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啊，老師!作文
啊，老師!作文1
老師，一個多么悅耳的名稱，一個多么神圣的職位。是她們，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們懂得了更多的.道理，她們是我們打開知識寶庫的金鑰匙。
老師像園丁，細心地培養(yǎng)著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長；
老師像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明了道路；
老師像桑樹，默默奉獻，不求索取，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神；
老師像……
老師，我要贊美你們！贊美你們的辛勤；贊美你們的無私；贊美你們?yōu)樽鎳幕ǘ涓冻龅囊磺校?/p>
啊，老師!作文2
我的老師很漂亮，一頭烏黑柔順的長發(fā)，常常束成馬尾，一張能說會道的嘴巴，常常逗得我們哈哈大笑！她善解人意，可有一次，她卻誤會我了……
那一次大課間，我急著上廁所，大組長攔住我：“先把昨天抄好的作文正本給我�！蔽译S手一拿，就交給大組長。
中午，大組長跑來說，老師叫我去辦公室一趟，當時我還不明白發(fā)生了什么，我做錯了什么嗎？還是我作文沒寫好？我忐忑地走到辦公室門口，遲遲不敢進去，猶豫了許久才挪進去。
一進去，老師就板著臉問：“看看你都交了什么上來！”哎呀！怎么把作文草稿交上來了？我拿著作文草稿跑回教室，在書包里翻找作文正本，可我把書包、抽屜翻了個底朝天，就是找不到！我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，老師見我這么久都不去辦公室，便親自過來：“怎么還不交！”“我——我找不到了！”我急得話都說不好了�！皼]寫就是沒寫，別找理由還說自己找不到……”老師訓斥道。我聽得兩眼淚汪汪。“哭什么哭！還不趕快去補！”我真的很想說，老師！我真的寫了！只不過找不到，也許忘在家里了。我邊哭邊寫，感覺這篇是最難寫的.作文！
放學回到家，看到作文本端放在桌上時，我真的很想對老師說：“老師！您真的誤會我了！”
啊，老師!作文3
那是在三年級的事了，可我到現(xiàn)在都沒齒難忘。
那一天，最后一節(jié)課是音樂課，而我卻忘了帶書，可偏偏那一節(jié)課老師要查誰沒帶書，要是沒帶書的就得挨她一頓毒打。上音樂課了，只聽見“咚咚啪啪”的聲音，像連續(xù)不斷的煙花不時在耳邊響起。我低著頭用余光看見老師把書卷成筒狀，正向前邊同學的頭上打去，接著我后邊的同學又挨了幾下。最后我們這排，前后兩排沒帶書的同學被她打得一個不剩，當然我也不例外，她正要打我，揚起的手忽然停住了，可我早已嚇心驚膽顫，我正暗自慶幸，偷眼向老師看去，原來她的書打破了。于是，她換了一本厚一點的書。咚！的一聲朝我后腦勺猛打了我一下。這聲音比剛才的.聲音大多了，這時就像發(fā)生了地震一樣，我頓時覺得天旋地轉，淚水像瀑布一樣直涌下來。她說：“誰再哭就得再挨一下”，
我只得把淚水往肚子里咽。好不容易放學了，我再也忍不住放聲大哭起來。
回家后，我想：沒帶書是我的不對，可老師您也不能打學生呀，不是有“教師十不準”嗎？其中有一條就是不隨意打學生，如果您不打學生，可以和學生建立起友誼，將成為學生不可缺少的親密伙伴。
我還想告訴愛打學生的老師們，千萬要手下留情��！
啊，老師!作文4
大家都說，老師是園丁，辛勤培育著祖國的花朵；老師是粉筆，漸漸耗盡了自身，卻在黑板上留下了知識。是�。±蠋�，您對我們的恩澤，我們報答得完嗎？ 盧老師您也像春雨，滋潤了萬物，同時也滋潤了學生們的心。
六年間，您為我們敞開了知識的大門，帶著我們認識了舍己為人的老班長、老漢；潑辣、不拘小節(jié)的“鳳辣子”；忘我工作、生活簡樸的周總理；追求真理、冶學嚴謹、是名利如糞土的居里夫人。又重新認識了孔夫子。讓我們領會到學習上的酸甜苦辣，在堆積如山的習題面前，努力寫，流下了辛酸的`汗水；在考試中獲得的成功，老師的鼓勵，流下了甜蜜的淚水；在期中臨前，苦苦復習，牢牢記住的味道；在遇見棘手的閱讀題的時候，苦思冥想，不抄襲，靠自己的滋味。
不久，我們就要告別這美麗、充滿回憶的母校，告別朝夕相處的您、同學。一想到，我就會忍不住流下依依不舍的淚水。
我記得一件事兒，那是在搬校的時候，我去幫忙。我清晰的記得在圖書館二樓，您對我說一句話。那時您扶了扶眼鏡框后，笑著對我說：“我還記得，李芙蓉的一篇作文《超越自己》，就是說李芙蓉感覺自己太胖了，所以跑不快。后來，每天早上堅持跑步�，F(xiàn)在跑2圈都會沖在前四名。”一邊說，一邊做出滑稽的動作�！斑@篇作文�。懙蒙羁�，超越了自己，將缺點轉化成優(yōu)點。李芙蓉啊，你以后要好好寫作文，堅持投稿哦！” 也許，老師您已經(jīng)將這件事淡忘了。但您當初貌似玩笑的一句話，令我刻骨銘心。成為了我寫作的動力。
雖然，當面說不好意思，但我還是要說一句“老師，感謝你對我這株“無香花”的悉心照料，讓我變成一株有香氣的“木棉花”。
雖然，人不能總活在記憶里，但是我同樣會珍藏這份情誼。謝謝老師給我的教誨和鼓勵！
啊，老師!作文5
生命像一汪海洋，
揚起風帆就能遠航......
