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新材料作文審題訓(xùn)練
一天,幾位淘氣的學(xué)生為了看一看動(dòng)物的內(nèi)臟,把校長(zhǎng)的寵物狗給殺了。校長(zhǎng)非常氣憤,處理方式卻讓人意想不到:罰學(xué)生畫一副狗的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖。闖了大禍的學(xué)生只得認(rèn)真地畫好了兩張圖交給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)見學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好,圖形畫得仔細(xì),便免去了對(duì)他們的處分。沒有料到的是,校長(zhǎng)的懲罰竟然激發(fā)了學(xué)生對(duì)解剖學(xué)的極大興趣。那位帶頭殺狗的“壞學(xué)生”就是后來獲得諾貝爾獎(jiǎng)的英國解剖學(xué)家麥克勞德。
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
參考立意:1、恰當(dāng)?shù)膽土P能讓你化蛹為蝶。(從懲罰者的角度)2、把懲罰當(dāng)獎(jiǎng)賞你的人生會(huì)別樣的美麗。3、興趣是成就最好的老師。4、最精彩的批評(píng)煉成就了最出色的孩子。
參考標(biāo)題:1、人生需要懲罰;2、罰出的獲獎(jiǎng)?wù)撸?、“懲罰”的魅力;4、給懲罰插上翅膀;5、懲罰是一種養(yǎng)分;6、懲罰是金;7、有一種美叫懲罰;8、不割怎會(huì)長(zhǎng);9、懲罰,成功的催化劑;10、懲罰也能締造珍珠;11、享受懲罰;12、罰亦有道;13、有一種教育叫懲罰;14、學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽土P;15、懲罰亦有方;16、與懲罰同行;17、懲罰,千年的美麗;18、懲罰讓我們?nèi)绱嗣利悾?9、正視懲罰;20、揭開懲罰的面紗;21、原來,懲罰可以如此美麗。
1、興趣之花;2、點(diǎn)燃興趣之燈;3、以興趣為師;4、興趣,成功的雙翼;5、興趣,你是我的最愛;6、興趣是夢(mèng)想的翅膀。
六、閱讀下面的材料,按要求作文:(60分)南通市高三一模作文
那些有渡河經(jīng)驗(yàn)的人,在涉水之前,總會(huì)習(xí)慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測(cè)量水深,水花濺得越高,水聲越是響亮,河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水,必定是深不可測(cè)的。
黃河并不是奔騰咆哮的。黃河中游有一段,看上去就是凝滯不動(dòng)的混濁的泥漿,然而,連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船,因?yàn)楹有氖橇鲃?dòng)的,沒有誰能說清它究竟有多深。
靜,是外觀姿態(tài);流,顯示了內(nèi)在的力量;深,則意味著蘊(yùn)藉和深重。靜水流深,不顯不露,昭示著生命的博大精深。令人屏息凝神,浮想聯(lián)翩……
試以“勾踐滅吳”這則材料為例:公元前491年,越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后,就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)信這個(gè)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn),于是,他臥薪嘗膽,勵(lì)精圖治,堅(jiān)持不懈,矢志不渝,“十年生聚。十年教訓(xùn)”,富國強(qiáng)兵,苦心人,天不負(fù),終于在公元前473年一舉滅掉吳國。材料學(xué)生都耳熟能詳,依據(jù)這一材料,可以抽取以下觀點(diǎn):
1. 只有樹立明確的目標(biāo),才能走向成功,創(chuàng)造輝煌;
2. 只有充滿必勝的信念,才能實(shí)現(xiàn)自己的理想;
3. 只有堅(jiān)持不懈,才能成就事業(yè)‘
4. 僅有良好的愿望是不夠的,還應(yīng)該有實(shí)際的行動(dòng),二者結(jié)合,才能到達(dá)事業(yè)的巔峰;
5. 自古雄才多磨難;
6. 憂勞可以興國;
7. 苦難常常是人生的一筆財(cái)富。
如果運(yùn)用上述材料分別證明以上七個(gè)觀點(diǎn),那么,作為論據(jù)使用時(shí)必須適當(dāng)?shù)卣{(diào)整重心,主要體現(xiàn)在描寫的側(cè)重點(diǎn)上,描寫既可以通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)表達(dá)中心,豐富文章內(nèi)容,又可以彰顯文采。一一對(duì)應(yīng)示例如下:
