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小學(xué)生實驗作文600字10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生實驗作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生實驗作文600字 篇1
不可能！手帕遇火不可能燒不著！這是哪兒傳來的聲音？哦，原來是我們在上作文課呀。
今天，我疑惑不解地看著桌子上的東西：酒精燈、燒杯、酒精和水。真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
我問：老師，你要干什么呀？老師說：我要把手帕放到酒精燈上燒，只不過我的手帕被我施了魔法，燒不壞。我不屑一顧地說：切，這算什么，我不信。老師露出一個狡黠的笑，似乎在說：不信，咱們騎驢看唱本走著瞧。
我們個個都屏氣凝神，生怕錯過了那個過程。老師先放了20毫升酒精，又放了10毫升水。好了，現(xiàn)在可以喝了，不過不是給你們喝的。老師幽默地說。我猜是給手帕喝的。陳漢文說。答對了，真聰明。
我們又專心致志地看老師做實驗了。好了，手帕喝醉了，就不怕疼了。我心想：手帕也可以喝醉？老師把喝了混合劑的手帕放到燒架上。老師學(xué)著劉謙說：接下來，就是見證奇跡的時刻！手帕雖然燒著了，但火又迅速地被滅了。我心里想：難道手帕有滅火器一樣的本領(lǐng)？朱佳鑫摸了摸頭驚訝地說：竟然毫發(fā)無損！同學(xué)們被驚得呆若木雞。
最后，老師告訴了我們原理：玻璃中盛的是兩份酒精，一份水。酒精的沸點只有78℃，而水的沸點是100℃。所以酒精是很容易從手帕中揮發(fā)掉的，一部分水留在手帕上，保護著手帕。另外，在酒精燃燒的`過程中，有一部分水變成蒸汽揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了手帕的一部分溫度，從而降低手帕的溫度。
通過這個實驗我明白生活中有許多東西都可變成神奇的實驗，只不過就差你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啦！
小學(xué)生實驗作文600字 篇2
一天，學(xué)完了《撈鐵牛》，老師讓我們回家做個實驗：觀察蛋在不同液體里的變化。
下午、放學(xué)回到家里，我便興致勃勃地做起了實驗。
我先在一個杯子里裝上清水，從冰箱里取出一個雞蛋，輕輕地把它放入杯里。只見雞蛋像一個睡熟的嬰兒沉在杯底一動也不動。然后，我把雞蛋從杯子里取出，舀了兩湯匙鹽放入杯里，用筷子輕輕攪動使鹽溶化，再把蛋輕輕地放入杯中。只見蛋搖晃著圓胖的身子慢悠悠地浮到杯子上面，大的一頭朝上，小的一頭朝下。我用手輕輕地按一下蛋，蛋馬上沉下又浮起來。我把蛋調(diào)個頭按到杯底，可一松手，蛋像翻跟頭似的仍舊大頭朝上，小頭朝下。雞蛋怎么總是大頭朝上，小頭朝下呢？我?guī)е蓡柸柊职�。爸爸向我解釋說：“因為大的`一頭有空氣，小的一頭沒空氣，空氣比蛋液輕，所以重的一頭朝下，輕的一頭朝上�！薄芭�，原來是這么回事�！蔽尹c點頭說。我又繼續(xù)加鹽，發(fā)現(xiàn)鹽的濃度越高，鹽水的浮力就越大，蛋露出水面就越多。
做完了鹽水浮力的實驗后，我把杯子里的鹽水倒了，拿來一瓶白醋，把醋倒在杯子里。然后把蛋放入杯里。一會兒，奇跡出現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)蛋殼周圍直冒小氣飽。再過一會兒，蛋殼上的臟物不見了，蛋殼上的光澤也沒有了。肉紅色的蛋殼褪成白色，就像個小雪球。更新奇的是硬硬的蛋殼變成一層薄薄的透明的膜，膜里面的蛋清和蛋黃清晰可見。我用手一摸，呀！蛋比豆腐還軟，一不小心就會把它弄破。我小心翼冀地把它放在手心里輕輕滾動，覺得特別好玩。我好奇地問爸爸：“爸爸，蛋放在醋里，蛋殼為什么會變軟呀？”爸爸告訴我：“蛋殼里含有鈣，醋能溶解鈣，所以蛋殼就變軟了。”
這次實驗多么有趣，不但豐富了我的課余生活，還使我開闊了眼界，增長了知識。
小學(xué)生實驗作文600字 篇3
一天，科學(xué)孫老師來上課，他拿著一把尺子和一些碎紙進了教室。
“今天，我要用一把尺子把紙片吸起來。”同學(xué)們懷疑地看著孫老師�！笆紫龋劝殉咦臃旁诩埰纳戏�，然后再慢慢地靠近紙片�！睂O老師一邊說一邊做�？拷埰�，紙片并沒有吸起來。我想：哼哼，你這回糗大了，我看你怎么收場。孫老師見沒吸起來，變換了另一種方法：在頭發(fā)上摩擦，然后再去吸。這一回果然吸起來了，但又很快落了下去�！斑@肯定是電力不夠�！闭f著，孫老師又在頭發(fā)上摩擦了幾下。這次終于吸起來了，并保持了20秒。
