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陪你一起成長(zhǎng)散文
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決定寫(xiě)這篇文字的時(shí)候，女兒又在一旁開(kāi)始問(wèn)我十萬(wàn)個(gè)為什么？說(shuō)真話(huà)，我原本知識(shí)匱乏，加上這些年記憶力衰退得厲害，時(shí)常被她問(wèn)得啞口無(wú)言。但為了滿(mǎn)足她的好奇心，我只得一次次求助“百度”。但她似乎并不滿(mǎn)意，尤其是發(fā)現(xiàn)我的解答方式有些機(jī)械化后，提出讓我用自己的思維回答她的問(wèn)題。我忽然發(fā)現(xiàn)，這小姑娘居然在考我。
“媽媽?zhuān)銥槭裁炊x書(shū)？”女兒一本正經(jīng)地問(wèn)我。
“為喜歡而讀，也為充實(shí)自己的大腦�！蔽业幕卮鹗俏倚睦锏牡谝环磻�(yīng)，應(yīng)該具有真實(shí)性。
對(duì)于我的這個(gè)回答，小姑娘并不滿(mǎn)意，因?yàn)樗龑W(xué)了《為中華之崛起而讀書(shū)》，她大概是想讓我的回答更接近課文的內(nèi)容，于是開(kāi)始給我補(bǔ)課�？此v得津津有味，我實(shí)在不忍心打斷，只得在心里告訴自己：對(duì)孩子，多一份耐心吧。就這樣耐著性子聽(tīng)下來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小姑娘的知識(shí)領(lǐng)悟能力還是挺強(qiáng)，而且語(yǔ)言組織能力也有所提高，于是又開(kāi)始用欣賞的眼光來(lái)看待這個(gè)天天跟我在一起，但我并不真正了解的孩子。
“媽媽?zhuān)阏f(shuō)單純善良好不好？”某天，不到11歲的女兒笑容可掬地問(wèn)我。女兒年齡比班里大部分孩子小半歲，而且平時(shí)生活中思維就極簡(jiǎn)單，所以我一直說(shuō)她單純而且善良。“為什么不好？單純?cè)揪褪菍儆谀銈冞@個(gè)年紀(jì)孩子的，善良是一種可以伴你一生的好品格，做一個(gè)單純善良的人，你會(huì)很快樂(lè)�！蔽也恢佬」媚锸欠衤�(tīng)懂，但還是若有所思地點(diǎn)著頭，那模樣有點(diǎn)像小大人。
平時(shí)小姑娘每天回來(lái)都是樂(lè)呵呵的，而且一進(jìn)門(mén)就講著學(xué)校里的趣事，似乎每天都有不同的故事在校園里發(fā)生。但那天，她一回來(lái)就沉默不語(yǔ)，而且小臉氣鼓鼓地。一看她這表情，我知道肯定是在學(xué)校里遇到不開(kāi)心的事了。放下書(shū)包，她走進(jìn)廚房，對(duì)著正在做飯的我委屈地說(shuō)：媽媽?zhuān)ПА?/p>
把小腦袋伸進(jìn)我懷里，才發(fā)現(xiàn)她的眼淚已掉了下來(lái)。輕輕拭去她眼角的淚痕，她卻更委屈了，邊哭邊說(shuō)：媽媽?zhuān)瑸槭裁此齻兡敲窗斯樱课液屯老嗵幍煤苡押�，學(xué)習(xí)上互相幫助，下課也和其她小伙伴一起做游戲。我過(guò)生日時(shí)大家都送了我禮物，我同桌送我一個(gè)玻璃筆筒，她們就說(shuō)我們倆關(guān)系不簡(jiǎn)單。
聽(tīng)完女兒的敘述，我卻笑了，因?yàn)槲液鋈话l(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡孩子的思想，比我生活的年代的同齡人思維要超前了，不僅有了性別之分，還有了一種或許是朦朧的心理體驗(yàn)。而女兒這個(gè)“她們”指的應(yīng)該是班里幾位平時(shí)喜歡談?wù)撨@些話(huà)題的女生。其實(shí)這個(gè)話(huà)題在上學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有家長(zhǎng)提出來(lái)過(guò)，說(shuō)聽(tīng)到自己的孩子在電話(huà)里與同學(xué)討論誰(shuí)跟誰(shuí)是一對(duì)，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)聽(tīng)到也挺驚訝，還對(duì)孩子進(jìn)行了批評(píng)制止。但這就是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如被人誤解。
