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沒有主語的文章-送給2013
沒有主語的文章——送給2013（自我點(diǎn)評：扯）
我不想對過去的2012做冗長的總結(jié)，也不想對2013給予過高的期許。只是有很多很多句話想告訴2013，告訴讀這篇文章的你。
（自我點(diǎn)評：太二了）
<一>
昨天我從KTV跑下來兩次——一次是在我唱的正high的時(shí)候，“家人”的電話叫我下樓，我以為出了什么事情就急匆匆的跑了下去，結(jié)果他們告訴我他們也來這里唱歌，叫我和他們一起唱。第二次是在這個(gè)VIP級的、70809000年代的歌混雜的大包里，我收到坐在我對面的我媽的短信——“都這么大了，怎么還那么不懂人情世故。”后怒火攻心，開門（不是摔門）而去。
（自我點(diǎn)評：最后一句話的標(biāo)點(diǎn)用的對嗎？感覺怎么那么怪。）
至于我媽給我發(fā)的這條提醒中略帶責(zé)備的短信為什么會讓我如此生氣，我也說不清楚。它只是一條導(dǎo)火線，是我對這種沒年味的年深積的厭惡，厭惡又不得不忍受的憤怒的導(dǎo)火線。
每次有人說：“都這么大了！”我都會在心里回答：“都多大了？大嗎？”我一直覺得自己很小，好像前天才小學(xué)畢業(yè)，昨天還在讀初中，高中是明天的事，大學(xué)還在夢里。因此，在我不爽的大部分時(shí)間我可能在潛意識里都認(rèn)為：我還這么小……這種情況我早就意識到了，15歲的時(shí)候我覺得18歲看起來大很多，今年我18歲，看著鏡子里的自己，我不禁感慨：18歲又怎么樣，還是那么小。
有一種人就是特別賤，譬如我。當(dāng)我看見初三的學(xué)生放學(xué)時(shí)，我覺得：好嫩；當(dāng)看到一些初三的放蕩子弟時(shí)，我覺得：都這么大了還什么正經(jīng)事都不干！人渣！一個(gè)經(jīng)常和我一起坐車回家的同學(xué)諷刺我道：“初三小朋友難做誒，在有些人眼里一會是小可愛，一會是大混蛋。這人格怎一個(gè)賤字了得。”（我那個(gè)同學(xué)講話帶方言，大概意思是這個(gè)）
無論我對別人的評價(jià)如何分裂，但對于自己的看法一直很專一：不大。
“大了”就得“懂人情世故”？這個(gè)問題我真的回答不了自己。有勇氣答得到的答案讓自己痛快的同時(shí)也會讓家人失望，讓家人高興的答案是不必要回答的——我每天都在做。
我的離去是一種無法憤怒的抱怨：我已經(jīng)夠“人情世故了”，還要讓我怎么做！有經(jīng)歷的同學(xué)會領(lǐng)悟，這就像是你已經(jīng)很讓著弟弟妹妹了還在受著委屈讓著弟弟妹妹的時(shí)候，你父母在旁邊說：“你都這么大了，怎么還不知道讓著弟弟妹妹！”
這種抱怨的后臺叫做“我還小”，“我還小”=“我不想”
2013，希望我們都長大。如果“長大”和“時(shí)間”反應(yīng)的太慢，就學(xué)著用“責(zé)任”去催化它們。這個(gè)社會喜歡我們有一顆童心，但不接受我們永遠(yuǎn)待在童年。我沒辦法像蠟筆小新一樣希望用自己永遠(yuǎn)不長大換媽媽永遠(yuǎn)不老去，我可以監(jiān)督自己快長大換媽媽變老的慢些。
（自我點(diǎn)評：被自己感動(dòng)。寫到這結(jié)構(gòu)就開始不完整，整個(gè)都在提第二次離開，第一次離開是后娘養(yǎng)的。）
<二>
2012年我遇到了一個(gè)特別嚴(yán)肅的班主任和一個(gè)特別鐵血的主任。開學(xué)的第一周，我沒有在座位上聽過一節(jié)課——要么后黑板罰站、要么被轟出教室。好幾次被轟出教室，我都憤怒到想直奔校長室質(zhì)問校長學(xué)校有什么權(quán)利剝奪我聽課的權(quán)利�！冬F(xiàn)在想想，“剝奪聽課的權(quán)利”只是個(gè)幌子，我要是好好聽課不至于會被轟出來 — —》
為了壓制憤怒，盡量避免和班主任鬧不和，我會提前先想一遍到校長室說什么。（以下為我罰站時(shí)想的）
到校長室門口：