1. 公元前491年,越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后,暗暗立下志向——興越滅吳,目標(biāo)廓清了他心頭的迷霧,點(diǎn)燃了他心中的明燈,照亮了他前進(jìn)的航線,臥薪嘗膽,雖苦其心志,勞其筋骨,困乏其身,但他始終不懈怠,終于在公元前473年一舉滅掉吳國,成為長(zhǎng)江流域的霸主。
2. 公元前491年,越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后,僅剩3000士兵,就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)信這個(gè)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)。信念是火,點(diǎn)燃奮斗之燈;信念是燈,照亮奮斗之路;信念是路,引他走向輝煌?恐磺亩分荆瑘(jiān)強(qiáng)的自信,他義無反顧地投身越國的恢復(fù)生產(chǎn)建設(shè),富國強(qiáng)兵,終于滅掉吳國。
3. 公元前491年,越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后,就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo),為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),他臥薪嘗膽,“十年生聚,十年教訓(xùn)”。勾踐親自耕作,夫人親自織布,鼓勵(lì)生產(chǎn),勤訓(xùn)甲兵,持之以恒,十年如一日,苦心人,天不負(fù),終于在公元前473年一舉滅掉吳國。
4. 公元前491年,越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后,就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo),目標(biāo)是美好的,但道路是艱辛的,他賑濟(jì)貧窮的人,慰問死者的家屬;屈尊下顧,親自耕作,與百姓同甘共苦,一步一步地踏實(shí)走著,奮力向目標(biāo)邁進(jìn),終于在公元前473年一舉滅掉吳國,正可謂目標(biāo)與行動(dòng)齊有,霸業(yè)和威名共傳。
5. 公元前491年,越王勾踐被吳王夫差困在會(huì)稽山上,靠著大夫文種的游說,得以保全性命,但不得不放下君王的架子,給吳王稱臣,喪權(quán)辱國,丟盡尊嚴(yán)。但勾踐不愧一世雄才,始終不忘雪恥,為了記住這段不堪回首的經(jīng)歷,他置苦膽與座位之上,每天舐嘗,歷經(jīng)磨難,終于在公元前473年一舉滅掉吳國,“歷經(jīng)一番寒徹骨,終地美名天下?lián)P”,可見磨難對(duì)弱者是萬丈深淵,對(duì)強(qiáng)者卻是成功階梯。
6. 公元前491年,越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后,激發(fā)了不可遏止的斗志,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,他憂心如焚,發(fā)展生產(chǎn),修造兵器,招募兵士,親近百姓;勞作不休,耕作田地,體察民情,賑濟(jì)災(zāi)民,教化子民!笆晟,十年教訓(xùn)”,長(zhǎng)期地為國為民憂勞,終于換來百姓的富足,民心的擁護(hù),武備的強(qiáng)大,國力的興盛。成就了霸業(yè),可見,憂勞可以興國。
7. 公元前491年,越王勾踐被吳王夫差圍困在會(huì)稽山上,靠著大夫文種的游說,得以保全性命,但不得不放下君王的架子,給吳王稱臣,喪權(quán)辱國,丟盡尊嚴(yán)。這件事使構(gòu)建的尊嚴(yán)受到莫大的污辱,同時(shí)也激起了他強(qiáng)烈的斗志,正是這一搶斗志,使得勾踐臥薪嘗膽,親自耕作田地,夫人親自織布,“十年生聚,十年教訓(xùn)”,用十年的時(shí)間富國強(qiáng)兵,苦心人,天不負(fù),終于在公元前473年一舉滅掉吳國。如果沒有當(dāng)初會(huì)稽山的羞辱,那就一定沒有勾踐后來的斗志,那就一定不會(huì)有勾踐后來的霸業(yè)!可見,苦難,對(duì)于人生未必是一件壞事,它可以成為人生發(fā)展的動(dòng)力,人生進(jìn)步不竭的財(cái)富。
通過以上分析,我們不難發(fā)現(xiàn),同一則材料在證明不同觀點(diǎn)時(shí),必須在敘述角度方面作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,否則就會(huì)出現(xiàn)扣題不緊,說服力欠佳的后果。那么,如何來使同一則材料在證明不同的觀點(diǎn)具有說服力呢?
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