【推薦】小學(xué)生作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
日全食是太陽被月亮遮住的現(xiàn)象，聽媽媽說這次杭州是最佳觀測點(diǎn)。為了能讓我看到完整的日全食現(xiàn)象，媽媽帶我去了杭州姐姐家。
7月22日那天，我很早就起來了，去陽臺一看，烏云把太陽給遮住了，我非常失望，怕錯(cuò)過了精彩的一刻。過了半個(gè)小時(shí)左右，媽媽激動(dòng)得喊：“看見了！看見了！”我跑到陽臺，真的看見了！這時(shí)，看見太陽已經(jīng)被“吃”掉三分之一了。我們?nèi)胰藥е坨R，全都聚集在陽臺上，生怕錯(cuò)過接下來的每一個(gè)過程。接著，太陽慢慢縮小了，先是像一條小船，接著像一條線，最后那一點(diǎn)點(diǎn)光就是貝利珠了。天空漸漸地暗了下來，變得黑沉沉的.，貝利珠也不見了，天空出現(xiàn)了一個(gè)黑色光圈，在光圈周圍，還圍著一圈珍珠似的光芒，我激動(dòng)得跳了起來，沒想到真的看見了日全食，多么奇妙�。∵^了5分鐘左右，天空漸漸地亮了起來，恢復(fù)了往日光明，太陽出來了，日全食也結(jié)束了。
我很高興，我在8歲時(shí)就看見了日全食，要知道日全食要過300年才能看一次的哦，我真幸福��！
小學(xué)生作文 篇2
今天，我們班舉行了緊張而又激烈的查字典比賽。賽前，我們簡單復(fù)習(xí)了一下音序查字法，然后宣布了比賽規(guī)則。同學(xué)們的表現(xiàn)讓我很欣慰，大家通過比賽熟悉了查字方法，激起了孩子們使用字典的興趣。希望同學(xué)們在閱讀書本的.時(shí)候，遇到不懂的字詞，不認(rèn)識的字，能多多使用我們的好幫手——字典！
小學(xué)生作文 篇3
像往常一樣，微風(fēng)還是那樣舒服，樹還是那樣蒼翠，我踏著輕快的步伐，哼著小曲兒，放了學(xué)回家。
到了家，卻看到媽媽一直拿著一盒白白的、像果凍一樣的東西，正仔細(xì)地看。我走近一看，原來是一盒豆腐啊，有什么不同嗎？
媽媽看了看我，問道：“威威，今天到底是幾號��？”我倒有點(diǎn)奇怪了，手機(jī)、電話機(jī)和日歷上都有顯示，還需要問我？“6月5號啊。怎么了嗎？”
“呀！我就說，”媽媽突然生氣地說，把我嚇了一跳，“這豆腐包裝上噴的`日期是6月6號。”
“哎喲，就這點(diǎn)小事，”我拍了拍胸脯，“別芝麻大點(diǎn)的小事就大驚小怪的�！�
“哪能是小事呢？我跟你說，剛才我還打了很多個(gè)電話去給他們，他們都沒接，都是忙音。”媽媽更火了，還繼續(xù)的打電話，結(jié)果都還是一樣的。
“唉，這豆腐頂多就兩三塊錢，沒有必要去搞那么麻煩了吧？”
這時(shí)姐姐回家了，我把剛才和媽媽的對話講給了姐姐聽，還說媽媽太大驚小怪�？山憬愠了剂艘粫䞍�，卻說：
“不，我覺得媽媽是對的，這種錯(cuò)誤是屬于商場的，而且食品安全是大問題，媽媽，我們應(yīng)該去報(bào)消費(fèi)者維權(quán)電話。”姐姐又拍拍我肩膀，“威威，這并不件一個(gè)小事。以后遇到這種事要多留心�！�
于是，姐姐和媽媽報(bào)了12315消費(fèi)者維權(quán)電話，并去了商場。商場的工作人員出面給我們做了解釋，道歉并退貨賠償。羅湖區(qū)消費(fèi)者協(xié)會工作人員對商場進(jìn)行了處理決定，并把所有的不合格的產(chǎn)品都下了架。
通過這件事，媽媽告訴我，去商場購物一定要留購物憑證（電腦小票之類的），一定要看清楚物品的標(biāo)簽注釋，如果發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量方面存在問題，應(yīng)該拿去商場退貨。我們應(yīng)該懂得和學(xué)會用法律保護(hù)自己，作為一個(gè)消費(fèi)者，應(yīng)學(xué)會用法律來維權(quán)，為的是更好的創(chuàng)造與維系一個(gè)和諧的社會。
小學(xué)生作文 篇4
相信，有很多小伙伴跟我一樣都不喜歡寫作文。大家一定會覺得寫作是一件很頭痛的事情。
