“美好”的假期

假期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定是美好的，無(wú)論好學(xué)生還是壞學(xué)生。好學(xué)生，作業(yè)的速度飛快，當(dāng)然有許多時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)資料，多做練習(xí)題之類(lèi)的這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是 “玩�！�。壞學(xué)生，那些不把作業(yè)放在眼里的同學(xué)也就是所謂的壞學(xué)生。他們那會(huì)管你不知多少作業(yè)呢，只不過(guò)在課堂上抄一抄所布置的作業(yè)而已。所以，放假對(duì)壞學(xué)生來(lái)說(shuō)也是快樂(lè)的。 　

最近豬流感的影響力可以用熱火朝天這個(gè)詞來(lái)形容。所以學(xué)校也是嚴(yán)加防范，這個(gè)星期是我們的教育開(kāi)放周和心理健康周。開(kāi)放周就是在星期四是家長(zhǎng)開(kāi)放日，在平時(shí)誰(shuí)的家長(zhǎng)有空就誰(shuí)的家長(zhǎng)去�？稍诮裉斓摹疤厥鈺r(shí)期”只允許8位家長(zhǎng)去學(xué)校聽(tīng)課。由此可以看出學(xué)校的戒備森嚴(yán)，可是行動(dòng)還沒(méi)有完。凡是一個(gè)班有7-9人發(fā)燒、感冒等流感癥狀，這個(gè)班就得停課了。 　

更多的麻煩還在后頭，上學(xué)之后老師們嚴(yán)加追趕。體育課等等的課程都被老師占據(jù)了。有些同學(xué)提出了反抗，但老師說(shuō)：“孩子啊！我這是在跟你趕課呢！你們?cè)趺淳湍敲床焕斫饫蠋熌�？”�?tīng)了之后，我們無(wú)言以對(duì)。但是，這些都還只是比較小的事。最大的事，還是我們的李老師的生日。而我又是最倒霉的，偏偏李老師早上就把我“趕”回家了（我極力辯解也無(wú)濟(jì)于事后面最精彩的時(shí)光我也沒(méi)能有幸經(jīng)歷到，慘哪�。�。 　

這次“美麗”的假期，真是過(guò)得“愉快”呀！

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