一樣的光輝。

　　秋天，為我們除去了夏日的炎熱;秋天，為我們增添了許多的歡樂;秋天，把我們有趣的校園變得更加多姿多彩。

五年級日記 篇2

　　在一個秋高氣爽的早晨，我們出發(fā)參加牛通社活動。一路上疑惑的我一直在想，手工工藝活態(tài)展示館是一個怎樣的地方？又會有什么驚喜等著我呢？活態(tài)指的又是什么？不知不覺中我們來到了展示館。

　　原來展示館坐落于博物館群中，里面可隱藏了大量傳統(tǒng)的手工工藝制作，有造紙，有紙扇，織布，烙筷，剪刀，泥塑.......真是五花八門，好多都是我第一次見到。聽了介紹，才知道能進到這里的大多是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是傳統(tǒng)老工藝的延續(xù)，并且在每個展示區(qū)域都清晰的掛著牌子，編號，進駐理由，工藝?yán)^承人等等信息。我不禁在心里感慨，原來這世界能人這么多啊。

　　按照團隊的安排，我們參觀了展館并且分組親自體驗了部分的項目，下面我就把這次印象最深的說一說。

　　首先一個是張小泉剪刀，據(jù)說張小泉剪刀的歷史已經(jīng)有好幾百年了，經(jīng)久不衰。我們在現(xiàn)場可以清晰的看到師傅的操作，他一會把鐵塊送進爐子變紅后再不斷敲打，如此反復(fù)，眼見從一小塊鐵到做成剪刀，真是神奇，細數(shù)一下從選料到刻花一共有九個階段十六個步驟，看來一把普通的剪刀生產(chǎn)過程竟是如此的不簡單。

　　第二個項目是剪紙扇，又是一個讓我驚呆的.絕活。教我們的老師傅已經(jīng)兩鬢斑白，但是做起剪紙卻是飛快，他教我們?nèi)绾伟岩粡埰胀ǖ募埻ㄟ^剪刀變成不可思議的各種東西。像魚，蝴蝶，螃蟹等等，真是奇妙，我也試著做了一張剪紙，剪刀在手上不斷轉(zhuǎn)彎、挑孔、剪斷，最后攤開以后變成一條想要游出水面的鯉魚，太有意思了。

　　接著我又去體驗了紫砂壺的制作，在聽了師傅的介紹后，我便留意展臺上的成品紫砂壺，有各種各樣的造型，大小。我便試著自己按照印象做了幾個，有方的，有圓形的，有菱形的。師傅連連夸我又快又像。正當(dāng)我意猶未盡的時候，集結(jié)號吹響，無奈只能戀戀不舍的離開。

　　通過這次參觀學(xué)習(xí)，這里帶給我的不僅僅是樂趣，我想人的創(chuàng)造力是無限的，只要你認真的去研究，就會有不一樣的結(jié)果，這些絕活應(yīng)該得到更好的保護和發(fā)揚，讓更多的人能夠體驗到感受到。

五年級日記 篇3

　　完美而又短暫的寒假來了，我們打算出去玩。

　　寒假我們一家都出去玩，我叔叔、爸爸、媽媽、弟弟、姐姐、花嬸。來到了龍華樂園，我們一到達目的地，就直接沖進入龍華樂園，就看到了各種各樣的游樂設(shè)施，我們先來玩了碰碰車，我和我弟弟一人一輛車，開始激烈的碰撞，我踩著油門，打著方向盤，此時拼命的`往前沖啊、撞啊。然而出來的時候，我已經(jīng)把我弟弟撞的頭暈?zāi)垦＃瑑裳壑泵敖鹦橇恕?/p>

　　我們來到第二個游樂設(shè)施，過山車，我先參觀了別人玩，之后我就不敢上了，應(yīng)為實在就是太驚險了，我剛上去，就嚇得半死，可我弟弟還在旁邊若無其事的坐著，我為了壓住驚慌的情緒，就掏出我的觸屏手機放個歌，緊緊的閉上眼睛。

　　我們又來到第三個游樂設(shè)施，激流勇進，和過山車差不多，只可就是就是路程近一點，沖下去的時候有水坑，也很刺激、驚險。

　　我們來到第四個游樂設(shè)施，這就是令我最恐怖的一個游樂設(shè)施，幽靈谷。剛進門一陣令人毛骨悚然的叫聲就出現(xiàn)了，我一抬頭，看到一個死人正掛在那里，我差點跑了出去，過了那里就就是一個有很可怕的場景，地獄，進去，就看到好多好多的黑白色幽靈飄來飄去，過了好一會兒，才出去。