每當我唱起這首歌，我的眼前就會浮現(xiàn)出黎老師那親切的形象。
那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂。從今天開始，我們一起學習初二語文。同學們，我為什么喜歡教語文呢？他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學。因為這里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照��！大哥哥一般的形象，漂亮的開場白，立刻把全班同學吸引住了，就連我這個從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。
很快地，黎老師的語文課成了我們最愛上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動，黎老師鼓勵大家發(fā)表不同的看法，他像一個普通同學一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識傳授給大家�？粗瑢W們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因為我平平常常，從未受到表揚，只要聽不到那近乎挖苦的批評和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學的看法我都不贊同，也許是黎老師看出了我的心思吧，他點名讓我回答。我站起來，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個字：我認為，一二三段應當是一層......哄笑聲又起來了，彭老師該說什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：很好，見解獨到！你能說說你的根據(jù)嗎？我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上初中以來，在課堂上聽到的第一次表揚啊！然而，我很不爭氣，呆立在那里，再也沒有說出什么。黎老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時候的故事：小時候，我很膽小......為什么膽小呢？因為我總覺得我比別人差�，F(xiàn)在我才明白了，在這個世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的`心！好了，下面這首歌最能表達我的心思，我來給大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
揚起風帆就能遠航......
那悠揚的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了我的心房。
下課了，黎老師又單獨找我談話。踏著滿地的黃葉，望著秋日的白云，他語重心長：我相信我的眼力，你是一個才思敏捷有獨到見解的同學，可能是以前碰到過什么釘子，才變得膽小起來。......對于你來說，首先要發(fā)現(xiàn)自己，向著你的追求和向往，挺起胸膛，揚起風帆，我相信你一定會很快成長！
從那以后，我們成了朋友。在他的引導下，我的心靈和我的個子一樣，很快地長高長大了。
然而，黎老師要走了，他考上了研究生，不能教我們初三的語文了。最后的一節(jié)課，天氣好像也知道我們的心情，窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，教室里靜極了，同學們默讀課文的時候，彭老師輕輕地在課桌間走來走去，我分明看到淚水在他的眼眶里打轉......下課的鈴聲響了，我不知從哪來的一股勁，大步走到講臺上，提議大家用歌聲和老師告別，全班同學齊聲同意，于是，教室里響起了深情的歌聲：
生命像一汪海洋，
揚起風帆就能遠航......
