中學(xué)生作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文1

　　人的一生，就像一個(gè)很大很大的迷宮，只有真摯的友誼陪伴自己才能走出去。俗話說(shuō)：多一個(gè)朋友多一條路。并不是所有的人都要和他叫朋友，朋友也是需要選擇的.�？偠�言之，就是要多交良師益友。

　　有時(shí)候，朋友的一聲鼓勵(lì)都會(huì)讓你信心百倍。就拿我的那一件事說(shuō)吧！

　　期中考試前兩天了，很多知識(shí)我都還沒(méi)弄懂，不得不拼了命的復(fù)習(xí)�？墒且�?yàn)槲业幕�礎(chǔ)太差，剛剛復(fù)習(xí)的知識(shí)不一會(huì)兒就忘記了。我正急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，我的朋友來(lái)了，她知道事情的原因以后，就對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)你這樣記是不行的，要理解性的記憶。”我告訴她我根本就不理解這個(gè)東西，怎么理解性的記憶？于是，她就犧牲了自己的復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)給我講解。她把這些內(nèi)容都編成了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，我聽(tīng)著聽(tīng)著，就好像自己身處在這些故事當(dāng)中。果然，我記住了不少知識(shí)。下課鈴打響了，我突然想起了一件事，我問(wèn)她：“你用你自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)幫我復(fù)習(xí)不覺(jué)得可惜嗎？”“不會(huì)��！”她說(shuō)“因?yàn)樵趲湍銖?fù)習(xí)的過(guò)程中，我也在學(xué)習(xí)啊！”我終于明白了，原來(lái)朋友也會(huì)為自己犧牲。

　　今天是期中考試，盡管我基本的知識(shí)都弄明白了，但我還是對(duì)自己沒(méi)有信心，總認(rèn)為這次考不好。這時(shí)，她又來(lái)了，知道我對(duì)自己沒(méi)有信心，就對(duì)我說(shuō)：“相信自己一定能行，加油！”說(shuō)完，她還做了一個(gè)加油的手勢(shì)。不知怎的，我突然覺(jué)得信心百倍。也許這就是友情的力量吧！

　　多交良師益友，讓自己有條路可走。

中學(xué)生作文2

　　我的家鄉(xiāng)在永和鎮(zhèn)。“吉州窯”是那里著名的景點(diǎn)。令我最難忘的就是吉州窯里的那座橋。

　　吉州窯是宋代時(shí)期制造陶瓷的地方，山青青的，水靜靜的，遠(yuǎn)處有一座又尖又高的寶塔靠著湖岸，湖中間架著一座橋。

　　這座橋并不像長(zhǎng)江大橋那樣雄偉，也沒(méi)有石橋那樣精致，它是一架普通的木橋，一千多年來(lái)一直佇立湖水上，有一種說(shuō)不出來(lái)的`文化底蘊(yùn)和歷史的滄桑感。幾根用短木樁拼成的長(zhǎng)木樁，夾在兩岸之間，上面鋪了一塊塊長(zhǎng)短不一的木板并用釘子固定著，橋身下還有著距離相等的木樁，豎直著插入水面。

　　特別在雨天，迷迷蒙蒙，樹(shù)木仿佛變成一片綠色的墨，水面泛起了漣漪，橋直直的，像一條線，把吉州窯裝點(diǎn)的更像一幅山水畫(huà)了。

　　橋不僅美而且險(xiǎn)。小時(shí)候，媽媽帶我過(guò)這座橋，我看著這座橋，心情很輕松，覺(jué)得應(yīng)該很簡(jiǎn)單。剛上第一步，還覺(jué)得很快樂(lè)，多走幾步，木板和木板之間的間隔越來(lái)越大，我有些害怕，一動(dòng)一動(dòng)的湖水，讓我犯暈，還沒(méi)走到中間，我便想回去，媽媽卻不答應(yīng)，并鼓勵(lì)我努力前進(jìn)，不要退縮。我咬了咬牙，盡量控制自己的腳不要抖，我不再去看前方還有多遠(yuǎn)，忘卻一切，專注地踩著木板，終于走過(guò)了橋，我回頭一望，我已走過(guò)了很遠(yuǎn)，原來(lái)，在橋的另一頭，有著不一樣的景致，我開(kāi)心地笑了，我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝自己。

