園丁頌

　　忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了親愛(ài)的老師，忘不了啊，種樹(shù)的人！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這果實(shí)盈盈？沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……

　　有的人把教師比作園丁，默默的耕耘出美麗的花朵；有的人把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師，改造、凈化人類(lèi)的心靈……

　　無(wú)數(shù)的教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，悔人不倦，以身作則，為了學(xué)生的進(jìn)步和轉(zhuǎn)化，他們?nèi)找岳^夜、嘔心瀝血，把自己無(wú)盡的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)出來(lái)。每當(dāng)我目睹著一個(gè)個(gè)后進(jìn)生在老師的循循善誘中慢慢地轉(zhuǎn)化，目睹著一對(duì)對(duì)師生之間產(chǎn)生的動(dòng)人故事，我感到教師是一種既辛苦又光榮的職業(yè)，但又是太陽(yáng)底下最美好的職業(yè)�！�

　　有這么幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)，來(lái)到學(xué)校習(xí)慣性的騷亂闖禍，捉弄和欺負(fù)其他同學(xué)，上課講話，開(kāi)小差，愛(ài)起哄。但班主任并沒(méi)有讓他們放任自流，把他們列在問(wèn)題學(xué)生的行列，而經(jīng)常找他們談心，苦口婆心地說(shuō)道理，曉之以理，動(dòng)之以請(qǐng)，犧牲了多少寶貴的課余時(shí)間來(lái)督促他們，硬是把他們的壞毛病除掉！

　　也曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生，天生資質(zhì)不高，任他怎么努力學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)，可天意弄人，學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，所以任他如何勤奮，也進(jìn)步不大，仍測(cè)驗(yàn)不及格。老師把一切看在眼里，急在心里，從這開(kāi)始，老師在課堂上經(jīng)常提問(wèn)和鼓勵(lì)他，在課后犧牲大部分休息時(shí)間幫他查漏補(bǔ)缺，改變學(xué)習(xí)方法，日復(fù)一日，終于，在一次考試中，他考出了理想的成績(jī)。勤能補(bǔ)拙，苯鳥(niǎo)先飛，在老師的關(guān)愛(ài)、培養(yǎng)下，他終于找回了自信，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

　　回過(guò)頭來(lái)，仍有無(wú)數(shù)的教師在三尺講臺(tái)上地辛勤的工作，真想對(duì)他們說(shuō)：老師，您辛苦了！

　　忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了親愛(ài)的老師，忘不了啊，種樹(shù)的人！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這果實(shí)盈盈？沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……

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