當(dāng)老師的幸福散文隨筆

　　老師，被稱為“太陽地下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，因?yàn)樗�是塑造人的靈魂的。我以當(dāng)老師為榮，如今，我也深深感受到了當(dāng)老師的幸福。

　　1、我要當(dāng)一名好老師

　　當(dāng)老師是我從小的夢(mèng)想，這要得益于我的兩位恩師，是他們的熏陶才讓我選擇了教師這條路，也是他們教會(huì)了我——路該怎樣走。

　　第一位啟蒙老師是我的幼兒園老師王洪蘭，在我幼小的心靈里是她為我種下了一粒藝術(shù)的種子。至今我清楚的記著，小時(shí)候有一天去村委辦公室打防疫針,路過村委大院里的幼兒園（那時(shí)還叫育紅班），我一眼看到了年輕漂亮的女老師手中展開一本大畫冊(cè)，上面有一位白胡子的老爺爺正拿著藍(lán)色的噴水壺澆著窗臺(tái)上五顏六色的花兒，老師正在講述著畫中的故事并且教小朋友們?nèi)绾萎嫵雒利惖膱D畫，雖然記不清講的內(nèi)容，我卻被圖畫上美麗的色彩和女老師優(yōu)美動(dòng)人的語言深深地吸引。當(dāng)下就緊緊抱住媽媽的腿哀求著說：“我也要上學(xué)！”拗不過我的媽媽請(qǐng)求老師讓我跟著玩兩天，沒想到王老師滿口應(yīng)允，還把她自己的書借給我看。由于沒有足夠的課桌我只能坐著小板凳在膝蓋上讀書、寫字、畫畫……，但我對(duì)這樣的生活卻樂此不彼。三年的幼兒園生活讓我成了村里眾口皆碑的才藝小明星，幾乎校內(nèi)外的每一場(chǎng)藝術(shù)比賽都少不了我的影子，藝術(shù)的種子在這里萌芽并蔓延地生長著。還記得有一次在大雨滂沱后的泥濘中，王老師一只手臂抱著我另一只手牽著同村的一個(gè)小朋友，艱難的送我們回家，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小小的我竟然有了想把自己的身體變得更輕更小的想法，是老師的愛為我種下了一顆感恩的心，同時(shí)也讓懵懂的我初次感受到了當(dāng)學(xué)生的幸福，我有了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)最初的崇拜。

　　第二位恩師是我上初二時(shí)的代數(shù)老師王國富。王老師個(gè)子不高但卻整天精神抖擻，當(dāng)他把一節(jié)節(jié)枯燥的代數(shù)課上的幽默風(fēng)趣時(shí)，課堂上飄出了同學(xué)們一陣陣歡快的笑聲，很快所有的同學(xué)都接受并喜歡上了這位新老師。由于在他教我們班代數(shù)課之前我的代數(shù)幾乎都沒有及過格，所以別的同學(xué)在課堂上開懷大笑時(shí)，我總是不敢笑，細(xì)心的王老師很快便發(fā)現(xiàn)了角落里神色拘謹(jǐn)?shù)奈�。于是在一個(gè)大課間他把我喊到了辦公室。那時(shí)我非常害怕進(jìn)辦公室，一進(jìn)屋就局促不安起來。沒想到王老師還是一位頗有才藝的老師！他一會(huì)兒拉手風(fēng)琴，一會(huì)兒又吹笛子，直到我忍俊不禁地笑了出來。他才說：“聽老師們說你的歌唱得特別好，今天我給你拉手風(fēng)琴，下回你給我唱歌聽，咱們互相學(xué)習(xí)，好嗎？”那一刻我突然有種想哭的沖動(dòng)。老師的愛讓我堅(jiān)定了一定要做一個(gè)好學(xué)生的信念。記得初二上學(xué)期期中考試后，代數(shù)老師在課堂上激動(dòng)的宣布我們班有三名同學(xué)考了滿分，讓同學(xué)們猜猜是誰。當(dāng)老師微笑的目光投向我并且鄭重地念出我的名字時(shí)，幾乎所有同學(xué)的目光“刷！”的一下集中到我的身上，這出乎所有人的意料，包括我自己。那一刻我的臉上火辣辣的熱，內(nèi)心一片澎湃。由此我深深感受到一位好老師對(duì)學(xué)生的成長是多么重要，我慶幸自己遇上了如此優(yōu)秀的好老師，老師的愛再次讓我感受到做學(xué)生的幸福，從此更堅(jiān)定了我的老師夢(mèng)，立志長大后也要當(dāng)一名像他一樣的好老師。所謂“桃李不言，下自成畦”，我想，這就是我從老師那里，得到的最大的收獲吧！

　　2、感受當(dāng)老師的幸福

　　懷揣著當(dāng)老師的美好夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)后我便義無反顧地走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，成了一名真正的孩子王。盡管我只是一名美術(shù)老師，但和學(xué)生們?cè)谝黄穑�我每天都是快樂的！我喜歡張思明老師的那句話——用心去教育！因?yàn)橛眯模�所以我懂得：即便世上沒有理想的教育，也不能因此而放棄教育的理想；因?yàn)橛眯模�所以我明白：人生總�?huì)有一些溝溝坎坎，風(fēng)雨之后才會(huì)見彩虹。幾度春秋在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)瞬而逝，期間不斷的學(xué)習(xí)和努力，讓我從一個(gè)教學(xué)毫無章法的青澀教師，逐漸成長為一名頗受學(xué)生愛戴的老師，一節(jié)節(jié)成功的課堂，一聲聲親切的呼喊，無一不讓我感受到當(dāng)老師的幸福。