啊，老師!作文6
時間如流水一般，一晃六年的小學生活即將結束，此時，我的眼前不時浮現(xiàn)出一個個熟悉的身影，他們是教過我的數(shù)學老師徐老師，語文老師李老師，美術老師邱老師……望著這一張張熟悉的面孔，我的眼睛停留在一個人影身上。她就是我的數(shù)學老師兼班主任徐老師。
第一次認識徐老師是在小學三年級。開學的第一天，我們像往常一樣在教室里等待老師來上課。這時走來一位年輕漂亮的女教師，只見她理著一頭齊耳的短發(fā)，一張圓圓的臉蛋顯得非常清秀。那雙水晶般的大眼睛就像一泓清澈的湖水，能映出人的倒影。她邁步走上講臺，笑瞇瞇地對我們說：“同學們，我姓徐，是你們的數(shù)學老師兼班主任，以后就叫我徐老師。”簡短的幾句話，就把我們這些小調皮給吸引住了。打那一刻起我們就喜歡上她了。
我這個人天生就有個壞毛病，上課愛說話。因為這，它給我?guī)砹瞬簧俾闊�，這多虧徐老師的幫助，才讓我改掉了這個缺點。有一次，徐老師在上課，我呢，正在和同學講述昨天晚上看馬戲的事。當時，我忘記了這是在課堂上，竟然學著小狗騎起自行車來。徐老師一看，就輕輕地走過來，用手敲了敲我的桌子，我抬頭一看，呀！是徐老師，她的眼睛正看著我呢。我嚇得趕緊坐好。徐老師這才滿意地回到講臺上，繼續(xù)給同學們講課。對于剛才發(fā)生的一切，同學們一點都未察覺，徐老師處理課堂上的突發(fā)事件，總是那樣不動聲色，在不經(jīng)意間就悄悄過去了。這是一般人難以做到的.，她的寬容和大度令我這個做學生的佩服得五體投地，我怎么還敢給徐老師添麻煩呢？從此以后，我上課再也沒有說過閑話，開過小差了。想不到，我的一個壞毛病，就在徐老師的一句無聲的語言中給徹底告別了。徐老師笑了，我也笑了。
徐老師在課堂上是一個“嚴師”，可在課后，她像一個未長大的孩子。一下課，她就走到我們中間來，和我們一起跑，一起跳，一起玩耍，顯得多么活潑可愛。有一次，我們幾個同學在籃球場上拼殺，徐老師看見了，連忙跑過來，“混”進我們的隊伍中間，抓過球，連連躲過我們的攔擋。她三步并作兩步跨到籃下，把籃球輕輕一舉，手腕一扣，球不偏不倚地射進了籃內，那樣子就像一位nba的職業(yè)籃球手。她的高超球藝，優(yōu)美的動作，令我們這些“運動員”刮目相看。 從此我們無處不談，談人生、談理想、談信念、談煩惱，也談憂愁。我們把她當作大姐姐，她把我們看作是小弟弟、小妹妹。我們遇到什么困難，都向她傾訴，她呢，挺樂意幫我我們解決。有一次，我在家受了委屈，來到了學校，我把滿肚子的委屈向她傾訴。徐老師聽了后，立即安慰我，叫我別難過，相信媽媽會理解你的，我聽了，心才寬慰起來。要不是徐老師，我不知道還要跟媽媽慪多長時間的氣呢。
徐老師，您不是母親，勝似母親。四年來，您給了我們多少關懷，多少溫暖，多少慈母般的愛。我忘不了您，忘不了您那慈祥的面龐，忘不了您那親切的話語，溫柔的聲音……，在這即將離開母校，離開您的日子里，我要在這里說一聲：“謝謝您，徐老師，謝謝您多年來對我無微不至的關懷和呵護；謝謝您，多年來對我的真誠教悔！”
難忘您啊，老師！
啊，老師!作文7
親愛的老師啊，我多么想永遠和您在一起啊，可下學期我們就要上初中了，就再也見不到您了，您可知道，您在我心目中，就是神圣的女神、白衣天使。記得有一次，我在學校玩的時候，不小心把涼鞋刮壞了，爸爸媽媽又不來接我，到了放學的時候，您看見我坐在班級里不走，就問我怎么了，我說，我的涼鞋壞了走不了了，這時您說：“你怎么不早說呀，要不然我就去給你找一雙了，現(xiàn)在只好我騎自行車駝你回家了�！蔽衣犃苏f：“不用了，老師，您給我爸爸打電話吧！”可您卻什么也沒說，跑到了外面，把自行車推了過來，把我送到了家。