　　難忘那橋，我難忘那橋的美，難忘那橋的險(xiǎn)，難忘那橋教給我的人生哲理，我永遠(yuǎn)難忘那靜靜佇立在湖水上的橋。

中學(xué)生作文3

　　此時(shí)，天空黑壓壓的一片，像是傾盆大雨馬上就要來(lái)了。 在異鄉(xiāng)謀生的我，掏出手機(jī)，想看看現(xiàn)在已經(jīng)是下午的幾點(diǎn)幾分。面對(duì)手機(jī)，發(fā)現(xiàn)就在前一分鐘，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的堂妹，發(fā)了一條微信朋友圈：“下大雨了，她們被雨困在了湖邊的田地里，回不了家啦……”

　　看完這條簡(jiǎn)短的微信，一股濃濃的鄉(xiāng)愁油然而生。此時(shí)正是金秋九月，正是故鄉(xiāng)收割稻谷的時(shí)候......

　　我的故鄉(xiāng)，是一個(gè)寬廣而又遼闊的大壩子，9歲以前我一直生活在哪里，而生活在那里的時(shí)候，小小的我從未見(jiàn)過(guò)“山”是什么樣子。我的眼里就只有高高的藍(lán)天，悠悠的白云，還有我這寬廣又遼闊的美麗故鄉(xiāng)。

　　村莊坐落在湖泊邊上，湖水幽藍(lán)清澈，湖邊上牛羊成群，不知名的水鳥(niǎo)有的覓食、有的嬉戲，有的干脆站在正低頭吃草的牛背上，時(shí)不時(shí)的啄一下牛的背，此時(shí)想來(lái)，或許水鳥(niǎo)是在啄食牛背上的虱子吧。村子里的稻谷就種在湖泊的邊上，或許得益于這里豐富的水資源，所以我的故鄉(xiāng)是個(gè)盛產(chǎn)稻谷村莊。

　　此時(shí)我的眼前浮現(xiàn)出一片金黃色的稻谷，沉甸甸的稻穗金燦燦的`鋪天蓋地，一陣微風(fēng)吹來(lái)稻浪起伏，稻穗相互撞擊、摩擦，發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的響聲，響聲里還透著淡淡的稻花兒香......

　　此時(shí)，我多想飛回故鄉(xiāng)，化作一束母親正在收割的稻惠，陪著她，一起體會(huì)豐收的喜悅；或者，就僅僅化作一只田地里的小蟲(chóng)子，默默的注視著敬愛(ài)的母親，陪她一起觀湖賞雨；如果發(fā)現(xiàn)她因這場(chǎng)不識(shí)趣的雨，而微微的皺一皺眉，我將一展歌喉，化解她那淡淡的憂傷，又或信手拈來(lái)一支歡快的舞蹈，博她淺淺一笑……

中學(xué)生作文4

　　古人云：“書(shū)中自有黃金屋�！边@句話說(shuō)出了讀書(shū)的可貴。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，可以提高我們的作文水平，可以充實(shí)我們的大腦，可以幫助我們解決問(wèn)題，可以指引我們走正確的道路，可以教會(huì)我們做人的'道理，可以陶冶情操，可以修身養(yǎng)性。讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情。

　　我喜歡讀書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)是一種很神奇的東西，一行行的印刷體就能帶你走進(jìn)各種各樣不一樣的世界，各種各樣精彩的世界，各種各樣美妙的世界。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗鼛Ыo我的好處多多，讓我在生活中找到了樂(lè)趣。(中 國(guó) 作文網(wǎng)_)

　　我經(jīng)常用零花錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了許多問(wèn)題的答案。從《生活小百科》中學(xué)到了生活常識(shí)，運(yùn)用到生活中的時(shí)候覺(jué)得真是方便極了。從《三國(guó)演義》中感受到了每個(gè)人的性格特點(diǎn)。從《紅樓夢(mèng)》中了解到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。從《水滸傳》中體會(huì)到了好漢的英雄氣概。書(shū)真是一個(gè)好東西。