我明白她為什么生氣，這應(yīng)該是單純歲月里遭遇誤解最本真的表現(xiàn)。女兒生日時(shí)，的確收到了一些小禮物，基本上都是學(xué)習(xí)用具，同學(xué)間過(guò)生日都在互贈(zèng)。那個(gè)筆筒我也看了，透明玻璃的，很簡(jiǎn)單，上面貼著個(gè)小字條：同桌小才女加油。在我看來(lái)，這就是很簡(jiǎn)單的同學(xué)情誼，真沒(méi)看出來(lái)有什么不同。
我問(wèn)她：那這件事到底有沒(méi)有？
女兒肯定地說(shuō)：沒(méi)有。
為沒(méi)有的事生氣，你覺(jué)得值得嗎？
女兒又搖了搖小腦袋。
那么你就不需要對(duì)別人解釋什么？做好你自己就好，開(kāi)心學(xué)習(xí)，開(kāi)心與同學(xué)游戲，繼續(xù)盡量與每一個(gè)同學(xué)友好相互就行了。至于別人說(shuō)的，那只是她們的一種思維，而且原本就沒(méi)有事，她們也說(shuō)不了多久。所以要開(kāi)心一點(diǎn)，以后的歲月里，你還會(huì)遇到很多不同類(lèi)型的誤解，如果你都生氣，那你的生活要怎么過(guò)……
其實(shí)我不知道這種成人化的疏導(dǎo)方式，她究竟能聽(tīng)懂多少，但她的小臉卻還是陰轉(zhuǎn)睛，有了陽(yáng)光的味道。我看這個(gè)小小的女兒，想著自己成長(zhǎng)歲月中也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，只是那時(shí)父母為生計(jì)而忙碌著，分不開(kāi)身來(lái)注重孩子成長(zhǎng)中的心里因素，于是委屈便自己承受著。而如今，家長(zhǎng)似乎更注重孩子的心理健康，所以很多時(shí)候我喜歡與女兒聊天，在聊天中我能更多感知到她的思緒，而且適時(shí)會(huì)給予她一些小幫助與鼓勵(lì)。其實(shí)做這些，只想讓女兒感受到：她從來(lái)都不孤單，因?yàn)橛形遗闼黄鸪砷L(zhǎng)。
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“媽媽?zhuān)业淖魑摹断肽罟枢l(xiāng)》在學(xué)校作文比賽中獲了一等獎(jiǎng)，老師推薦我參加了全國(guó)作文比賽�！毙」媚镆荒樀靡獾馗嬖V我。
看著女兒滿(mǎn)足地笑容，我依然看到了屬于她這個(gè)年齡的純真與快樂(lè)。這篇作文是假期，老師選了幾個(gè)孩子，要求每人寫(xiě)一篇，開(kāi)學(xué)交給老師。女兒選擇了家鄉(xiāng)的主題，這篇作文她寫(xiě)完初稿，我覺(jué)得不夠理想，于是讓她反復(fù)修改。當(dāng)她改得快失去耐心的時(shí)候，我?guī)退p微調(diào)整梳理了一下，等她再讀時(shí)，眼睛里有了欣喜的光芒。
女兒說(shuō)班主任很喜歡那篇作文，在全班讀了，說(shuō)有曹文軒文字的風(fēng)格。很慚愧，我沒(méi)讀過(guò)曹文軒的作品，所以壓根不知道屬于何種風(fēng)格。但女兒讀過(guò)許多他的作品，而且似乎每一篇都極為喜歡。
其實(shí)，四年級(jí)以前，女兒壓根不會(huì)寫(xiě)作文，幾乎每天的日記、作文都需要在我的幫助下完成。日記或作文也是她每天的最后一項(xiàng)作業(yè)。課外書(shū)給她買(mǎi)了不少，但一直都只是擺設(shè)——靜靜擱置在書(shū)柜里。當(dāng)我每天忙完工作，回家還得為她的作業(yè)費(fèi)心盡力時(shí)，我感到了一種深深的疲憊。而且我發(fā)現(xiàn)，如果再這樣下去，只能讓她的依賴(lài)性更強(qiáng)。我必須想辦法讓她自己寫(xiě)日記和作文，這個(gè)想法一出現(xiàn)，立刻就付諸到了行動(dòng)。
只是說(shuō)教式地教育，對(duì)現(xiàn)在的孩子似乎不太管用，遠(yuǎn)不如父母的示范更有效。誰(shuí)說(shuō)過(guò)，很多時(shí)候，父母是孩子最好的榜樣。三年級(jí)后半學(xué)期，我開(kāi)始培養(yǎng)女兒讀書(shū)。
雙休日，我不再看電視，而是捧著一本喜歡的書(shū)。靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)上看，旁邊的小桌上還放著一支筆和一本硬皮本。女兒也學(xué)著我的樣子坐著，只是好奇地看著我的筆和本子問(wèn)：媽媽?zhuān)@本子和筆是干什么的？我說(shuō)是記筆記的，記錄我喜歡的詞語(yǔ)和段落，然后在自己寫(xiě)文章時(shí)用自己的語(yǔ)言表述出其中的意思，融進(jìn)自己的文字。女兒好象發(fā)現(xiàn)了新奇的事物一般，驚喜地問(wèn)我：媽媽?zhuān)@樣也可以嗎？當(dāng)然可以，只是要記得是用自己的語(yǔ)言表述，而不是照抄。