我：“報(bào)告！校長！班主任不讓我上課！（抹眼淚）”
校長：“來來來，你先坐。怎么回事？”
我（無語）
每次要么想到“抹眼淚”時(shí)笑場，要么在“無語”部分意識到自己沒有什么理。自娛自樂后，什么都成了浮云。
每次有科任老師在上課時(shí)從班里走出來，在空蕩的走廊里從頭到尾打量我時(shí)。我會視情況默念兩句臺詞。
對待溫文爾雅的、有禮貌的、令我覺得不是在嘲笑我的老師，我會在TA過去時(shí)默念：“嗨！又見面了！”
對待一臉橫死肉、拿我當(dāng)笑話看的獸師，我會在它過去的時(shí)候默念：“看什么看！快滾�！�
到后來索性視各類人為空氣，任你看來看去，我都無動(dòng)于衷。
每次下課我回到座位，后桌都告訴我：沒講新課。
是班主任故意沒講的？我不知道。但是我感謝他。
我又出去罰站了。半節(jié)自習(xí)課過后，班主任站在辦公室門口像我招手示意我過去。
“哼，不繼續(xù)罰了？要找我談？”我一邊想一邊往辦公室走。
他沒有諄諄教導(dǎo)，沒有曉之以情動(dòng)之以理。
“70多名，重點(diǎn)本嘛。高考可未必行。你能保證永遠(yuǎn)在前一百嗎？”
“能啊。”
“你還真頑強(qiáng)，怎么罰都不管用了，跟我過意不去？”
“不是�！�
“行，回班吧�！�
第一次月考，我考了年級25。每一天在我有意無意要違反校規(guī)之前，都不禁想起他那句“跟我過意不去？”因?yàn)椴皇歉^意不去，所以不想讓人誤解，所以約束自己。我怎么那么天真和純潔？就是那么天真純潔。
我以前從來不怕遲到，反倒覺得不遲到很無聊。如果不遲到，就顯得我太乖了�，F(xiàn)在我上衛(wèi)生間都會在聽見鈴聲想起的第一聲即使收手，任其風(fēng)卷殘?jiān)苾?nèi)部波濤洶涌，也不愿意遲到。因?yàn)椋疫�有一位鐵血主任。他時(shí)常巡視樓道，被他發(fā)現(xiàn)上廁所遲到就會被全年級知道。除此之外，我開始覺得這些是我應(yīng)該做的。
有時(shí)候我會好奇，我是在什么時(shí)候丟失的那些最基本的禮貌又是在什么時(shí)候喪失的那些做好基本的事情的能力？
這不科學(xué)�。�
都說佳緣可遇不可求，一個(gè)能改變你的老頭同樣如此。我以前以為我懂這個(gè)世界，此刻覺得這種想法幼稚的不應(yīng)該存在。王羲之說：“后之視今亦猶今之視昔”，回首，不斷的回首，路上留下的除了越來越大的腳印還有越來越復(fù)雜的表情。
<三>
人。
三條腿的蛤蟆不好找，兩條腿的人多的是。當(dāng)供過于求時(shí)，人就會貶值；反之則升值。如果A只能全心全意的喜歡一個(gè)人的話，出現(xiàn)第二、三、四、五個(gè)人倒貼上去，就會導(dǎo)致A升值，倒貼者則相對貶值。
（這個(gè)說法存在漏洞，可我就是想這么說。求高人指點(diǎn)：被A喜歡的那個(gè)人也應(yīng)該是同倒貼者一樣相對貶值，我想說她不貶值，應(yīng)該怎么說？）
在這個(gè)朝著open奔跑的社會，我提倡矜持。男生女生都一樣，玩弄感情不僅可恥而且無聊。我不想找個(gè)借口來求得誰的什么樣的原諒。但是獸性的確比人性更有歷史。良知與獸性擦出的不一定都是火花還有可能是小人兒。這樣太荒唐！打著愛的借口發(fā)獸性，簡直是惡心他媽給惡心開門——惡心到家了。
花季的年齡，背著父母談場美麗的、沒有結(jié)果的、浪費(fèi)時(shí)間的戀愛無罪且美麗。18歲就算不瘋狂也不會老。
綜上所知
① 這篇文章寫的不知所云。
② 我送給2013的關(guān)鍵詞如下：責(zé)任、改變、矜持的愛情（太抽象了，為了湊字胡說八道的）
③ 此篇非作文，存在病句歡迎指正，但不做重點(diǎn)。^ ^交流什么的我喜歡。
④ 2013GOGOGO!!!!!!
（自我點(diǎn)評：我困了。后面純屬面對這篇寫了一千多字像雞肋一樣的文字的胡說八道。）
PS：自我點(diǎn)評，是我們老師對我們的要求。評慣了也不錯(cuò)。
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