每當(dāng)周末來臨的時(shí)候，我們班的同學(xué)都要唉聲嘆氣好一會兒。因?yàn)�，隨著年級的升高，這每周一篇的周記是必不可少的。也許，有人認(rèn)為一周一篇已經(jīng)很少了，要是每天一篇的話，那豈不是頭腦都要爆炸了嗎？此話還是言之有理的。但對于，不想寫作文的人來說，就是一個(gè)月一篇也覺得多。因?yàn)�，其�?shí)也不是說我們不想寫，只是有時(shí)候覺得沒東西可寫，也不知道如何去寫。而且，老師還規(guī)定了字?jǐn)?shù)，必須要寫到三百五十個(gè)字以上，否則，這篇周記就要重新返工，那是一件多么殘忍的事呀！因此，我們班寫作文都有這樣一個(gè)通病，就是是去湊數(shù)字。我們寫著，寫著，感覺真的寫不下去了。我們都會不由自主地去數(shù)數(shù)字，算一下還差多少字？這樣做的.目的就是為了不要再重寫，我們是只管數(shù)量而不顧質(zhì)量的。如果，數(shù)字剛好湊到了，那就大功告成了。但是，如果數(shù)字一旦沒有達(dá)到的話，就要東拼西湊的去湊，一直要湊到為止。這是一件多么痛苦的事情呀！那可真是絞盡腦汁的�。�
不知道小伙伴們，你們寫作文是否也像我們這樣的��？
小學(xué)生作文 篇5
晚飯后，我們一家三口說說笑笑地去散步，爸爸談起了自己的童年。
爸爸小時(shí)候放學(xué)后，或照看弟妹，或出去打豬草。從上小學(xué)起，他就開始幫家人做飯，并在寒暑假去工地做家教、打零工、做小買賣。而我放學(xué)后，做作業(yè)是所有的任務(wù)。雖然11歲了，但一道菜都不會炒，從來沒有想到要幫爸爸、媽媽干活，我感覺自己比爸爸差遠(yuǎn)了。爸爸小時(shí)候家里沒有電，晚上就點(diǎn)煤油燈看書復(fù)習(xí)功課。高中時(shí)，晚上要學(xué)到11點(diǎn)多。有時(shí)凌晨4點(diǎn)多，就起來用功。后來，鄰村有了電，有人家里買了電視。爸爸和小伙伴經(jīng)常精力充沛地跑五六里地，去看電視。
而我生活在電器時(shí)代，想看電視就看電視，想玩電腦就玩電腦。我想如果自己生活在爸爸小時(shí)候的那個(gè)年代，可能連一天也過不下去。爸爸小時(shí)候生活條件差，家里唯一能給他長期提供的食物就是窩頭或饅頭，特別是在麥?zhǔn)罩�，家里困難得幾乎揭不開鍋。那期間，學(xué)校里收錢時(shí)，是他感覺最尷尬的事。爸爸上中學(xué)的學(xué)校離家20多里路，騎自行車來回。在學(xué)校，爸爸從來不買菜，吃自己帶的咸菜和饅頭，偶爾犒勞自己一次蔬菜，那是最大的幸福。而我生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的社會，頓頓都有菜，還有水果。但我還挑食，挑飯菜，真是慚愧��！沒與爸爸比童年之前，我一直以為，爸爸小時(shí)候沒有那么多的作業(yè)，能跟小伙伴玩游戲，該是多么無拘無束��！
但與爸爸交流之后，我深深地體會到，爸爸在那個(gè)生活條件艱苦的`年代不但沒有抱怨生活，反而積極地為家盡一份自己的力量，用一顆向上的心，去坦然面對。而我遇到事情常抱怨，比如說作業(yè)多，煩老師拖堂等。唉，這都是因?yàn)槲覜]有一顆平常心��！與爸爸比童年，我明白了爸爸一直樂觀向上，努力奮斗。而我也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，感恩生活，積極向上。從今天起，好好做自己！
小學(xué)生作文 篇6
今天晚上，三叔和小娜姐打電話說要來，結(jié)果我忘了給爸媽說，為了表示我的“歉意”，就和三叔下軍棋，規(guī)定好輸一次罰一塊錢，媽媽開玩笑地說：“一次100元吧，正好你那張‘大團(tuán)結(jié)’也送給你三叔算了�！蔽腋吲d地說：“我棋藝比三叔好，那我要發(fā)了�！彼麄円汇叮笠恍�，三叔不以為然地說：“那可不一定�！蔽也环䴕猓_棋盤干一場。
我們金剛，三叔勝了。他先翻了一個(gè)團(tuán)長，是他的，我接下來連翻都是紅的（我的），三叔的司令也出來了，他翻個(gè)紅旅長，我一心急，在司令嘴邊翻出了我的`二把手——軍長，他吃掉軍長，風(fēng)趣地說：“國家的二把手都沒了，投降吧�！蔽移�，我趕緊把旅長進(jìn)了營，他大膽的把司令頭頂上的子翻開，哈，我的炸彈，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)——他的老大下臺了。三叔又與我殺了幾個(gè)回合，只有防守之能，沒有進(jìn)攻之力，到最后三叔的子都被困在里面出不來，只有認(rèn)輸，三叔還不服氣，又要與我殺一盤，我同意了，又拉開架式和我展開了大戰(zhàn)。
