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吟詩(shī)誦詞,我們眉飛色舞散文
學(xué)了兩個(gè)單元的古典詩(shī)詞和兩個(gè)單元的文言文，都是要求記誦的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也教給了學(xué)生一些朗誦的方法，早就想舉辦一次詩(shī)文朗誦會(huì)了。一則想趁熱打鐵鞏固一下學(xué)習(xí)的成果，二則想激發(fā)一下學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，調(diào)節(jié)一下他們枯燥的學(xué)習(xí)生活。蓄謀已久，終于打算在本周的一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行。
先選定主持人。讓學(xué)生們自己推薦，他們就在嬉笑推搡中終于選定一男一女兩個(gè)主持人。我就吩咐男主持人把競(jìng)賽程序和規(guī)則擬出來(lái)，他很干脆地答應(yīng)并照辦了，并且還很快地?cái)M了幾個(gè)活動(dòng)名讓我?guī)退枚�，說(shuō)是請(qǐng)班上一個(gè)作文寫(xiě)得好的同學(xué)幫忙擬的。嗯，不錯(cuò)，都學(xué)會(huì)合作了。贊許之余，我對(duì)他說(shuō)，就定為“吟詩(shī)誦詞”吧，有一種簡(jiǎn)明的美。他說(shuō)“OK”，接著就滿臉的歡喜，彷佛完成了一件大事。
距離比賽只有四五天了，我就問(wèn)男主持人報(bào)名的人有多少了？他說(shuō)，還只有三四個(gè)。這情況不夠妙，不過(guò)也全在我意料中，因?yàn)槲以缇土系剿麄儠?huì)比較冷落這事的——長(zhǎng)久的單調(diào)的學(xué)習(xí)生活早就把他們的激情壓抑了不少。我就在班上開(kāi)始動(dòng)員：一等獎(jiǎng)１５元，二等獎(jiǎng)１０元，三等獎(jiǎng)５元，直接獎(jiǎng)錢(qián)，當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)！下面就有動(dòng)靜了，只聽(tīng)得有學(xué)生說(shuō)：好好好，可有錢(qián)吃加餐了。然后跟男主持人加壓，說(shuō)，活動(dòng)開(kāi)展得怎么樣，就完全看你了。他說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，我一個(gè)個(gè)地去游說(shuō)。
離比賽只有兩天了。一個(gè)女生來(lái)找我，說(shuō)是要到辦公室的電腦上去聽(tīng)《春江花月夜》的朗誦，這是讀本上的一篇古詩(shī)，比較的長(zhǎng)，沒(méi)學(xué)過(guò)，只跟他們推薦過(guò)一次。她說(shuō)她很喜歡這首詩(shī)并已經(jīng)背下來(lái)了，但還想背得更有感情些。我暗想這是好事，便結(jié)合電腦上的朗誦悉心地跟她指點(diǎn)，她聽(tīng)得很用心，還一遍遍地跟著電腦認(rèn)真地學(xué)讀，比我跟他們教課文時(shí)讀書(shū)認(rèn)真多了。就這樣讀了一個(gè)中午。
離比賽只有一天了。我問(wèn)主持人報(bào)名的人數(shù)，他說(shuō)九人。天，全班五十六個(gè)同學(xué)，這數(shù)字就只比零頭多一點(diǎn)，有些犯暈，但也只能將就了。接著就囑咐他到班上去摸個(gè)底，看有哪些同學(xué)會(huì)唱用古詩(shī)詞做歌詞的歌，到時(shí)候好穿插進(jìn)去助點(diǎn)興，說(shuō)到底還是擔(dān)心選手太少，怕比賽一下就完了顯得冷清。同時(shí)吩咐女主持人根據(jù)參賽的內(nèi)容把串臺(tái)詞趕緊寫(xiě)好。
一切準(zhǔn)備就緒。到了比賽的這一天上午，男主持人把競(jìng)賽的程序和規(guī)則拿給我看，想請(qǐng)我把它打印出來(lái)后發(fā)給幾個(gè)評(píng)委。我中午就趕急把它打印了出來(lái)，并交代主持人最好粘貼一份在教室里。等到下午我去上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙上有用筆畫(huà)的一些著重線，這無(wú)疑是一些參賽的同學(xué)畫(huà)的，看來(lái)他們還很慎重哦。