　　在我小時(shí)候，《弟子規(guī)》，《三字經(jīng)》，《一千零一夜》等等陪伴著我度過(guò)了天真無(wú)邪的童年。小學(xué)時(shí)，《同步作文》，《百科全書(shū)》等等陪伴我度過(guò)了充實(shí)快樂(lè)的少年時(shí)光。后來(lái)，四大名著，外國(guó)名著，陪我一起進(jìn)步。

　　感謝成長(zhǎng)路上有書(shū)相伴，讓我看到了多姿多彩的世界，讓我心中充滿喜悅。

中學(xué)生作文5

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的'語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　抓住人物的特點(diǎn)。

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

　　選用典型事例。

　　人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

中學(xué)生作文6

　　人們欣賞爭(zhēng)芳吐艷的花，欣賞綠蔭參天的樹(shù)，欣賞忠心耿耿的狗，欣賞聰明乖巧的貓。

　　可人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？不，我認(rèn)為人最高價(jià)值的欣賞，在于對(duì)事物內(nèi)在的品格的肯定，堅(jiān)定信念的欣賞，良好個(gè)性的認(rèn)可。

　　因此，我欣賞有王者尊嚴(yán)的獅子。

　　很小的時(shí)候，我就在看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》這雖然是美國(guó)動(dòng)畫(huà)大片制作公司總裁華特&#8226；迪士尼精彩絕倫的`想像，但是誰(shuí)也不可置疑這是從現(xiàn)實(shí)生活中的獅子為原型加工出來(lái)的，所以誰(shuí)能否認(rèn)《獅子王》真實(shí)地再現(xiàn)了獅子的品格與本色呢？

　　獅子是尊嚴(yán)與權(quán)利的象征。

　　大家都知道被譽(yù)為“世界八大奇跡”之一的埃及金字塔吧！在最大的胡夫金字塔旁邊，就坐落著一尊象征著法老尊嚴(yán)和權(quán)利的獅身人面像，三千年前享譽(yù)世界的古代埃及文明，就將獅子當(dāng)作尊嚴(yán)和權(quán)利的象征，可想而知，獅子餓王者尊嚴(yán)歷史已經(jīng)有多么的悠久了吧！

　　人們之所以敬畏獅子，當(dāng)然更重要的是獅子的王者風(fēng)范。

　　獅子是傲視群雄的王者，是強(qiáng)大的獵食者，是風(fēng)度翩翩的賢君。獅子還有王者霸氣，王者尊嚴(yán)，王者風(fēng)范，這是大自然賦予獅子的本色，使人望而生畏。其實(shí)人活著就該如此，不活則罷，要活就活出精彩，活出價(jià)值，活出尊嚴(yán)。用尊嚴(yán)來(lái)表現(xiàn)自己尊重生命，尊重生活的執(zhí)著。因此，我欣賞獅子，欣賞尊嚴(yán)。

中學(xué)生作文7

　　聽(tīng)著他們讀英語(yǔ)，我覺(jué)得很好笑；看著他們做實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得他們很幼稚。但是他們有一顆堅(jiān)定的信心，我很欽佩。英語(yǔ)讀不好，一次二次，重重復(fù)復(fù)地把它讀好。在老師上課時(shí)聽(tīng)不懂，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把一點(diǎn)一滴弄懂。老師說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，我想他們就是這種人。只要有恒心，并且堅(jiān)持下去，這樣才會(huì)成功。在我眼里，他們并不笨，笨的只是那些自以為是很聰明的人，李陽(yáng)說(shuō)過(guò)：“基礎(chǔ)差沒(méi)差系，有行動(dòng)有恒心，沒(méi)有辦不到的事！你的記憶力差，他的更差！十次能記住的.是神經(jīng)��！一百次能記住的是天才！一千遍能記住的是像你我一樣的偉大的普通人！”我很喜歡這句話，李陽(yáng)十年如一日地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，終于鑄造了今天，我們是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的。