后來我才知道，那天是您的妹妹結婚，可是您為了送我，連您妹妹的婚禮都沒參加，直到現(xiàn)在，您的妹妹和您的關系都不好。老師，您都是為了我們那，今天，是我們離別的日子，我們都很傷心的哭了，一向喜歡放假的我們，今天卻說：“怎么這么早就放假了呀！”您看到我們哭了，就對我們說：“哭什么呀，你們放假了，就可以痛痛快快的玩了，來，我們還要攝像、拍照那�！蓖瑢W們都爭先恐后的和您拍照，拍完照以后，同學們又不由自主的哭了，老師看我們是真的太難過了沒就對我們說：“好，你們哭，老師也和你們一起哭，，我們一邊哭一邊唱著“可愛的蘋果”，好不好呀？”“好，老師”同學們異口同聲的說。于是我們便唱了起來“可愛的蘋果啊，可愛蘋果啊，你帶我們熱烈的心，去慰問我們親愛的老師，老師培養(yǎng)我們，就像園丁培養(yǎng)你一樣，多少心……”不知為什么，這個上午過的'特別快，轉眼到了放學的時間了，我們依依不舍的離開了老師，走向了回家的路上。
時間，過的為什么這么快，我們就要離開對我無微不至的關心，一心想把我們培養(yǎng)成才的老師了。老師，在這里我想對您說一聲：老師，我愛您，我敬您！
啊，老師!作文8
今天上午，“小主人報”編輯部活動到11點鐘才結束。午飯快結束時，爺爺告訴我，下個學期顧老師要到長橋中心小學掛職，不教我們語文課了……
我一下子懵住了，再也沒聽清爺爺后來講的話。顧老師為什么要走？怎么不教我們六年級的語文啦！一連串的不解，堵得我心亂迷糊。我難過極了！
小學五年所有任課老師中，只有顧老師和我們相處時間最長。整整5年，1800天的`朝夕相處，顧老師在我的心中留下的是嚴師、良師、恩師和慈母的美好形象。她教我知識，教我做人，我成長到今天，顧老師付出的智慧、辛勤和汗水，我永遠銘記心間！
我含著淚水，撥打顧老師的手機，大約顧老師到新學校上班了，無人接聽。我棒著書本，等著電話的鈴聲，一直到四點鐘，鈴聲響起。我搶過電話，傳來顧老師那甜甜的聲音。顧老師告訴我，這是教育局的決定，老師要服從。顧老師還告訴我，俞老師很優(yōu)秀，要我做好工作，團結同學們一起在新老師的教育下學好語文。還講了許多鼓勵我的話，顧老師答應開學以后，會來看我們的。
放下電話，我心里久久不能平靜。顧老師，我真舍不得你走�。�
啊，老師!作文9
水，至柔至美，是滋潤大地的瓊漿，是哺育萬物的乳汁。淺淺的一汪水能裝下藍天，一滴水珠也能折射出太陽的七彩光輝。我愿變成水！
A
20xx年xx月xx日下午——當我從家里出來時，看見七年級門前桌子、凳子亂躺著，地上散了許多書和本子。剛下雨不久，地面還有很多積水，有些書本就在泥水里。那就是我剛接手的新班。我想一定出什么事了，急急忙忙跑下去，趕緊將書和本子撿起來，抽正桌凳，放在教室門邊。
透過窗戶，我看見數(shù)學老師木然地坐在講臺上，一向多嘴頑皮的劉直冬不在教室——肯定是她倆發(fā)生了矛盾。
“李老師，發(fā)生什么事了？”我問。
“沒什么，我把劉直冬攆了！”數(shù)學老師好象不愿意跟我說。
我問同學劉直冬到哪兒去了，他們告訴我在寢室。
B
劉直冬矮墩墩的，皮膚黝黑，家住的小地名叫劉家灣，當?shù)赜卸畞韨�讀書的，可從不選擇我們學校，暑假里，我費了很多口舌才動員來了五人，我班有兩人，另一個是他妹妹。
我來到寢室，劉直冬坐在床上，哭得很傷心。他見我，哭得更傷心了。我摸著他的頭，輕聲問：“孩子，發(fā)生什么事了？給老師說，我給你作主......”他還是不住的哭。“別哭，有事給我說，相信我，好嗎？”
劉直冬終于開口了。
我了解到事情的真相：數(shù)學老師上課，劉直冬不認真聽講，作業(yè)布置后，他說沒聽清，老師認為他惡作劇，不愿再告訴他，于是，劉直冬就偏不做作業(yè)。兩人扛起性子，數(shù)學老師用書打他，劉直冬用手擋碰到了老師，老師以為他還手，糾紛越來越大，數(shù)學老師叫他滾出去，永遠別上她的課，還將他的桌凳和書本扔了。
此時，我心不平靜——數(shù)學老師剛從學校畢業(yè)，有干勁，工作積極，教育中出點問題是很正常的，班主任理應為她做后盾；劉直冬不穩(wěn)定好，回家喊家長怎么辦？他妹妹回家告訴了大人怎么辦？對班上學生怎么說，弄不好，數(shù)學科誰還用心學？
我對劉直冬說：“你等我一下，我去去就來。別亂走啊！”
C
恰好當天校長不在家。我找到副校長和工會主席，簡單說明情況，并一同去看劉直冬。還找了幾位同學來調查，從他們口中知道學生對數(shù)學老師有看法。
我們商量了一下，決定讓我來全權處理此事（我兼任學校教導主任）。
