有關(guān)“我的學(xué)生”作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的“我的學(xué)生”作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“我的學(xué)生”作文 篇1
美國(guó)著名的盲聾女作家海倫·凱勒，讓我覺(jué)得敬佩，因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)，很歷害，在我心里，她甚至比那些身體健全的人還要強(qiáng)大，她擁有著非常堅(jiān)強(qiáng)的意志，非�？炭嗟木�，雖然生活在黑暗的世界，但是她不墮落，不自暴自棄，反而很努力的去戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)生活中帶來(lái)的種種苦難。
海倫·凱勒之所以能夠擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，都是因?yàn)橛兴睦蠋煛鞍材荨ど蛭摹币恢迸惆橹钡绞湃�，如果沒(méi)有安妮·莎莉文，或許歷史上，又少了一位非常偉大的作家的存在，安妮·莎莉文對(duì)海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，就如同再世父母，同時(shí)也像太陽(yáng)一般給了她希望，給了她溫暖，給了她前進(jìn)，振作的動(dòng)力。
老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)詞語(yǔ)，卻帶給很多人希望，改變了許多人的一生，老師那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆，在我心中的那位老師，她不同于其她的老師，因?yàn)檫@位老師是我的母親。
她擁有著普通人所擁有的外表，棕褐色直直的頭發(fā)到脖子，那雙眼睛，仿佛能說(shuō)話似得，眼睛一瞪，就能表達(dá)出她生氣的心情。在我出生到長(zhǎng)大的這段時(shí)間里，她教會(huì)了我老師所不能教的，她教我如何走路，如何跑步，同時(shí)也教會(huì)了我摔跤的時(shí)候要自己站起來(lái)，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)在你摔跤的時(shí)候過(guò)來(lái)扶你一把，還沒(méi)有讀書(shū)之前，她手把手的教我如何寫(xiě)字，使我在還沒(méi)有上學(xué)之前就讓我對(duì)讀書(shū)有了興趣。漸漸長(zhǎng)大以后，有一次在數(shù)學(xué)應(yīng)用題方面遇到了前所未有的困難，我跑到廚房去問(wèn)她，但她沒(méi)有告訴我答案，而是把那道題的題目念了很多遍給我聽(tīng)，讓我自己去理解這個(gè)題目，漸漸的，聽(tīng)了幾遍以后，我弄清楚了題目，也解除了那道題目的答案，讓我頓時(shí)感覺(jué)到母親這位老師是多么的強(qiáng)大，歷害。還有一次，學(xué)校布置了寫(xiě)第一篇日記，我寫(xiě)完以后興奮的拿給了她看，但是她卻說(shuō)“你這樣那么枯燥，那么乏味，看了第一自然段就完全沒(méi)有想往下去看的興趣了，這篇日記從一開(kāi)始就在說(shuō)你一整天做的事情，從早上起床洗臉?biāo)⒀赖酵砩纤X(jué)就沒(méi)有其它的事情，任誰(shuí)看了都覺(jué)得無(wú)趣”聽(tīng)完她說(shuō)以后，我接過(guò)她手里的本子，從頭到尾的看了一遍，突然發(fā)現(xiàn)真的很無(wú)趣，因?yàn)槭堑谝黄�，才小學(xué)一二年級(jí)，老師也沒(méi)有具體的講需要怎么寫(xiě)，自然覺(jué)得自己這樣寫(xiě)已經(jīng)非常不錯(cuò)了，但是母親說(shuō)完以后，面對(duì)我這所謂的日記，愣了幾分鐘以后又重新修改了，把這一篇拿給母親看以后，她笑了，那個(gè)笑容我至今都不會(huì)忘記。
我對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，完全來(lái)自與母親的教誨，如果沒(méi)有母親這位老師，或許我的'數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)缇蜖�的一塌糊涂，如果沒(méi)有母親這位老師，或許我的作文還是像那篇日記一樣枯燥乏味，讓人沒(méi)有想讀下去的動(dòng)力，如果沒(méi)有母親這位老師，或許，我會(huì)一直以為在摔倒的時(shí)候總會(huì)有人在背后把你扶起來(lái)，如果沒(méi)有母親這位老師，或許我永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)。海倫·凱勒因?yàn)橛邪材荨ど蛭倪@位老師，把她從黑暗的世界給拉了回來(lái)，讓她成為著名的盲聾女作家，我因?yàn)橛心赣H這位老師，才造就了如今的我，我深知，今后的路還很長(zhǎng)，該鍛煉的還很多，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我人生第一位老師對(duì)我的教誨。
“我的學(xué)生”作文 篇2
冬爺爺帶著雪花離開(kāi)了，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了人間，她把大地裝點(diǎn)得格外美麗，到處都有她的蹤影，我建議大家去葛仙湖公園走一走，看一看，那里的`春天別有一番風(fēng)味。
進(jìn)了這公園，你就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小山坡，小山坡的小草們爭(zhēng)先恐后地探出了小腦袋，好奇地看著周?chē)氖澜�。小�?shù)也抽出了嫩葉，隨風(fēng)飄蕩，像是在歡快地跳著舞。
接著向前走就能看見(jiàn)葛仙湖了。湖水清澈見(jiàn)底，幾只小魚(yú)在自由自在地游來(lái)游去，它們一會(huì)兒潛入水底，一會(huì)兒浮在水面，一會(huì)兒玩捉迷迷藏，一會(huì)兒玩“丟手絹”，小尾巴一搖一搖的，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去，像是湖面盛開(kāi)的小花。
站在湖邊，呼吸著清新的空氣，感覺(jué)到處都是春天的氣息。心情也特別舒暢。大家還是親自來(lái)這里看一看吧！
“我的學(xué)生”作文 篇3
一面明亮的鏡子前，有一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，她長(zhǎng)著高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋上有兩條粗粗的.眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)總是有兩個(gè)調(diào)皮的小酒窩。她是誰(shuí)她就是我!
我叫賈寧遠(yuǎn)，是一名三年級(jí)的小學(xué)生。我喜歡畫(huà)畫(huà)，是我們班的小設(shè)計(jì)師。美術(shù)課上，老師總是讓我們同學(xué)畫(huà)人物畫(huà)。別的同學(xué)要十幾分鐘才能畫(huà)完，我五分鐘就能搞定，而且畫(huà)的和老師畫(huà)的差不多，所以同學(xué)們都很喜歡我的畫(huà)。
我的缺點(diǎn)也不少，最大的缺點(diǎn)是粗心大意，是個(gè)小馬虎。有一次，我在家里寫(xiě)日記，寫(xiě)著寫(xiě)著就分了心，把戴上帽子的戴字寫(xiě)成了栽。媽媽看見(jiàn)了，笑得眼淚就要掉下來(lái)，說(shuō)：寧遠(yuǎn)，你什么時(shí)候把帽子栽在頭上呀。我一瞧，剛忙改正，可一慌，把栽字改成了載。這下好了，媽媽生氣了，狠狠的批評(píng)了我。我連忙把載改成裁，媽媽看了看日記本，又看了看我，真是無(wú)話可說(shuō)。
這就是我，活潑可愛(ài)，馬馬虎虎，不過(guò)我相信我的缺點(diǎn)我一定能改正，不會(huì)讓爸爸媽媽為我操心。
“我的學(xué)生”作文 篇4
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次打了預(yù)備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門(mén)口，我喊了一聲：“報(bào)告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而溫和的對(duì)我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的'摸摸我的頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答她。
吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì)立刻給我指出，并要求我認(rèn)真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我的字寫(xiě)得漂亮多了。
吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺(tái)上。“吳老師，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對(duì)吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！
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