　　其實(shí)每一個(gè)人并不笨，每個(gè)人都可以改變自己。只要你堅(jiān)持不懈地去追求，并且為之付出艱苦的努力，你一定會(huì)成功的。

　　看到那些工人，我感到非常害怕。老師說(shuō)過(guò)，“想一想你未來(lái)，說(shuō)不定也是這樣，到了80歲你不做工也沒(méi)有得吃�！蔽覀兊奈ㄒ怀雎肪褪亲x書(shū)了，并且要讀好書(shū)，寫(xiě)著寫(xiě)著，我不由地想起西部孩子說(shuō)的一句話：“我們?yōu)槭裁催@么窮�。繛槭裁醋x點(diǎn)書(shū)都這么難�。俊庇械暮⒆优巫x書(shū)，有的孩子不希望讀書(shū)。有句話我認(rèn)為說(shuō)得非常好“窮不讀書(shū)，窮根不斷；富不讀書(shū)，富不長(zhǎng)遠(yuǎn)�！�

　　我希望每個(gè)同學(xué)都能夠好好學(xué)習(xí)，因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期是黃金時(shí)期，應(yīng)認(rèn)真把握好。有時(shí)我們要為自己的示來(lái)想一想，同時(shí)也為我們的國(guó)家，我們的社會(huì)想一想——我現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？

中學(xué)生作文8

　　父恩比山高，母恩比海深。鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。親情，不光是一種血液延續(xù)，更是無(wú)法用語(yǔ)言表述的。感恩，一個(gè)熟悉而陌生的字眼，無(wú)異于感謝�？晌覀兒螄L嘗試過(guò)感恩，親情。

　　一天下午，天氣忽然轉(zhuǎn)冷，我望著窗外，心里不禁有一絲擔(dān)心。媽媽早上穿這么少，會(huì)冷么？灰蒙蒙的天空飄飄灑灑地下起了雨，寒風(fēng)呼呼地吹著，吹醒了我朦朧的大腦。我立刻動(dòng)手找媽媽的羽絨服，沖出了大門(mén)。在大風(fēng)中行走很不方便，我緊緊抱著衣服，打著雨傘走在寥寥無(wú)幾的大街上。忽然，心中有一絲莫名其妙的后悔，這么冷的天，出來(lái)干什么啊。我放慢了腳步，考慮是不是該回家。這時(shí)一對(duì)母女出現(xiàn)在了我的腦海里�！皨寢�，你怎么來(lái)送衣服了�。俊薄澳阍缟洗┻@么少，在學(xué)校里能不冷嗎？”“那你穿這么少不冷嗎？”“只要我的小寶貝不冷就行了�！薄�…沒(méi)錯(cuò)那個(gè)小女孩就是我，那個(gè)母親就是我媽媽。媽媽為我付出了這么多，這么無(wú)私，寧可自己受涼，也不要我生��；如今我懂事了，我卻因?yàn)樘�冷，自私的將媽媽拋在了一邊。父母�?duì)我們的愛(ài)并不是天經(jīng)地義的，更沒(méi)有人去強(qiáng)迫他們，全憑那一層血緣關(guān)系。他們?yōu)槲倚母是樵傅母冻鲆磺校�不求回�?bào)，但我們做子女的，卻一切以自己為中心。我的'臉紅了起來(lái)，加快了腳步，向媽媽的店里跑去�！皨�，我來(lái)了�！蔽覛獯�吁吁的跑進(jìn)店里。媽媽臉已經(jīng)凍得通紅了，雙手不停地摩擦，見(jiàn)到我大吃一驚。“你怎么來(lái)了？”“我，我來(lái)給你送羽絨服�！蔽倚⌒囊硪淼倪f上了羽絨服。媽媽說(shuō)了我?guī)拙�，仍披上了羽絨服。那一刻，我突然為我而感到自豪。

　　滴水之情，必當(dāng)涌泉相報(bào)�？筛改笇�(duì)我們的愛(ài)，哪里還只值一滴水呢？感恩，更是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。

