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中學(xué)生形象作文2篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)生形象作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生形象作文1
那一道道在夕陽下飛奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于無盡書海的執(zhí)著，那一次次在挫折前挑戰(zhàn)的堅持……是我印象中中學(xué)生形象。
他們渴望成長，平日總是一點一滴地積累著知識，期待著自己娟秀字跡旁清晰而深刻的高分，期待著父母半生對自己的付出沒有白費，期待著所謂“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的欣喜，期待著自己的未來。
在這三年里，他們不曾迷茫，因為他們相信奇跡總會出現(xiàn)；相信雨過必定天晴；相信只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的明天。因此，他們奮斗不止地在棕北校園中努力汲取著知識，容光煥發(fā)；他們在一步一步朝著夢想進(jìn)發(fā)，活力十射。
他們在朝陽下，信步踏進(jìn)校園，懷揣著各自的憧憬，在中學(xué)校園中，尋找著自己新的位置。愛校的他們，若忙里偷閑，輕輕漫步于校園，駐足于校園林陰小道上，靜望著教學(xué)樓的那扇窗里柔和的燈光，看著身旁朝夕相處的同學(xué)，定然為自己的棕北而自豪。在畢業(yè)那天，若細(xì)細(xì)追思這六年的光陰，他們定是不悔青春，為棕北，為自己驕傲。之后某一天驀然回首這六年，或許驚覺這三年，陽光爛漫。
或許他們的背影在暴雨中顯得那么的.單薄，或許再有一陣狂風(fēng)就能把他們吹倒，但是，那一個個逆風(fēng)前行的身影，不懼風(fēng)雨。就正如毛主席說言的那種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”的氣勢。
他們用六年“鐵杵磨成針”的刻苦，改寫自己的人生；他們用三年近乎固執(zhí)的堅定，堅守自己那不變的初心；他們用三年可貴的真誠，換來獨一無二的友情；他們用三年不折不扣的激情，裝點著絢麗的世界；他們用三年珍貴的謙卑，贏得老師欣慰的一笑；他們用三年勤奮的努力，實現(xiàn)自己在紅旗下莊嚴(yán)的宣誓；他們用三年不變的希冀，詮釋青春特有的朝氣；他們用三年明媚的時光，終得記憶里自己最燦煥的一瞬。
中學(xué)生形象作文2
不期而來的青春沉浸在我們的心底，此時，了解了花開歲月的燦爛與凋零，此時，學(xué)會了把萌動的心情隱藏在緊鎖的眉頭。此時，明白了光明面后的陰霾。
“曾經(jīng)萬以為世界很沒人流眼淚，吹熄蠟燭許個心愿全都會實現(xiàn)，原來的我懷念從前是因為太留戀，懵懂的歲月中純真的笑臉”……
曾幾何時，把月呼作白玉盤；曾幾何時，將月比作相思鏡。歲月的歡笑混雜著此時的'淚水，一瞬間綻放在中學(xué)生的心間。曾經(jīng)的懵懂，曾經(jīng)的天真，曾經(jīng)的海市蜃樓，在小小的腦袋閃爍著特殊的色彩。色彩仍在眼前可那段天真的歲月已經(jīng)早早地離開。我們面對青春，哭著笑了……
赤裸裸的我們站在這陌生的十字街頭，雙眼迷離，不知所措，前方的路，懵懵懂懂……
猛然一道閃電，照亮了半壁天空。我們的眼睛照的刺痛，可身體的血液開始沸騰。就就仿佛置身于玫瑰的簇?fù)�，甜滋滋得讓人心跳�?/p>
是愛嗎？這剎那間觸電的感覺。
“對，是愛�！�
愛情，這伊甸園的禁果，透過我們的雙眼，變的甜蜜與神秘。剎那的快樂感覺，讓我們伸出稚氣未泯的雙手，觸碰著神圣的情感。
是新奇，是心跳，是甜蜜，是快樂，這宛若桃源的感覺，飄飄欲仙……
可當(dāng)現(xiàn)實的時鐘敲起，It’the time to say goodbye。12點的期限，是這青澀情感的終結(jié)。終于失落了，淚流了，心碎了……
時間安慰著傷口，孤獨與影子相伴。就這樣，一天又一天，終于有一天，我感覺到另一種欣慰。痛也好，哭也好，遺憾也好，至少我真心的嘗試過，在今天，至少我們還可以作朋友。
“愛過，永不后悔，因為青春無悔！”
新時代的中學(xué)生，不再懼怕成長帶來的煩惱，他們笑著對其挑釁。告訴現(xiàn)在的世界，“我不怕！”此刻的我們，不因打擊而沉淪。
青春就是一次又一次的嘗試。身處在這個未知的世界，點滴的前進(jìn)，都是全新的體驗，它點亮中學(xué)生心中的那片雪海星辰。新時代的中學(xué)生用稚嫩的雙手創(chuàng)造一個又一個生命的篇章。
青春無悔。風(fēng)雨后的彩虹更加美麗！
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