從寫(xiě)家鄉(xiāng)秋景的作文看起

　　作文在考試中至少占了三成的分?jǐn)?shù)，這意味著它是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，為此，很多家長(zhǎng)，甚至是老師，對(duì)作文的理解就是提高分?jǐn)?shù)的保障。這樣認(rèn)識(shí)作文，必定會(huì)把作文的意義縮小到最小，把它變成一條僅僅是通往分?jǐn)?shù)山峰的崎嶇小道，忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，為何一定要走這條小路，才能通向高高的山峰。

　　那么，到底該怎么認(rèn)識(shí)作文？

　　先從一篇寫(xiě)家鄉(xiāng)秋景的文章看起，這是一個(gè)三年級(jí)的孩子寫(xiě)的作文，原文如下：

　　“金風(fēng)送爽的秋天來(lái)到了.田野里的莊稼成熟，金黃的稻谷也成熟了,棉花白了，挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂(lè)呵呵地演唱,楓樹(shù)上的葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)剛燒的火一樣紅,涼爽的風(fēng)一吹,有的葉子就飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái),像是在飛舞的蝴蝶,落到地上,像鋪了一條厚厚的紅色地毯,踩上去軟軟的,舒服極了!

　　秋天的天空更美,秋天的天空像大海一樣湛藍(lán),像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣;朵朵白云像一朵朵棉花糖一樣,慢悠悠地在天空中漂浮著,真是秋高氣爽啊!

　　秋天真美啊!美在田野、美在紅楓樹(shù)、美在天空、美在人們豐收的喜悅里——那是用汗水澆出的累累成果啊!”

　　也許很多人會(huì)認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得不錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)剛剛升上三年級(jí)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)句通順，有想象描寫(xiě)，詞語(yǔ)也有色彩�？荚嚂r(shí)這樣的作文不會(huì)低分，甚至可能有高分，一個(gè)學(xué)生只要能交上這樣的作文便可以了�？墒钦J(rèn)真想一想，真的就這么簡(jiǎn)單的評(píng)判嗎，這篇文章呈現(xiàn)了學(xué)生寫(xiě)作文之前和之后的整個(gè)狀態(tài)，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫(xiě)作文的整個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)外界事物的興趣，沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有填補(bǔ)實(shí)踐的空白，也看不出心靈的愉悅，所以，我不認(rèn)為這是一篇好文章。

　　是的，作文不是語(yǔ)言文字的外衣，不是為了堆砌詞匯，讓學(xué)生做一個(gè)拼字的匠者，當(dāng)它牢牢地占有了試卷中三成甚至四成的分量之后，它也在鮮明的提示，作文的教學(xué)揭示了語(yǔ)文教學(xué)中大部分的意義。

　　該怎么認(rèn)識(shí)語(yǔ)文呢，語(yǔ)文是陪伴人成長(zhǎng)的心靈養(yǎng)料，是塑造一個(gè)人靈魂和思想的細(xì)胞，它讓人們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，它讓人們重視內(nèi)心和思考，重視情感和真相，它是心靈的成長(zhǎng)、心智的成長(zhǎng)。那么，一篇作文，一篇完整地記敘一個(gè)人對(duì)某事、某物、某人、某些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的作文，也必然要以它的方式來(lái)詮釋語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科獨(dú)特的魅力，來(lái)綜合展現(xiàn)一個(gè)人的成長(zhǎng)。 　　

　　

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