中學(xué)生作文9

　　從小到大，書(shū)本就是我們的老師，不管我們碰到任何困難，我們都能從書(shū)中找尋到答案。俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！彼�以，不管你多老，都能讀書(shū)。

　　當(dāng)我讀書(shū)時(shí)， 常會(huì)碰到許多痛苦，也會(huì)嘗到許多快樂(lè)。現(xiàn)在先聽(tīng)聽(tīng)我的痛苦吧！月考來(lái)臨了，我每天從早到晚，不是寫(xiě)語(yǔ)文就是做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)時(shí)，常有些觀念不懂，尤其是“對(duì) 稱“這個(gè)單元，讀了三個(gè)禮拜，頭腦還是轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，于是我就拼命做習(xí)題、畫(huà)圖形，費(fèi)了九牛二虎之力才把它的觀念搞懂，也學(xué)到一些技巧。再來(lái)是鋼琴啦！明天要 上課了，我拼命的抱佛腳苦練，可是一直被佛踹一腳。因?yàn)�，�?jié)奏太快了，我跟不上速度，總是慢半拍，手指也不聽(tīng)話，東翹西翹的，生氣的我一直跺腳踢鋼琴，媽 媽早已七竅生煙，我只好認(rèn)命了。

　　至于讀書(shū)帶給 我的快樂(lè)請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：有一天老師要我們寫(xiě)心得報(bào)告，我差點(diǎn)兒跳了起來(lái)，心情樂(lè)得筆墨難言，回家之后我看了好多書(shū)，真是增廣見(jiàn)聞的好時(shí)候，媽媽也說(shuō) 我的作文進(jìn)步了呢！小學(xué)時(shí)老師出了一樣功課是成語(yǔ)，我很喜歡，因?yàn)椋��?dāng)我在寫(xiě)作文時(shí)，我能把所學(xué)的成語(yǔ)應(yīng)用上去，使我的作文內(nèi)容豐富譬喻洽當(dāng)。那時(shí)，每個(gè)星 期六的`早自習(xí)是畫(huà)詞典，它不但使我知道字的用法，更讓我寫(xiě)習(xí)作時(shí)能輕輕松松的完成，而同學(xué)卻在那而埋頭苦惱的查字典呢！每當(dāng)社會(huì)老師叫我們回家畫(huà)地點(diǎn)，我就 很認(rèn)真的一筆一筆的畫(huà)，我想，等到有一天我長(zhǎng)大了，有錢(qián)了，我就能去遨游全世界，那時(shí)我不但不怕迷路，而且還能用親切的口語(yǔ)，指點(diǎn)他人迷津呢！

　　讀書(shū)能使我們的心靈不受污染，懷有一顆慈悲的心。當(dāng)我的親戚朋友說(shuō)錯(cuò)了話語(yǔ)，我還能糾正他們呢！讀書(shū)能使我的視野廣闊，博學(xué)多聞，總之，讀書(shū)對(duì)我們有益，我們應(yīng)該多讀書(shū)。

中學(xué)生作文10

　　海，是一片時(shí)而浩瀚洶涌時(shí)而溫柔如緞的深藍(lán)。我喜歡海，是因?yàn)樗�的顏色是天空所給予的，是夢(mèng)中總會(huì)想起和惦念著的。

　　那是一個(gè)奢侈的假期。我背著簡(jiǎn)單的行囊，來(lái)到一個(gè)靠海的小鎮(zhèn)。

　　小鎮(zhèn)并不繁華，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)還有幾分古樸陳舊，更像個(gè)大村落。破碎且不齊整的青石道，高高低低以深暗色為主的房屋，路邊臉上爬滿歲月痕跡的老人，還有遠(yuǎn)方偶爾傳來(lái)的孩子們的稀疏的喧鬧聲。未入小鎮(zhèn)，心如凡塵，只有這樣那樣的幻想和思緒的飛揚(yáng)，一旦踏進(jìn)這片土地卻突然寧?kù)o下來(lái)，一切似塵埃落定。靜靜地看著周圍的一切，聽(tīng)著遠(yuǎn)處海的聲音，突然有了種親切的感覺(jué)。是的，一定是那海的歌聲在召喚。