我將數(shù)學老師叫到辦公室，給她指明了缺點和問題的嚴重性，責成她給劉直冬道歉。
師生雙方的情緒都穩(wěn)定了。
我把劉直冬叫到辦公室，他已經(jīng)不哭了。數(shù)學老師給他道了歉。
我摸著劉直冬的頭，說：“孩子，今天的事你也有錯，你知道嗎？”
劉直冬愕然地看著我，點了點頭。我發(fā)現(xiàn)他并沒真的認識到自己的錯。
“你說，你錯在什么地方？”
“我，我”，他摸了摸頭，沒有說下去。
“老師幫你指出，好嗎？”
他點頭。
“你看數(shù)學老師為了教你們”，我指了指數(shù)學老師，“剛從學校畢業(yè)就分到我們這兒，她可是數(shù)學系的高材生，來教你們，那是同學們的福氣吶……”劉直冬睜大眼睛看著我，我發(fā)現(xiàn)他在傾聽。“可你上課頂嘴，不尊重老師，讓老師在同學們面前難堪。你就錯在這兒！”他點了點頭�！澳阋步o老師認個錯！”我加重了語氣。
這個頑皮的孩子此時完全被我感化了，他轉過身，深深地給數(shù)學老師鞠了個躬，“老師，對不起，我錯了！”數(shù)學老師拍拍他的頭，眼中噙著淚花，“是我對不起你！”我趁機在旁邊說：“你一定要好好學習數(shù)學，數(shù)學老師也會像往常一樣待你的�！睌�(shù)學老師聽懂了我的話外音，連忙說：“是啊，是啊，就當今天的事沒發(fā)生，今后一定要好好學我的數(shù)學，有不懂的，就來問我�！�
“嗯”，劉直冬點了點頭。
此時，我的心終于落下去了，有一種如釋重負的感覺。我抱著劉直冬的'肩膀，說：“走，我陪你到教室去！”
我將劉直冬帶到教室，將他的桌凳搬回原位，找來干帕子，耐心地一本一本地給他書本檫拭干，有好幾個同學要來幫忙，我都沒同意。同學們將檫好的書本為劉直冬擺放整齊。在我離開教室的時候，劉直冬輕輕地喊了聲：“老師，慢慢走！”我看見他眼中含著淚水。
D
我來到操場，雨過天晴的校園格外美麗，那一汪汪低淺的積水，倒映著碧綠的藍天，無論天有多寬廣，都包容在那小水凼里。我突然感悟到，當老師的，為何不變成水呢？哪怕是一滴水，也能折射出太陽的七彩光輝，也能包容藍天，也能滋潤大地，也能哺育萬物！
我愿變成水！
后記：從那件事后，劉直冬變了，上課聽講很認真，不再亂講話。“九九”重陽節(jié)那天，學校從每班抽四個學生去給敬老院的老人打掃清潔，劉直冬高高舉著手要去，我特意同意了。
數(shù)學老師也變了，有個叫高念的女同學在日記中說：“現(xiàn)在數(shù)學老師上課總愛笑，她笑起來真美！”在“神六”上天那晚新聞時間里，同學們都在看新聞聯(lián)播，我看見數(shù)學老師和劉直冬卻在討論作業(yè)。
我想，這就是教育的力量吧！
啊，老師!作文10
姚老師是我的數(shù)學老師，她是給我影響最深的人.她不僅像辛勤的.園丁那樣，每天為我們這些小樹苗修枝.剪葉.施肥.澆水，讓我們長成一棵棵茁壯的小樹；還像蠟燭那樣，燃燒自己，照亮了別人.她是多么令我敬佩.
記得那是一節(jié)數(shù)學課，零聲響后，姚老師還沒來到教室，班里異常混亂.班長小明站了起來說：“安靜，今天姚老師生病了，這節(jié)數(shù)學課你們就各自自習吧”
班長小明話音剛落，姚老師就拖著沉重的腳步來到教室.她微笑地說：同學們，對不起，老師來晚了.‘‘“老師，您的病......‘‘“你看，我不是好好的嗎？‘‘可是，老師臉色蒼白，嘴唇干裂，顯然發(fā)著高燒.
“我們繼續(xù)學習應用題......‘‘老師吐出的每一個字，每一句話仍是那么清晰響亮.根本看不出她是帶病上課.
正當我們靜聽得津津有味時，幾顆豆大的汗珠從老師那和善的臉頰流下.接著，老師的聲音低下來了，頭也低下來了，好象在看教案.透過頭發(fā)間的空隙，我看見姚老師雙眼緊閉，眉鎖緊閉.顯然，痛苦正在無情地折磨著她.猛然間，老師抬起了頭，繼續(xù)講課.我被驚呆了.
老師啊老師，您為了我們能茁壯的成長，您付出了多少心血，我敬佩您!
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