孫老師給我們做完示范后，便宣布：“現(xiàn)在，你們可以自己試試�！蓖瑢W(xué)們迫不及待的拿出了尺子和紙。我先用尺子在頭發(fā)上摩擦了一下，然后放在了紙片上方，但它一點動靜也沒有，我又試了一次，我就在辮子上摩擦，然后又去試試，這一次，果然吸起來了。這些紙片有的像敦煌莫高窟壁畫上的飛天，漫天遨游；有的.像猴子撈月一樣一個接著一個；有的像毛毛蟲一樣在尺子上爬；有的聚在一起群魔亂舞；有的像芭蕾舞演員一樣跳“芭蕾”；還有的風一吹過就像鵝毛大雪一樣飄落……有趣極了。
接著，孫老師又說他還有一個更好玩的實驗，他把要點告訴了我們：先用尺子在頭發(fā)上摩擦，然后把水龍頭的水開成像細線一樣，然后把尺子靠近水，水就會隨著尺子的移動而移動。我們就照著孫老師說的去做，果然成功了。
通過這個實驗，我懂得了：只要是塑料的東西在毛衣或頭發(fā)上摩擦后，就會產(chǎn)生靜電，就可以把紙片吸起來，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。
這真是一次有趣的實驗！
小學(xué)生實驗作文600字 篇4
我們倉庫路學(xué)校新成立了“探究性實驗室”，今天我們小記者有幸一睹它的風采。
一進實驗室，我就被琳瑯滿目的科技展品看花了眼：有散出五彩光輝的輝光球，有能夠自動上坡的旋轉(zhuǎn)體，有類似龍卷風出現(xiàn)時的情景演示儀，還有能夠讓我們清楚的看到電流的儀器……真是應(yīng)有盡有。
剛把我們安頓好，大隊輔導(dǎo)員劉老師就滔滔不絕的給我們介紹起來：“這個叫‘輝光球’，把手放在上面慢慢移動就可以產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象……瞧！”說著，劉老師把手放在“輝光球”上慢慢移動，奇跡發(fā)生了：只見“輝光球”里的光竟然跟著劉老師的手循著同一軌道“行走”！人群里發(fā)出了一片驚呼。
接著，劉老師又走到一個上面蓋著一個玻璃罩、好像一大堆釘子整整齊齊地排列在里面的儀器前：“這叫做‘三維立體針雕’，把手放在下面……”劉老師邊說邊把手放在了下面，“看！”只見劉老師的手竟然在玻璃罩的里面凸了出來！
“哈，瞧瞧這個！”在實驗室的一角，幾個人正在爭先恐后地搶著什么東西。
我走過去一看，發(fā)現(xiàn)他們正在搶一個望遠鏡。哈，一個望遠鏡有什么可搶的！真是沒見過世面��！正這樣想著，突然發(fā)現(xiàn)望遠鏡的一頭是用一塊塑料板堵著的！我心里頓時冒出了許許多多的問號：既然一頭都堵著了，還怎么看呢？于是，我趁他們不備，從一人手中一把搶過“望遠鏡”，放在眼鏡上——我驚異地發(fā)現(xiàn)，我竟然站在了泰山的.一座吊橋的一邊！我驚叫一聲，這才發(fā)現(xiàn)原來這是一幅圖片而已。我抹了一把虛汗，心想：這圖片還真有一種身臨其境的感覺�。∵@時，劉老師聞訊趕來，剛拿起一個望遠鏡，就叫了一聲：“差點掉下去！”我看了看解釋牌才知道，這東西叫“虛物成像”，是一種只要在“望遠鏡”的一端插入卡片，“望遠鏡”就可以讓你自己真的身處卡片上圖景中一樣的一種儀器。好神奇��！我不由得在心里暗暗驚叫。
學(xué)校的“探究性實驗室”為我們搭建起學(xué)習(xí)科技知識的平臺，使我們開闊了視野，激發(fā)了我們探究科學(xué)的興趣！
小學(xué)生實驗作文600字 篇5
最近，我在玩的過程中有了一個新發(fā)現(xiàn)。
我家樓下有個小花園，我和小伙伴經(jīng)常去那里玩耍。暑假里的一天上午，陽光燦爛，云淡風輕。我們幾個“花園霸主” 每人手持一根木棍在草地上展開了激烈的 “戰(zhàn)斗”。打了半天，大家玩得累了，我們就一屁股坐到了草地上休息。我一邊擦著頭上的汗，一邊隨手就把木棍插到了一個圓形的花壇里，地面上立刻投下了一條斜斜的影子�！斑@不就是一個天然的日晷么？”我不禁一下子聯(lián)想到了故宮里的日晷。據(jù)說那就是古代的鐘表。可是日晷是怎樣來計時的呢，盯著小木棍，我百思不得其解。