　　海邊，三五只破舊的漁船在岸邊擱淺，浪潮歸不停的拍打著古老的船身，損壞的漁網(wǎng)散亂的披掛在船桿上。信步向漁船緩慢走去，提著鞋，讓雙手和柔軟發(fā)溫的細(xì)沙做最親密的接觸，潮水似頑皮的孩童歡呼著鉆進(jìn)腳底，一靠近又似羞澀的女孩迅速退去�；蛟S是在海邊放置太久的緣故吧，走近一看才發(fā)現(xiàn)黑褐色的船身已刻滿了歲月的印痕。在充滿咸溫氣味的空氣中，望著遠(yuǎn)方海天一體，舉目無(wú)盡，心情彌散如夢(mèng)回故里。

　　當(dāng)海風(fēng)把催人入夢(mèng)的氣息吹散的'剎那，終于忍不住沖進(jìn)了海里。一路歡呼著，擺舞著甩掉手中的鞋，縱身大笑著在海的世界舞蹈。海水雀躍著，環(huán)裹我的雙腿；海浪飛舞著，擁抱著我的腰。

　　海的奔騰，海的嘻戲，海的深邃，海的活力，海的沉默，海的訴說(shuō)。由一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符組成了樂(lè)章。沒(méi)有休止符的海的樂(lè)章，讓我沉浸在迷幻的世界里，久久不愿離去。

中學(xué)生作文11

　　有些人覺(jué)得人生中最美的是成功，而我認(rèn)為人生最美是成功的反義詞——失敗

　　我喜歡失敗的滋味，因?yàn)槿松�就像心電圖，起起伏伏才能活著，失敗過(guò)后一定是成功的彼岸。

　　記得一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)。前夕，我十分的高興，我覺(jué)得我這部分內(nèi)容學(xué)得很好，每次都是紅紅的對(duì)號(hào)，感覺(jué)這次測(cè)驗(yàn)肯定能拔得頭籌。開(kāi)始考試時(shí)，老師發(fā)試卷的聲音我都覺(jué)得悅耳，我用最快的速度答完試題，心中感到驕傲，期盼著分?jǐn)?shù)的奇跡。

　　我以復(fù)雜的心情過(guò)完這個(gè)復(fù)雜的周末，周一終于到啦，數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。

　　聽(tīng)著窗外走廊里的腳步聲，我的心就不自覺(jué)的向外蹦。老師進(jìn)來(lái)了，她以洪亮的嗓音宣布了每個(gè)人的成績(jī)，念到我的時(shí)候，時(shí)間仿佛定格住在那一刻，一切都停了，只有我的眼淚在嘀嗒嘀嗒不住的往下滴，看著同學(xué)們臉上的'微笑，老師臉上的惱怒，聽(tīng)著窗外小鳥(niǎo)的叫聲，一切都那么黑暗，我感到厭煩。這時(shí)老師叫我去辦公室，該來(lái)的總會(huì)來(lái)，師命難違，我懷著不安的心情，邁著沉重的腳步，走了進(jìn)去。

　　經(jīng)過(guò)一番斥責(zé)后，我的眼淚又不金貴的下來(lái)了。老師見(jiàn)狀，有一些慍怒，但馬上又溫和起來(lái)，用溫柔的聲音對(duì)我講道理，我記得最清的一句是：你要記住，人生中最美的不是怎樣成功，而是享受成功的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中最重要的一步是失敗。

　　已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)秋冬啦，這句話依然在我心里，它比音樂(lè)好聽(tīng)，比風(fēng)景美麗，我想在后面加上一句：是懂得享受失敗的滋味，覺(jué)得失敗比成功更美。

　　人生最美的不是怎樣成功，而是享受成功的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程最重要的一步是失敗，是懂得享受失敗的滋味，覺(jué)得失敗比成功更美。

　　人生最美是失敗……

中學(xué)生作文12

　　她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，圓圓的臉龐總帶著溫暖的笑意；她教學(xué)有方，有時(shí)候像媽媽，有時(shí)候又像我們的好朋友，她就是我的新班主任——尹老師。