　　還記得在高中教課時(shí)，一個(gè)學(xué)校里要開除的學(xué)生找到我，告訴我說：“老師，我和別人打架了，班主任說班里不要我了，可我不想走，你的美術(shù)班愿意要我嗎？”望著孩子期待的眼神，我拍著他的肩膀說：“只要你真心想學(xué)，保證不再犯類似錯(cuò)誤，我就要你�！蹦且豢涛铱吹搅撕⒆蛹�動(dòng)閃爍的目光。每個(gè)孩子都是天使，作為老師就要有博愛之心，多給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，你或許會(huì)有意外的收獲。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績雖然一般，但卻樂于助人，而且從此再未犯過類似的錯(cuò)誤，他最終收獲了老師和同學(xué)們的喜愛。2006年夏天我得了一場(chǎng)病，不得己住院治療了一個(gè)月，回到學(xué)校時(shí)身體依然沒有康復(fù)，當(dāng)身體瘦弱的我躺在宿舍的床上水米難進(jìn)的時(shí)候，我的學(xué)生們?cè)诎嚅L的帶領(lǐng)下每人手里都捧著一碗飯菜來看望我，她們鼓勵(lì)我：大口的吃飯病就會(huì)好起來，我竟被學(xué)生們感動(dòng)的不知所措了。以后每一天中午都會(huì)有兩個(gè)同學(xué)一起來陪著我吃飯，一直看到我把飯菜吃下去她們才高興的離開。學(xué)生的關(guān)愛讓我感受到了當(dāng)老師的幸福。

　　我的學(xué)生中有一個(gè)叫趙盼的女孩，她的學(xué)習(xí)成績?cè)�是文科班的第一名，但是因�(yàn)橄矚g美術(shù)便義無反顧的加入了我所帶的美術(shù)班，她的志愿就是上中華女子學(xué)院，高三畢業(yè)時(shí)她終于如愿以償。當(dāng)她拿著錄取通知書出現(xiàn)在我面前時(shí)，一開門便興奮地抱住了我說：老師，我成功了！離開我的宿舍時(shí)，她回頭對(duì)我說：“老師，我會(huì)一直記著您說的話，我會(huì)想您的。”那一刻，我的眼睛濕潤了……學(xué)生的信任讓我深深感受到當(dāng)老師的幸福。

　　記得一次偶然的機(jī)會(huì)我再次踏進(jìn)曾經(jīng)教過課的一個(gè)初中校園，蜂擁而出一大群呼喊著我的初中生，擁著我、拉著我，問這問那，說的最多的一句就是“老師，我想您了！”……當(dāng)望著孩子們那依依不舍的眼神和背影時(shí)，我的眼眶竟一下子熱了——能被學(xué)生想著、念著，這就是老師的幸福！曾經(jīng)有一段時(shí)間，這些孩子還在讀小六，因?yàn)樗麄兊恼Z文老師病了，我義務(wù)地做過他們四五個(gè)月語文老師兼班主任，我不是語文專業(yè)老師因而很擔(dān)心自己教不好這些孩子，于是每天的語文課我喜歡用幽默風(fēng)趣的故事開篇，再引導(dǎo)孩子們?nèi)绾温暻椴⒚�地朗讀課文，讓他們多一些感受文學(xué)語言魅力的機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)孩子們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。課堂上似乎少了一些治學(xué)該有的嚴(yán)謹(jǐn)，卻多了一些輕松活潑的氛圍。學(xué)期末的考試，我所教的班語文平均成績達(dá)到九十四分，就是在那段時(shí)間，在這里我和孩子們結(jié)下了深刻的友誼，我給孩子們一點(diǎn)溫暖，他們便回報(bào)了我整個(gè)春天。我一次又一次被學(xué)生們感動(dòng)著，這些都讓我感受到當(dāng)老師的辛福。

　　這些故事平淡而又真實(shí)地發(fā)生在我和學(xué)生們之間，孩子們的天真、純樸、熱情和真情讓我真真切切地感受到了當(dāng)老師的幸福。

　　如今算起來，當(dāng)老師已經(jīng)是第15個(gè)年頭了，從形單影只的凄涼到收獲滿滿的自信，背后經(jīng)歷的一切反而讓我感到也是一種幸福。有人說“經(jīng)歷是一種財(cái)富”，正是因?yàn)橛H身經(jīng)歷了比別人更多的磨煉，才讓我更加的堅(jiān)強(qiáng)，更加努力去奮進(jìn)，更加珍愛生活的一切。我取得的每一次成績都會(huì)第一時(shí)間告訴遠(yuǎn)方的父母，電話里我認(rèn)真的聆聽著父母的叮囑，同樣父母也感受著女兒成功的喜悅。我的點(diǎn)滴進(jìn)步都是他們最大的期盼，我的每一次成功都是他們最大的驕傲。爸爸曾經(jīng)告訴我，機(jī)遇存在于我們成長的每一個(gè)階段，同時(shí)機(jī)遇也只會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，所以，我就要做那個(gè)有準(zhǔn)備的人。如今，我已沿著心中的目標(biāo)，走到了教師隊(duì)伍的前沿，成為一名真正幸福的老師。

　　從立志當(dāng)一名好老師，到感受當(dāng)老師的幸福，這都是源自對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛。三尺講臺(tái)寫春秋，無怨無悔育桃李，甘愿做一名辛勤的園丁，用自己的青春和熱血，澆灌哺育一朵朵祖國花朵，這就是我作為老師最大的幸福！

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