聽(tīng)完我的回答，她立刻去自己的房間取來(lái)了筆和本，也放在自己旁邊�？磿�(shū)的時(shí)候很安靜，甚至可以聽(tīng)到我們的呼吸聲，還有筆在紙上沙沙的寫(xiě)字聲。當(dāng)女兒已不滿(mǎn)足雙休的閱讀時(shí)，我們開(kāi)始每晚睡前40分鐘，靠在床頭看書(shū)。因?yàn)榫劈c(diǎn)鐘她寫(xiě)完了所有作業(yè)，收拾收拾，9：20開(kāi)始看書(shū)，40分鐘后剛好該休息了。這種閱讀不久后就取得了收獲，女兒已經(jīng)開(kāi)始自己寫(xiě)日記與作文了。
原本閑置在女兒書(shū)柜里的書(shū)，早已被她一一讀遍，于是開(kāi)始不斷給她購(gòu)置適合她讀的書(shū)籍，以前她的書(shū)總是在書(shū)城購(gòu)的，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我在網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)時(shí)，纏著我也給她從網(wǎng)上購(gòu)。于是每隔一段，我都要收到一個(gè)很大的快遞，里面都是我與女兒的書(shū)。女兒的小書(shū)柜不夠用了，我書(shū)柜的三分之一領(lǐng)地被她的書(shū)占據(jù)了。
這種閱讀帶給她的快樂(lè)也越來(lái)越多，她已經(jīng)開(kāi)始感受到了文字的美。有時(shí)她會(huì)在一篇文字里掉眼淚，有時(shí)卻會(huì)在文字里哈哈大笑，有時(shí)還會(huì)給我講她剛看過(guò)故事的情節(jié)。而她的作文也越寫(xiě)越好，尤其日記，不再如以前一樣沒(méi)話(huà)題，只寫(xiě)流水帳�，F(xiàn)在的日記里有讀后感，有童話(huà)故事，有日常生活素描，最近的日記居然在寫(xiě)穿越小說(shuō)和探險(xiǎn)小說(shuō)，還是以連載的方式。老師也在說(shuō)女兒的作文和日記很精彩，而且還常常當(dāng)作范文在全班念，這讓女兒又滿(mǎn)足了一下。
不論我是否刻意培養(yǎng)過(guò)孩子閱讀，但閱讀終究變成了一種習(xí)慣，而且對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)，閱讀還是一種快樂(lè)。
以前我總喜歡用自己對(duì)文字的感知來(lái)評(píng)價(jià)女兒的文字，于是總覺(jué)得缺了些東西，但到底缺什么我卻說(shuō)不清。后來(lái)我試著用接近孩子年齡的眼光再去看女兒的作文時(shí)，我不再做更高的要求，我只希望孩子能寫(xiě)出屬于她自己的精彩片斷和生活樂(lè)趣。
去年夏天我開(kāi)始嘗試寫(xiě)小說(shuō)，第一篇小說(shuō)構(gòu)思很久，雖說(shuō)不夠完善，但依然想嘗試。用了一周的時(shí)間寫(xiě)完了七千多字的小說(shuō)，誰(shuí)知小姑娘翻出來(lái)看完后，告訴我：媽媽?zhuān)愕男≌f(shuō)不精彩，缺乏故事情節(jié)，而且太平淡了。我驚訝地看著女兒，因?yàn)樗缘拇_是我小說(shuō)的敗筆，我寫(xiě)到結(jié)尾時(shí)就意識(shí)到了，但苦于不知如何修改。
因?yàn)槠珢?ài)散文，所以我很少讀小說(shuō)，寫(xiě)起來(lái)自然頗費(fèi)些功夫。但女兒讀的小說(shuō)占多數(shù)，從童話(huà)故事，到自己購(gòu)的穿越類(lèi)小說(shuō)，到現(xiàn)在的兒童文學(xué)類(lèi)小說(shuō)，她的思維在這些小說(shuō)的故事里相對(duì)活躍很多。假期她纏著我購(gòu)了《莫泊桑短篇小說(shuō)集》，看完后寫(xiě)了《項(xiàng)鏈》的讀后感，雖然在我看來(lái)依然有些清淺，但對(duì)于這個(gè)年齡的孩子，能夠?qū)懗銎渲性⒁獾囊话胍巡蝗菀琢恕?/p>
我不知道她這份寫(xiě)作熱情能夠堅(jiān)持多久，但她喜歡，恰好也正是我喜歡的，所以我想要和她一起堅(jiān)持。我曾很努力地培養(yǎng)她學(xué)古箏，結(jié)果學(xué)了兩年終因她的不喜歡而放棄了，那段時(shí)間我的確糾結(jié)。因?yàn)閮赡甑臅r(shí)間除去經(jīng)濟(jì)上的付出，還有我很多的時(shí)間和精力在其中。但無(wú)意間，卻讓她喜歡上閱讀和文字，而這其中的美，在以后的歲月里，她的體會(huì)會(huì)更深。但現(xiàn)在，暢游于書(shū)海的她是快樂(lè)的，那么我愿意，陪著她一起這樣快樂(lè)著。
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