　　尹老師那雙大而明亮的.眼睛炯炯有神，時(shí)刻地關(guān)注著我們，仿佛能看透我們的心。

　　記得有一次，我上課開(kāi)小差，這時(shí)，一只沾滿粉筆灰的手輕輕地敲了敲我的桌子，當(dāng)我抬頭與老師那嚴(yán)肅的目光相遇時(shí)，我的心里像揣了一只小兔子“咚咚”亂跳，可老師卻默默地走開(kāi)了。雖然老師沒(méi)有批評(píng)我，可我卻比受了批評(píng)還難受。從此，我聽(tīng)課更認(rèn)真了。

　　還有一次，老師上課提問(wèn)，我雖然知道答案想回答，但因?yàn)槟懶〔桓遗e手。這時(shí)，尹老師似乎看出了我的心思，用那期待的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)吧，老師相信你能行！”在老師充滿鼓勵(lì)的眼神中，我終于戰(zhàn)勝了自我，大膽地舉起了右手。我回答對(duì)了！看著老師和同學(xué)們投來(lái)贊許的目光，我心里像吃了蜜一樣甜，別提有多高興了。我也更加自信，更加大膽了！

　　尹老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。她講課生動(dòng)有趣，就像月亮姐姐講故事一樣繪聲繪色，引人入勝，每節(jié)課同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。老師不僅使我們獲取了知識(shí)，更讓我們懂得了做人的道理，我覺(jué)得老師眼中閃爍著智慧的光芒。

　　尹老師有時(shí)候像媽媽，時(shí)刻關(guān)心著我們成長(zhǎng)，有時(shí)候又像好朋友，每天陪伴著我們進(jìn)步。她那親切的笑臉、和藹的眼神，就像一盞明燈，在人生的旅途中為我們引路，指引著我們一天天健康成長(zhǎng)！

中學(xué)生作文13

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　——題記

　　清晨，沒(méi)露出一絲晨暉的窗外開(kāi)始泛起了點(diǎn)點(diǎn)星光，微弱而柔和。飄忽不定，輕盈的從天空中落了下來(lái)，似一個(gè)個(gè)降落人間的小精靈。給人無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的觀賞感。

　　走出門(mén)外，外面早已是潔白的結(jié)晶，給室內(nèi)和室外涂抹上了兩層不同的色彩。雪越下越大，沸沸揚(yáng)揚(yáng)。不再如針尖，而如天空中冬精靈身上所穿著的那件“鵝絨大衣”所落下的羽毛，無(wú)邊無(wú)際，應(yīng)有盡有。我伸出手來(lái)迎接著這冬日的大雪，才知道雪精靈也是害羞的，還沒(méi)一會(huì)，它便在我的手中悄然變?yōu)榱怂�珠。我小心翼翼的捧著，閉上眼，似乎手中有什么特別的寶貝。

　　邁出了大雪中的第一步，便聽(tīng)到了踩在雪上獨(dú)有的“咯吱咯吱”聲，奇特美妙，似乎我在欣賞著美的音樂(lè)。再次閉上眼，才感覺(jué)到了血精靈的恩惠。前兩天還刺骨的寒風(fēng)也變得有些溫暖，讓人不由的沉醉于其中，賞受著清晨的雪景。

　　再次睜開(kāi)眼，卻忽的，一大堆雪落在了我的頭上，向上一看：?jiǎn)�！是�?shù)！是老樹(shù)！雪精靈頑皮的都快把老樹(shù)給壓斷了，老樹(shù)只好揉揉她的.腰肢，讓一部分血精靈回到大地母親的懷抱。

　　雪精靈也是有感恩之心的，這不，它把自己融化，獻(xiàn)身于泥土，為春天積蓄勢(shì)力。等待著新一代的芽?jī)号c花兒，綻放出它們幸福的笑臉……

　　我不由得震了一下：感恩！看著這些還有下滑的雪精靈們，不禁陷入了無(wú)盡的深思中……

中學(xué)生作文14

　　秋，在不知不覺(jué)中走來(lái)。

　　一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后，大地變了一個(gè)模樣。清晨，清新的空氣一陣陣撲面而來(lái)。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都準(zhǔn)備飛到南方去了，見(jiàn)不到鳥(niǎo)兒們的歡聲笑語(yǔ)了。從樹(shù)林中傳來(lái)一陣沙沙的響聲，那是落葉，它們?cè)诳罩酗w舞、飄揚(yáng)，跳著優(yōu)美舞姿落在地上。

　　落葉掉在地上，踩上去吱吱的響，我多想每天都踩在這落葉上去上學(xué)呀!

