學生作文：我的班級

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的學生作文：我的班級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生作文：我的班級1

　　快到“春游”了，也到了我們放飛心情的時候了，學校要為每個同學做一套夏服，讓大家快樂去春游！收好了錢， 金 老師呆了，全班次64人，收了70人的款，誰繳多了？一問大家，個個直搖頭。

　　咱們班有四個外地的同學根本不該繳呀，嘿，多出了10個人。老師不明白，我心里可眼明鏡似的，是大家為他們繳的呀！

　　金老師明白了，笑笑，“同學們，學校為咱們班的四個同學繳了！”

　　怎么辦？“嘿嘿，干脆再獻一次愛心吧！”“給這四位同學買書和用具，作為我們的禮品！”，真巧，大家的意見不謀而合。

　　這就么定！

　　陳騰、蔣杰穿上了新校服，捧著一大堆節(jié)日禮物，嘴巴咧得好大！我們的臉上也綻放一朵朵燦爛的'山茶花！

　　“班級就是我的家”。“家”——溫馨和字眼，溫情的居所，我們和諧地棲居，讓我們沉浸 于 老師慈母般的關懷，擁有了相親相愛的兄弟姐妹，盡情的享受著學習、成長的快樂！

學生作文：我的班級2

　　班級，班級。班級這個概念到底有誰明白？

　　班級是一個集體，一個團隊。如果少了你出一份力，或者多了你搗亂紀律，那么這個班級就會一塌糊涂！

　　我應該要為班級出一份力，而不是搗亂班級里的紀律，使班級低落！作為班級的一員，希望你們能夠真真正正的`為班級做貢獻，維持班級里面的一切好的東西，刪除班級所有的缺點！

　　老師，同學都是班級中的一員。誰都不應該害誰被挨罵，被批評。應該是互相友好的！

　　我們女生都是班級中的一員。為什么總是女生來犯下錯誤呢？為什么總是因為我們女生寢室的問題而惹老師煩惱，勞累呢？實際上，我們根本就不是想這樣的！

　　但是我們控制不了自己，也許是因為自己的意志力太弱了吧！

　　我們知道我這不是在為班級出力，而是在為班級搗亂！

　　我們知道錯了！

　　我是班級中的一員，我們都是班級中的一員。我們要為班級出力，而不是為班級搗亂�。�！

學生作文：我的班級3

　　大家好，我今天競選班長。班長是一班之長，是老師和同學間的橋梁。作為班長首先要給全班同學作出一個好的`榜樣，要發(fā)揮帶頭作用，要處處以身作則；其次，還要管理班級和同學，要為大家服務。我認為我有能力做好班長。第一，我覺得我的成績總體上不錯，有資格成為同學們學習方面的榜樣，不過仍有些缺點，我會盡力改正的。第二，我在一年級時就擔任班長，在管理班級上多多少少有一些經驗。雖然也有一些做得不夠好的地方，我也會努力克服的。我有信心當好我們班的班長，希望大家支持我，投我一票，謝謝大家！

學生作文：我的班級4

　　我們這一班可以說是學校里面最“特別”的班級了，因為呢，我們是“田徑隊”，每天早上都要出去練習，而有時候還可以出去比賽呢！但也只有我們班和三年級一班可以。所以我們班可以說是人才濟濟、臥虎藏龍、各路英雄好漢、令人欽佩。

　　首先介紹本班的搞笑大王——程佳翔，每次當本班只要心情不好的時候，他就會自動跳上臺，做些很好笑的動作，但是如果遇到一些“很冷”的動作，我們班就全部沖上去，然后“K“他一頓。

　　再來介紹的是本班體育委員——謝育亭，他可是我們班上跑最快的呢！連我也跑不過她，而且我們的目標都是超越她，但可別以為人是十全十美的，雖然她的功課是前十名，但還是比我差啦！

　　最后來介紹有書法家之稱的雅名——程亭雨，他的.書法字可是全班最漂亮的，也令我佩服的五體投地，而上次去比書法賽，她也拿到了第二名，真是太強了。

　　介紹了這么多人，你也多多少少了解我們班了吧，希望我能永遠跟他們在一起。

學生作文：我的班級5

　　今天，老師給班上每個學生都安排了任務，同學們個個摩拳擦掌，都想為班級出力，有的負責擦窗，有的負責掃地，有的負責班級紀律，有的負責查作業(yè)……五花八門，大家都為能給班級做事而高興，我也要加油了。

　　我負責綜合二樓的欄桿，欄桿很長，擦干凈可不太容易，可老師說綜合樓是個很重要的地方，樓東是校長室，大大小小的領導都要從這兒進進出出，要是看見這兒的欄桿很臟的話，對我班的榮譽影響多不好啊。

　　我想，老師把這么重要的.地方交給我處理，是對我的信任，我一定不能怕苦怕臟，我明天就從家里拿一塊毛巾作抹布，一定要把欄桿擦得一塵不染，一定要做個負責任的學生。

　　這就是我的勞動目標。

學生作文：我的班級6

　　開學以來，我們三（8）班開展了“小當家”的活動。

　　“小當家”活動就是讓全班同學都有機會學習管理班級工作的能力。輪到擔任“小當家”的同學會早早地來到班級，走上講臺，指導同學交作業(yè)，帶領同學朗讀課文，背誦古詩名言；課間檢查同學文明休息；課前2分鐘帶領大家；放學時，配合值日生做好班級的`衛(wèi)生工作。最讓“小當家”興奮的是午會課時，老師讓給“小當家”10分鐘時間主持班會活動，這時“小當家”就非常認真地組織全班同學開展由他精心設計的游戲。

　　班里還有一本“小當家”記錄本，也就是當天的“小當家”要把一天中班級的情況、好人好事記錄下來，然后請老師寫評語。

　　“小當家”活動給全體同學帶來了學做班級小主人的期待，讓大家體驗了“你行我也行”的快樂。

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