我被學(xué)生們逼宮了的散文

　　逼宮，從詞典上講意思為：大臣強(qiáng)迫國(guó)王或皇帝退位。而現(xiàn)在我尷尬的站在講臺(tái)上看著孩子們不約而同的給我道再見(jiàn)。

　　或許是學(xué)校的鈴聲聲音有點(diǎn)小，又或許是教室的隔音效果比較好，下課鈴我很少能聽(tīng)到，每次都是后知后覺(jué)的看到別班學(xué)生從窗戶(hù)前經(jīng)過(guò)，才曉得已經(jīng)下課或者放學(xué)了。極少數(shù)時(shí)候新課剩下兩分鐘的內(nèi)容不得不拖會(huì)兒時(shí)間。

　　上學(xué)期雖說(shuō)偶爾有拖堂現(xiàn)象，但班里面的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有當(dāng)面表示過(guò)不滿(mǎn)，即使心已經(jīng)飛到了課堂之外，但人還是能老老實(shí)實(shí)的坐在教室凳子上的。

　　而新學(xué)期剛剛起步的現(xiàn)在，微弱的鈴聲穿過(guò)教室的墻壁，立即驚得剛剛還無(wú)精打采昏昏欲睡的學(xué)生似打了雞血一番，一個(gè)個(gè)精神抖擻容光煥發(fā)，張朔迫不及待的說(shuō)：“老師，下課了。”班級(jí)里的學(xué)生們還沒(méi)容我反應(yīng)過(guò)來(lái)，從后到前，都一個(gè)個(gè)不約而同的齊刷刷的站了起來(lái)，他們面帶詭異的笑容，用洪亮的聲音齊聲喊起：“老師再見(jiàn)！”

　　我呆呆的站在三尺講臺(tái)上，感覺(jué)自己倒像個(gè)在課堂上開(kāi)小差思路被突然打斷的學(xué)生一樣不知所措，而后排的學(xué)生哪里顧得上我的謝幕詞，已經(jīng)急不可耐如泥鰍般從教室后門(mén)溜走了。這樣一來(lái)，其他同學(xué)紛紛效仿，而我瞬間尷尬的成了光桿司令。我唯有自言自語(yǔ)的自我安慰說(shuō)：“一個(gè)假期，這群小屁孩們真是長(zhǎng)本事了！”

　　為了挽回為人師長(zhǎng)的顏面，我硬著頭皮追到樓下，學(xué)生們正在食堂門(mén)口排隊(duì)等候吃飯，我板起臉龐問(wèn)緣由，女生們說(shuō)：“老師，是王子晗編的歌。我們要是不起立他就會(huì)唱：下課鈴聲已響起，同學(xué)們，起立起立快起立，誰(shuí)不起立誰(shuí)SB!”

　　我一聽(tīng)這話(huà)?cǎi)R上火冒三丈，氣急敗壞的指著王子晗痛心疾首的說(shuō)：“多給你們傳授點(diǎn)知識(shí)不好嗎？老師口干舌燥苦口婆心為了誰(shuí)？對(duì)你們嚴(yán)格要求是害你們的嗎？為了你們能學(xué)好我起早貪黑容易嗎？你真是把我的好心當(dāng)成驢肝肺……”聽(tīng)了我的長(zhǎng)篇大論，小男生怯怯的說(shuō)：“老師，別說(shuō)以后來(lái)晚沒(méi)飯吃了，就是以后被尿憋死你不說(shuō)下課我也不會(huì)走出教室半步了！”

　　聽(tīng)了學(xué)生的話(huà)，我哭笑不得之后是更深的反思，如何在標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間里講完知識(shí)點(diǎn)，這是一個(gè)教師應(yīng)該做的功課。教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的主體，我不能也不應(yīng)該認(rèn)為學(xué)生到點(diǎn)下課就是對(duì)老師的不尊重，更不能濫用教師的威嚴(yán)強(qiáng)迫學(xué)生接受課堂之外這種強(qiáng)制性的填鴨式教育。只有理解和尊重學(xué)生才能走進(jìn)學(xué)生的心里，才能讓學(xué)生帶著快樂(lè)在知識(shí)的海洋里徜徉。

　　但是，親愛(ài)的同學(xué)們，如果你們有任何建議或者意見(jiàn)，應(yīng)該先和老師溝通，這是對(duì)向你們傳道授業(yè)解惑的老師最起碼的尊重，不要讓老師處在這進(jìn)退兩難的風(fēng)口浪尖上可以嗎？還有千萬(wàn)不要學(xué)著罵人說(shuō)臟話(huà)，不然傳出去你們的語(yǔ)文老師我會(huì)感覺(jué)特沒(méi)面的！

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