　　樹(shù)林的盡頭，遠(yuǎn)處那片豐收的景象躍入我的眼簾。田地里，稻谷一片金黃，好像滿地都是金元寶，稻谷已經(jīng)被頭頂?shù)幕使趬簭澚搜�，但是它卻不滿足現(xiàn)在的狀況，還要繼續(xù)生長(zhǎng)似的，它們好像都要?jiǎng)?chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄呢!臉上露出喜悅的笑容，風(fēng)一吹，它還向我們招手，邀請(qǐng)我到它住宿的地方看一看。

　　果園里的橘子已經(jīng)高高的掛在枝頭上，金黃黃的橘子，看一眼就令人想急切的去吃到它。大大的'個(gè)頭，把樹(shù)枝壓得連小孩都能把它摘下來(lái)。柿子樹(shù)上掛滿了紅通通的柿子，好看極了。我忍不住踮起腳尖去摘下一個(gè)嘗嘗，嗯，真甜啊!

　　秋雨后，果園里的水果都戴上了一條珍珠項(xiàng)鏈。用手去搖晃樹(shù)枝，那一條條珍珠項(xiàng)鏈都不約而同的掉下來(lái)。滴在石頭上，發(fā)出滴答滴答的響聲。

　　校園里桂花園飄出了濃濃的桂花香，整個(gè)校園都沉醉于這濃濃的桂花香味中，就連小鳥(niǎo)們都?xì)g聚在這里，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。

　　我深吸一口氣，頓時(shí)感到心曠神怡。這果園，這樹(shù)林，這田野，它們不為此張揚(yáng)、驕傲!卻在默默的在努力著，為來(lái)年多的豐收打好基礎(chǔ)。秋天給人一種美的享受，秋天是一幅美麗的畫(huà)。

　　是這美麗的秋天，把祖國(guó)的大好山河裝扮的更加奪目、耀眼。啊!我愛(ài)這美麗的秋天。

中學(xué)生作文15

　　明月山讓我陶醉循著潺潺的流水聲，我們走進(jìn)了明月山，游覽了我日思夜想的云谷。

　　青山，白霧，翠竹。

　　我們仿佛踏入了夢(mèng)境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風(fēng)四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周圍，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼�？床灰�(jiàn)山的頂峰，也找不到霧的邊緣，只有移動(dòng)的人群和飄動(dòng)的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個(gè)人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。

　　裸石，流水，人群。

　　稀落的人群，跨過(guò)裸露著的河床，跨過(guò)滑溜的卵石，隨著流水潺潺、搖曳的小樹(shù)，給這寂寞的山林帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)；在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來(lái)了一番城市的喧鬧

　　叢林，紅旗，小道。

　　五彩繽紛的大旗，隱約閃現(xiàn)于郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語(yǔ)，從隊(duì)伍的前頭，一直溜到隊(duì)伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了……?

　　細(xì)雨，涼風(fēng)，飛瀑。

　　終于，我們看見(jiàn)一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹(shù)叢上。白霧繚繞著……終于，看見(jiàn)了刻在石板上的'云谷二字，深深的。

　　走下去，來(lái)到谷底，思維似乎已停滯了，這夢(mèng)中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺(jué)。當(dāng)陣陣涼風(fēng)使人覺(jué)察到一絲涼意，才意識(shí)到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。

　　它親吻著我的臉，頭發(fā)和蒙塵已久的心。

　　我舉起了相機(jī)，把這永恒的一瞬，定格；把這份難得的陶醉，定格。

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