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書(shū)讀花間字句香散文
那晚，夢(mèng)到自己坐在寬敞明亮的教室里。夕陽(yáng)透過(guò)玻璃，在地上灑下了斑駁的光影。窗外長(zhǎng)風(fēng)流淌，楊柳依依，耳畔有朗朗的讀書(shū)聲響起。下課鈴響，我抱著幾本書(shū)走出教室，與一張張青春、活潑的臉龐邂逅，仿若一股清新溫暖的空氣，撲面而來(lái)。坐在湖邊的柳樹(shù)下，打開(kāi)隨身攜帶的書(shū)本。此時(shí)，夕陽(yáng)漫天，將微風(fēng)中柳條的影子拉得飄渺、悠長(zhǎng)。有些柳條浸入水中，在湖面上蕩漾起了一圈圈漣漪。目光掠過(guò)金色的湖水，看著西天的紅日正慢慢沉入水中。嗅著風(fēng)中的花香，聽(tīng)著枝頭的鳥(niǎo)鳴，感覺(jué)把整個(gè)春天都帶進(jìn)了書(shū)本里�；蛘哒f(shuō)，書(shū)本里的內(nèi)容一下子立體地展現(xiàn)在眼前，融入到這無(wú)邊的春色中去了。
醒來(lái)時(shí)，窗外已是晨光微曦，細(xì)細(xì)碎碎的鳥(niǎo)鳴讓我有種恍然若夢(mèng)的感覺(jué)——我多么希望永遠(yuǎn)徜徉在這美麗的夢(mèng)境中！永遠(yuǎn)是十幾歲的芳華。時(shí)光漫卷，回憶如潮，光陰翻開(kāi)老舊的日歷，青春的往事復(fù)又重現(xiàn)眼前。
記憶中最多的便是那些與書(shū)相伴的日子，尤其是在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)。春陽(yáng)會(huì)挑起很多人昏昏欲睡的念想，此時(shí)，夾上幾本書(shū)，信步走到學(xué)校的操場(chǎng)旁——這里絕對(duì)是讀書(shū)的最佳場(chǎng)所。說(shuō)是操場(chǎng)，其實(shí)也就是一片較為平整的空地，四周滿是高大的楊樹(shù)，腳下是柔軟碧綠的青草，間或點(diǎn)綴著一些不知名的野花。不期然地與迎面而來(lái)的春風(fēng)撞個(gè)滿懷，精神不由地為之一振，困頓和倦意會(huì)頓時(shí)四下逃散，無(wú)處循行。
靜靜地沉浸在書(shū)本的世界中，因書(shū)中人物命運(yùn)的起伏或悲或喜，為書(shū)中人物的悄喜輕愁或蹙眉或微笑，深陷其中卻渾然不覺(jué)。偶爾抬頭，看天空的流云，看眼前的綠樹(shù)，竟有種遠(yuǎn)在天涯，恍若隔世的感覺(jué)。目光與坐在不遠(yuǎn)處看書(shū)的少年相遇時(shí)，往往會(huì)心一笑，便慌忙躲開(kāi)，臉上卻是早已飛上了兩片紅霞。
厭倦了校園里的單調(diào)，校外的廣闊天地就具備了更大的吸引力。新綠滿枝丫的小樹(shù)林，黃花艷艷的油菜地，山明水秀的小后山，以及柔嫩似毯的麥田，都是絕好的去處。在這些地方讀書(shū)，更平添了幾分趣味。環(huán)視周邊的一切，活生生地不就是朱自清筆下的《春》嗎？“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，說(shuō)的不正是果園里那一樹(shù)樹(shù)的開(kāi)得熱烈的杏花嗎？站在山上，微風(fēng)吹來(lái)，恰好讀到蘇軾的“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”，眼前的落日、山石、草木便一下子生動(dòng)起來(lái)，且生出了濃濃的詩(shī)意。在這里讀書(shū)，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界就是一所不上鎖的詩(shī)廊，書(shū)本中的知識(shí)呼啦啦地全部立體地呈現(xiàn)在了眼前，俯仰之間皆是美好，隨手便能觸摸到生動(dòng)的詩(shī)句。
然而，記憶中這些充滿詩(shī)情的日子竟如想要珍惜卻終被揮霍的光陰一樣，慢慢地消失不見(jiàn)了。我們的心不知何時(shí)已蒙上了歲月的漫漫風(fēng)塵，我們的眼睛也不再如當(dāng)年般明亮清澈。愿新來(lái)的春日美好能一掃我們?nèi)鐗?mèng)魘般的舊心境，能擦亮我們的雙眸。寫(xiě)到這里，不由地想起一句詩(shī)：窗臨水曲琴書(shū)潤(rùn)，書(shū)讀花間字句香。
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