我一路都紅，遇小吃小，遇大炸大，這時(shí)，老媽一直說：“這個(gè)司令不要翻�！蔽也宦�，媽媽抓住我的手，不讓我翻，我一推，媽媽摔了一跤，哭笑不得坐起，他們一陣哄笑。我一翻果然是司令，吃了我不少的子，我把錢還給三叔，說：“這次可能會輸?shù)簦痹��！贝蠹矣执笮ζ饋�，老爸忙說：“別，我來幫你。”結(jié)果反敗為勝，我贏了２元錢。
在棋盤得高分，學(xué)習(xí)也不能含糊，努力學(xué)習(xí)，為美好的未來打基礎(chǔ)！再補(bǔ)充一句：遇到挫折不要退縮哦！
小學(xué)生作文 篇7
抓好學(xué)生的習(xí)作是當(dāng)前語文教師的重要教學(xué)任務(wù)，而能上好作文課，更是語文教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。教學(xué)中，小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識的重要標(biāo)志，同時(shí)又是教師教學(xué)的難點(diǎn)。自我從事語文教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有很多小學(xué)生害怕寫作文，其原因：（1）覺得沒有內(nèi)容可寫，亂編的多。（2）語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。（3）對周圍事物沒有留心觀察。（4）缺乏想象力。（5）題材千篇一律，不能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。針對這些問題，怎樣來提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力呢？
一、培養(yǎng)寫作興趣
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西并非僅僅從責(zé)任感中產(chǎn)生，而是從人們對事物的愛與熱忱中產(chǎn)生。”如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種想要學(xué)的愿望，就會產(chǎn)生一種積極情緒，鼓舞他們主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生從小學(xué)開始寫作文以來，對作文不感興趣的，可能為數(shù)甚多。故寫作時(shí)作文素材缺乏“無米下鍋”，為了應(yīng)付，只能胡編亂抄，寫作內(nèi)容虛假、空洞、乏味，學(xué)生對作文的興趣逐漸淡漠。 “要以知識的本身吸引學(xué)生學(xué)習(xí)�！敝挥挟�(dāng)知識對學(xué)生產(chǎn)生一定的引誘力時(shí)，學(xué)生才樂意去學(xué)。
二、發(fā)揮閱讀優(yōu)勢以讀促寫。
讀寫結(jié)合是我國語文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，將閱讀和寫作教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，能很好地提高學(xué)生的寫作水平，即通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容、寫作特點(diǎn)等，使學(xué)生變被動(dòng)的`學(xué)習(xí)態(tài)度為主動(dòng)地學(xué)習(xí)吸收，獲得更多的寫作知識，以促進(jìn)寫作。
首先，要利用解題，指導(dǎo)學(xué)生審題，審題時(shí)要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生學(xué)會了解題目，并從中學(xué)習(xí)審題的方法。其次，在閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生通過討論分析、歸納段意、概括中心等學(xué)習(xí)作者寫作技巧。另外，還要指導(dǎo)學(xué)生分析課文的層次結(jié)構(gòu)、段落關(guān)系以及開頭、結(jié)尾的寫法和方法的運(yùn)用等，從中學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧。
“閱讀是吸收，寫作是傾吐”。在學(xué)生對閱讀課熟讀精思、深入理解課文內(nèi)容、掌握寫作方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做到以讀促寫，讀寫結(jié)合，從而不斷地提高作文能力。
