壞書引導(dǎo)好學(xué)生

　　哎！真是不幸，前幾天，聽胡＊說(shuō)，有個(gè)叫《小說(shuō)閱讀網(wǎng)》的網(wǎng)站，上面的小說(shuō)好多。于是，一回到家，我就立刻進(jìn)入了這個(gè)網(wǎng)站，從此，悲劇就拉開了序幕…… 　 　　最近，班上迷上了一本關(guān)于“青春校園”的小說(shuō)——《惡魔之吻》。當(dāng)然，現(xiàn)在這本書已經(jīng)飛到了孫老師的手里。前幾天，就在這本書流傳到何＊＊受里時(shí)，由于好看，何＊＊早讀都在看，最后被孫老師發(fā)現(xiàn)，這本書就被沒(méi)收了。 　 　　教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們幾乎連大氣兒也不敢出。我的心里也仿佛裝下了一只小鼓，正“咚、咚……”地敲著�！皣W、嘩……”孫老師飛快地翻了一下這本所謂的《惡魔之吻》，時(shí)而皺皺眉頭，時(shí)而偏偏腦袋，時(shí)而揪揪衣服……“這么多的符號(hào)，對(duì)了，考試時(shí)，你們就這樣寫嘛哈！給你說(shuō)，你就這樣寫，保證給你媽抱個(gè)鴨蛋回去吃。”孫老師是笑著對(duì)我們說(shuō)的。可是，這簡(jiǎn)直就是笑里藏刀！可不是嗎？有哪個(gè)老師是笑著教育學(xué)生的？當(dāng)時(shí)，嚇地我是屁滾尿流。連氣都喘不上一口了。也的確是這樣，上面的網(wǎng)絡(luò)符號(hào)真的是多不勝數(shù)，等你把整整三本書看完時(shí)，你都已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上了。可就是這些網(wǎng)絡(luò)符號(hào)吸引了同學(xué)們。我也有過(guò)同樣的體會(huì)。就按照孫老師的一句“名言”說(shuō)“我甘愿看字小的書，也不愿看有許多網(wǎng)絡(luò)符號(hào)的書�！笔茄�！這些符號(hào)簡(jiǎn)直就是一條條小蟲，先牢牢地映在你的腦海里，在慢慢地腐蝕你的頭腦，以及整個(gè)身體。這些網(wǎng)絡(luò)符號(hào)以及其類容對(duì)我們的害處極為廣泛， 　 　　⒈容易把我們眼睛里的視網(wǎng)膜破壞： 　 到那時(shí)，我們的眼睛就患上了可怕的疾病。想想，我們現(xiàn)在還這么小，如果眼睛在這個(gè)時(shí)候就壞掉了，那我們以后應(yīng)該怎么辦呢？在人生的道路上，我們就沒(méi)有了指明燈，就沒(méi)有了前途，那我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了什么呢？是為了看壞書？是為了好好學(xué)知識(shí)？我想，應(yīng)該是第二種吧！是�。∥覀儸F(xiàn)在的目的就是學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)，為我們的將來(lái)打上牢牢的鋪墊�。‰m然看壞書也是一門知識(shí)，但那種知識(shí)就不是對(duì)我們有益的知識(shí)，而是壞知識(shí)。記得有一句名言：不好的書也像不好的朋友一樣，隨時(shí)會(huì)把你戕害。 　 　　⒉內(nèi)容誤導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)： 　 里面的內(nèi)容是：郭羨妮的初中生活以及高中生活等，可是，那里面卻沒(méi)有一句話是在談學(xué)習(xí)的，就連“學(xué)習(xí)”二字都是看不到的。既然是學(xué)生，她們又為什么不好好學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在我們還是小學(xué)生，而且是楚在青春期的一個(gè)階段，模仿和追求的欲望更是燃燒起了熊熊的火焰，假如我們不控制住這團(tuán)火焰，那么，我們就很可能被燒焦，給自己的身上流下難看的芭橫。那我們將來(lái)又怎樣在社會(huì)上立足呢？ 　 　�、硟�(nèi)容對(duì)我們的身心極不健康： 　 就是講郭羨妮和李秀哲、金淳熙的戀愛(ài)關(guān)系，郭羨妮就是想怎么樣才能把金淳熙追到手。首先，我覺(jué)得郭羨妮身為女生，臉皮太厚了，根本不知道學(xué)習(xí)，整天不誤正業(yè)，動(dòng)不動(dòng)就淚眼朦朧，可是，仔細(xì)想一想，這可能嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，有誰(shuí)是整天以淚洗面的？我們都沒(méi)有被感動(dòng)，她會(huì)被感動(dòng)了，簡(jiǎn)直是荒唐到了極點(diǎn)。而且，有誰(shuí)跳了樓，會(huì)被下面的人給接住，就免于一死？即使她不死，下面的人也會(huì)被壓死，存活的機(jī)會(huì)只有那么０.０１的機(jī)會(huì)，而且肯定不超過(guò)二極傷殘。我就不信，難道她們是神？還能夠健康地活下來(lái)？像這種超浪漫的的書籍，很容易使我們分心的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一落千丈。這就是不健康的書籍，所以，這就鼠疫開卷未必有益。 　 　　前幾天，我都愛(ài)看這內(nèi)書籍，可是，孫老師今天幫我們分析了道理之后，我才恍然大悟。一直以為只要愛(ài)看書的人，看了許多書的人，成績(jī)肯定就會(huì)好。可是我錯(cuò)了，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。 　 　　“真正的學(xué)者，往往不是讀了許多書的人，而是讀了有益的書了人。”的確是這樣�。