到了晚自習(xí)的時(shí)候，我還真怕活動(dòng)沒(méi)氣氛，就趕緊跑到寢室里提了個(gè)錄音機(jī)來(lái)，找了一盤(pán)古典音樂(lè)的曲子在教室里放，好制造點(diǎn)氣氛。等我進(jìn)教室時(shí)，就看見(jiàn)有兩個(gè)同學(xué)在黑板上描字，是班上兩個(gè)字寫(xiě)得比較好的同學(xué)，他們描的是活動(dòng)名。再看其他同學(xué)，臉上都比平時(shí)多了些喜色。教室里有些吵鬧，直到主持人走上臺(tái)，都還沒(méi)靜下來(lái)。不待我招呼，就有同學(xué)主動(dòng)喊開(kāi)了：都靜下來(lái)，都靜下來(lái)，不要講了！果真就馬上靜了下來(lái)。評(píng)委們都自覺(jué)地到前排來(lái)就坐，好象還真有那么點(diǎn)氣氛了。再聽(tīng)兩個(gè)主持人朗誦的串臺(tái)詞，嘿，寫(xiě)得還真是那么回事，比平常答卷上寫(xiě)的串臺(tái)詞要好得多了，看來(lái)知識(shí)還是要在實(shí)際的應(yīng)用中才有生氣哦。
開(kāi)始朗誦的兩個(gè)同學(xué)竟然把詩(shī)歌的節(jié)奏都還沒(méi)有把握好，只能說(shuō)是把詩(shī)歌從頭到尾背了一遍，我心中暗自叫苦，想，平素我所教給他們的一些知識(shí)原來(lái)就這么個(gè)結(jié)果？！大概還是平時(shí)鍛煉得太少了的緣故。直到那個(gè)在辦公室里聽(tīng)過(guò)朗讀的女生上臺(tái)，開(kāi)始抑揚(yáng)頓挫、有板有眼地朗誦時(shí)，我才舒了一口氣。果真教室里就掌聲大起，認(rèn)為朗誦得很成功，當(dāng)時(shí)就有個(gè)評(píng)委站起來(lái)說(shuō)，建議跟她在感情節(jié)奏這一項(xiàng)打滿分，因?yàn)樗龑?shí)在是把握得太到位了。大家也都附和�？磥�(lái)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練過(guò)跟沒(méi)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練過(guò)相比還真是不一樣啊，難怪現(xiàn)在新課改一直在倡導(dǎo)成立興趣小組，現(xiàn)在想來(lái)，也只有成立興趣小組通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練才能使學(xué)生真正學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)啊。
原以為她就是朗誦得最出人意料的了。可沒(méi)想到，更出人意料的還在后頭。接著就有個(gè)平素很不起眼的學(xué)生上了臺(tái)，他朗誦了一首比較長(zhǎng)的詩(shī)歌——李白的《將進(jìn)酒》，我沒(méi)以為他會(huì)背得完的，因?yàn)檫@是高三課本上的一首古體歌，比較長(zhǎng)，學(xué)生們也還沒(méi)有學(xué)過(guò)，再加上他平時(shí)學(xué)習(xí)又不是那么很認(rèn)真，老師們甚至都是把他當(dāng)差生來(lái)看待的。但他的確是很流暢地就把這首長(zhǎng)詩(shī)背完了，雖然背的時(shí)候老是緊張得咳嗽，由此還惹得同學(xué)們一陣陣地笑，可在我看來(lái)這就已經(jīng)是一個(gè)奇跡了。
后面的選手逐漸膽大起來(lái)，有的上臺(tái)后還先做一番詩(shī)詞賞析后再開(kāi)始朗誦。評(píng)委的點(diǎn)評(píng)也跟著逐漸精彩起來(lái)，他們好象也比平時(shí)都更能說(shuō)，而且說(shuō)得也很到位。朗誦了四五個(gè)同學(xué)之后，我就跟主持人建議可以穿插點(diǎn)唱歌了。他們表示同意，可沒(méi)想到他們首先就請(qǐng)我上去唱。呵呵，這些鬼家伙們，手中稍微有點(diǎn)權(quán)力就趕緊對(duì)老師用啊。雖然這么想，但為了不掃大家的興，我還是硬著頭皮唱了幾句，高音部分實(shí)在唱不上去了，就停了下來(lái)。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)，我來(lái)幫老師唱吧。我樂(lè)得不行，趕緊讓位。他唱得果然好，贏得了雷鳴般的掌聲。因了我的參與，氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，不斷有同學(xué)被推薦上去唱。