　　然而，我們回到了家結(jié)束了一天的游玩，我十分開心。

五年級日記 篇4

　　老校區(qū)的校園里長著一棵法桐樹，它就在中樓后的花壇邊，像一名忠誠的衛(wèi)士時刻守護者花壇。每天上學(xué)放學(xué)，我們都要從它身邊走過。

　　這棵法桐樹的枝干特別粗壯，兩個小朋友手拉手才能圍得過來。上面的枝條粗細長短參差不齊。

　　春天，法桐樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉像寬大的手掌長滿了枝條，法桐樹就像一把綠色的`大傘，給我們留下一片綠蔭。

　　到了秋天，法桐樹的葉子漸漸地變黃了。黃透了的葉子不聲不響地飄落下來，靜靜地躺在大地上。你看，現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，法桐樹枝頭上只剩下幾片黃葉了，它們好像舍不得離開大樹媽媽的懷抱。法桐樹的果實也很特別，圓圓的，上面還有小刺呢，仿佛一個個山楂，它們?nèi)齻�一群，五個一伙，在說悄悄話呢。

　　寒冷的冬天來臨了，只剩下光禿禿的枝條了，它們一點兒也不怕冷，依然挺立在寒風(fēng)中。

五年級日記 篇5

　　今天，夜里下了冬天里的第一場大雪。我們一家正走在回家的路上，雪突然的增大讓大家(除我外)十分措手不及，因為我覺得這是一場美麗的大雪，在路燈的照耀下，鵝毛般的大雪朝我飛過來，走在地上軟綿綿的，像是鋪上了一層白色的`地毯。大樹先生穿上了一件新的白色的大衣。

　　回到家里看到了家里滿院子的雪我想到：我為什么不堆一個雪人哪?

　　第一步:先將所有雪堆在一起。

　　第二步：降雪做成兩個不同大小的球。

　　第三步：將兩個雪球摞在一起。

　　最后一步：找兩個石子做眼睛，找一個胡蘿卜做鼻子，找一個小香蕉坐嘴，找兩個樹枝做手。

　　今天真高興!!!

五年級日記 篇6

　　做作業(yè)

　　今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的三角形，求這個三角形的面積。

　　我看了，心想：呀!這道題還是有點難度的呀!可是再難也要做出來啊!這時，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)

　　100×50÷2=2500(平方厘米)。

　　看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對了，心里樂開了花。其實，任何題目都不怎么難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的'。

　　快要開學(xué)了，我的作業(yè)基本上完成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期了，展翅高飛吧!

五年級日記 篇7

　　下午的作文課，一上課老師就讓我們把之前帶來的紅布條系在腰上，系好后再把右手放到背后，并插進布條里。話音剛落，班里頓時像炸開了鍋，氣氛一下子沸騰起來——我們不知道老師“葫蘆里到底賣的什么藥”。

　　這時，大屏幕上顯示：左手寫字。我心想：用左手寫字，這不是在開國際玩笑吧？我右手還寫不好呢！老師啊，您這是趕鴨子上架——故意為難我們呀！沒辦法，我用左手拿起文具袋，用牙咬住拉鏈的拉頭，好不容易打開文具袋，拿出了水筆。我看著筆琢磨了一下，用左手的大拇指和食指“兩兄弟”夾住筆帽，往上一推，筆帽打開了，但左手握著水筆，我總感覺怪怪的。平時在我右手里很“聽話”的水筆，今天在我的左手上卻搖擺不定，我怎么也抓不牢它，就像握著一只滑溜溜的泥鰍，需要用全力握住筆桿才行。我開始緊張了，手也抖得厲害，手心里直冒汗。

　　我使勁握住筆，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地試著寫了幾個字，停筆一看，字歪歪扭扭的.不說，橫簡直像波浪線，豎就像駝背的老奶奶，把這字和平時用右手寫出來的字一比，真是相差“十萬八千里”啊！“屋檐”兩字的上下、左右都分了家，中間還連著彎彎曲曲的線，好像不愿分開的兄弟；“黃”字更是四不像，上中下分開了，就像站在懸崖峭壁上似的，可怕極了。經(jīng)過我一番“艱難”的書寫，那10個字竟然占了16行。更可怕的是，那些字一個個“張牙舞爪”“面目猙獰”，簡直像極了一幅慘不忍睹的漫畫。

　　后來，老師宣布體驗結(jié)束，可以解開布條了。當(dāng)我抽出右手寫這些字時，感覺輕松自如、一揮而就，寫出來的字不僅清新飄逸，就像一個個可愛的漢字小精靈，和左手寫的字真是有天壤之別！這時，老師嚴(yán)肅地說：“你們用左手寫字這么費勁，是不是應(yīng)該想想，那些失去右臂的殘疾朋友，他們用腳、用嘴寫字，要付出多少的汗水？”

　　這“艱難”的短暫體驗真真切切地讓我明白：殘疾人的生活是多么的不容易！擁有健康的身體又是多么的重要！

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