三、先練說后練寫。
緊緊扣住自己的生活實(shí)際，練說練寫豐富的生活。我們身邊每天都發(fā)生著很多新鮮事，只要我們留心觀察，善于做筆記。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮農(nóng)村的優(yōu)勢，挖掘作文源泉。農(nóng)村有著廣闊的天地，有著說不完道不盡的話題。在訓(xùn)練時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所見、所做、所感，如四季的景色、飼養(yǎng)的家禽、田間的莊稼、使用的農(nóng)具、自然中的鳥獸魚蟲、來往的親戚朋友……身邊的人、事、景、物無處不有，關(guān)鍵是要善于留心觀察。其次練說真話，練寫真情實(shí)感，平時(shí)學(xué)生在寫作文時(shí)，有的學(xué)生為了完成任務(wù)胡編亂造、或抄襲他人、或無病呻吟，這樣作文便成了一紙謊言。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的，老師都是帶病工作的，鄰居都是樂于助人的，家鄉(xiāng)都是美麗富饒的……內(nèi)容都是千篇一律，缺少新意。對此我在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生作文時(shí)說真話、寫真事的習(xí)慣，首先對于寫真人真事的文章給與高度鼓勵(lì)肯定表揚(yáng)。其次引導(dǎo)學(xué)生拓展題材，在生活、回憶中找真。第三，創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的空間，讓學(xué)生在交流中細(xì)細(xì)品味，體驗(yàn)真情實(shí)感。學(xué)生一旦有機(jī)會無拘無束地進(jìn)行交流，他們就能盡情地流暢地表達(dá)自己的真實(shí)感受，說出真話，再讓學(xué)生動(dòng)筆就不會空話謊話了。再次，讓學(xué)生展開想象的翅膀，多練想象作文。在教學(xué)想象作文時(shí)，要教育學(xué)生敢想，并鼓勵(lì)學(xué)生多想，展開想象的翅膀。例如在觀察某一事物時(shí)，就可以隨意地想一想它的過去和未來，或想一些跟它有聯(lián)系的事物。多讓學(xué)生寫想象作文，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自由的天性。我曾經(jīng)在教學(xué)中有目的的給學(xué)生出一些具有創(chuàng)造性的題目，如《假如我是一只小鳥》、《二十年后的我》……同學(xué)們寫得可好了。
四、做好自改、互改、師改
俗話說：“文章是改出來的。”而很多的學(xué)生上作文課時(shí)只愿寫不愿改。所以寫出的文章總像和尚腦袋上的帽子——平不塌。修改作文不是漫無目的，頭發(fā)胡子一把抓。文章寫完后讓學(xué)生自改，這有利于讓他自己發(fā)現(xiàn)一些寫錯(cuò)的字、詞、句。自改后可讓學(xué)生之間互改，學(xué)生對自己的文章已經(jīng)有了一個(gè)定向思維，形成了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。同學(xué)之間互改可就是會橫挑鼻子豎挑眼了。最后是師評，教師在指導(dǎo)修改時(shí)，原則上不作大而全的批改和包辦代替。比較尊重學(xué)生的原意。目的是激發(fā)學(xué)生的修改意識和興趣，指導(dǎo)學(xué)生在作文上運(yùn)用一定的技巧使文章的立意更新穎，中心更突出。
總而言之，小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，歸納起來就是要多讀、多觀察、多練筆。
小學(xué)生作文 篇8
從前有一只花公雞和小黃狗，還有一只小白豬，它們是鄰居。天亮了，左鄰的花公雞喔喔地打鳴，右舍的小黃狗汪汪地護(hù)守門院，吵得小白豬睡不著覺。第二天小白豬說：“我請你們吃飯，你們搬家吧�！被üu和小黃狗都同意了。小白豬請它們吃得飽飽的.。小白豬問：“你們搬到哪里去呀？”花公雞說：“我搬到小黃狗家里去，小黃狗搬到我家里去�！毙“棕i說：“我白請你們了。”
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