再接著開(kāi)始朗誦時(shí)，一個(gè)女同學(xué)因?yàn)榫o張，在同學(xué)們鼓了幾遍掌后，她都還沒(méi)能說(shuō)出話來(lái)，我就建議她等會(huì)再朗誦。接著上臺(tái)的是個(gè)平時(shí)答問(wèn)題都會(huì)緊張得說(shuō)不清楚話的同學(xué)。只見(jiàn)他正步走上講臺(tái)，分別對(duì)著主持人、評(píng)委、聽(tīng)眾敬禮后（因?yàn)閯?dòng)作板硬，下邊還不斷有竊笑聲），他就開(kāi)始了朗誦。他朗誦的是岳飛的《滿江紅》，朗誦的聲音比平時(shí)答問(wèn)題的聲音可大多了，而且吐詞也很清楚（又是個(gè)奇跡）。朗誦的中途，他還不斷地配以手勢(shì)，激烈處，甚至還用手拍打講臺(tái)。因?yàn)榫o張，他的朗誦雖然算不上自然流暢，可他的勇氣還是很大地激起了全班的掌聲。當(dāng)他滿臉通紅地走下講臺(tái)時(shí)，一個(gè)評(píng)委當(dāng)時(shí)就站起來(lái)說(shuō)要跟他給滿分，認(rèn)為他做得太有創(chuàng)意了，因?yàn)檫x手中還沒(méi)有一個(gè)配有手勢(shì)動(dòng)作的。
那個(gè)非常緊張的女同學(xué)終于上了臺(tái)，下邊還有同學(xué)不斷給她暗示叫她不要害怕。她在很猶豫了幾次后，終于開(kāi)了口。她朗誦的是一首詞，但并不是在朗誦，而是飛快地背完的，背完后，臉通紅。雖然如此，教室里還是響起了一大片掌聲，因?yàn)榇蠹叶紵o(wú)一例外地感受到了一次身邊的同學(xué)逐步戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。后來(lái)這個(gè)女同學(xué)為了彌補(bǔ)自己朗誦的遺憾，還和其他同學(xué)一起把這首詞唱了一遍。說(shuō)真的，我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么緊張的同學(xué)，也還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么認(rèn)真執(zhí)著的同學(xué)。
最后是女主持人朗誦。這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)告訴我，她原來(lái)在初中時(shí)就經(jīng)常在班上做主持。讀高中后，由于這方面的活動(dòng)組織得少了，我也就沒(méi)能看出她這方面的才能，包括她很棒的朗誦。只見(jiàn)她開(kāi)始朗誦了。手勢(shì)、眼神、情感、節(jié)奏都把握得很到位，自然就激起了一些跟我一樣沒(méi)有意想到的同學(xué)的掌聲。
朗誦會(huì)是在一曲《明月幾時(shí)有》的歌唱中結(jié)束的。全班都在唱，我也在唱，唱完后大家都很興奮，看得出來(lái)是發(fā)自心底的興奮。我也很快活，覺(jué)得自己做了一件很有意義的事。我就問(wèn)同學(xué)們：“玩得高不高興？”他們就齊聲答道：“高興！”我就趁勢(shì)引導(dǎo)道：“就要這樣的，除非不玩，一玩就要玩得高興，玩得有品位些！”他們都笑著表示贊同。
等到頒獎(jiǎng)時(shí)，兩個(gè)主持人就半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“老師，就沒(méi)跟我們準(zhǔn)備點(diǎn)什么嗎？”我想了一想，就將兩本新買(mǎi)的雜志——一本《青年文摘》，一本《雜文選刊》——送給了他們，并順帶了一句：贈(zèng)人書(shū)本，手有余香。全班同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了都快活地笑。我也沖他們樂(lè)樂(lè)地笑。那一刻，我們都覺(jué)出一種從未有過(guò)的近。
在事后交來(lái)的周記本中，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)道：老師，這次朗誦會(huì)真是太棒了！我覺(jué)得很有意思，我很開(kāi)心。我很盼望您以后還能多多舉辦一些這樣的活動(dòng)。末了，還附上一個(gè)大大的笑臉。
嗯，會(huì)的，我一定會(huì)的，我的學(xué)生們，只要你們高興。一次活動(dòng)，就讓我們彼此都有了這么多新的發(fā)現(xiàn)，有了這么多新的長(zhǎng)進(jìn)，更重要的是，又彼此通了這么多的聲息，這可是我平時(shí)對(duì)你們無(wú)數(shù)次說(shuō)教無(wú)數(shù)次講授都難以到達(dá)的功效��！而就這么一次小小的吟詩(shī)誦詞活動(dòng)，卻輕而易舉地讓我們都眉飛色舞起來(lái)了！像這種事半功倍的事，老師我又何樂(lè)而不為呢？不僅要為，而且還要多為，只要它對(duì)你們的身心發(fā)展有益！我這樣想著，嘴角翹著笑意，很意猶未盡地給這篇紀(jì)實(shí)煞上了一個(gè)尾。
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