我這個人好奇心特別強，遇到不明白的問題總是要“打破沙鍋問到底”。于是我回到家向“ 萬能小 老師”——電腦發(fā)出了提問。經(jīng)過搜索，我知道了：日晷是中國古代用來測時的儀器，又稱“日規(guī)”。工作原理是利用太陽的投影來劃分時刻，通常由晷針和晷面組成。網(wǎng)上還介紹了一個用花盆和筷子制作簡易日晷的小方法。既然已經(jīng)知道了，就一定要親手試一試。說干就干，我找來一個小花盆，在里面裝了一些沙子，然后在正中間插上一根筷子，放到了陽臺的防盜網(wǎng)上。第二天早上6點整，筷子在陽光的`照射下投下了一條非常清晰的影子，我認真地用水彩筆在盆沿上劃了一個記號。然后，每隔1小時再劃上一個記號。網(wǎng)上還說，正午12點時，影子會指向正北。是真的嗎？我半信半疑。好不容易熬到了12點，我迫不及待地跑到陽臺上去看，果然分毫不差。一天下來，花盆周圍劃滿了記號。經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)這些記號是按順時針旋轉(zhuǎn)的，而且它們的間距基本相等。我想，現(xiàn)代的鐘表大概就是由日晷演變而來的吧。
這個小實驗不但讓我驗證了日晷的工作原理，還使我明白了一個道理：科學(xué)無處不在，只要留心觀察你就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。我要從現(xiàn)在起就好好學(xué)習(xí)，博覽群書，長大了當一名科學(xué)家，為建設(shè)祖國做出自己的貢獻。
小學(xué)生實驗作文600字 篇6
赫山實驗，我精彩生活的開始。
來赫山實驗讀住學(xué)已經(jīng)有三個多月。剛開始來的時候，很想念爸爸媽媽，再加上學(xué)習(xí)的壓力，我從小學(xué)的前三名直線下降到了現(xiàn)在的十二名。我曾暗地里罵過這個學(xué)校：實行什么課改嘛，讓學(xué)生來講課，學(xué)都學(xué)不好成績下降了，怪誰嘛！還有，學(xué)校里有那么多活動，文明勸導(dǎo)，墻報比賽，作文競賽，不是占了我們的時間嘛！
直到后來的一件事讓我改變了對赫山實驗的看法。
那一天，我的小學(xué)同學(xué)給我打電話，在電話跟我聊起他們的學(xué)校。他說，他們的學(xué)校的老師只知道在講臺上說自己的，學(xué)生在下面睡覺都不管，而且布置的作業(yè)也很多，一般要做到半夜，再加上上課也聽不進去，作業(yè)一道題也不會，天天在學(xué)校里混日子。并且他說他們班上有很多同學(xué)想到赫山實驗來。還說我身在福中不知福。他剛說完，我便氣憤地把電話掛了。心想，他還是我小學(xué)時的.好朋友嗎？怎么不為我說話，真不夠義氣。第二天早上起來，回過頭來想一想他的話，覺得也不無道理。于是決定去感受一下課改的魅力。這一天，我認認真真上好了所有課，覺得有很多收獲。于是，我給我的同學(xué)道了歉，并謝謝了他。從此，我便愛上了課改。
雖然這件事然我對這個學(xué)校有了一點好感，但我真正愛上這個學(xué)校是那一天……
今年的9月，學(xué)校組織我們C58班來進行文明勸導(dǎo)。我心想：學(xué)校玩的花樣真多，進行文明勸導(dǎo)不是要耽誤我們的學(xué)習(xí)時間嗎？如果我們的成績下降了怎么辦？雖然我想是這樣想，但還是去了。文明勸導(dǎo)的主要內(nèi)容是勸說過馬路不走斑馬線的人和亂丟垃圾的人。勸導(dǎo)開始了。同學(xué)們都特別積極地進行勸導(dǎo)，我也不例外。看著行人在我們的勸說下一個個笑容滿面。我們心里比吃了蜜還甜。我終于明白了學(xué)校的苦心：動手實踐比埋頭讀書有用得多。
赫山實驗不僅課堂有趣，課外活動也有趣。我愛赫山實驗。赫山實驗——我精彩生活的開始。
小學(xué)生實驗作文600字 篇7
記得有一篇文章《小壁虎借尾巴》，大意是說：一只小壁虎在找蚊子的時候不小心被一條蛇咬斷了尾巴，它到處去借尾巴。后來，小仙女姐姐變出一條尾巴給了小壁虎。
小壁虎真的會長出一條新的尾巴來嗎？如果會，那是為什么呢？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里。對了，我為什么不動手做一做，自己來證實呢？我把這個提議告訴了表姐、表妹和表哥，他們都舉雙手贊成。我們分工合作：表哥是男孩子，他負責捉壁虎：表妹最小，負責找壁虎i我自己也比較小，就負責拿東西或送東西；表姐知識面廣，很能干，就擔負了切尾巴的任務(wù)。
因為壁虎是晚上出來的，所以這個實驗要到晚上才能進行。晚飯過后，我這個策劃人叫道：“行動開始啦！”表妹立刻行動，她左探右探，在一條細縫里找到了一條小尾巴。原來這是一條剛出生不久的小壁虎，她高興地把表哥叫來。表哥慢慢地爬上去，輕而易舉地捉到了壁虎。接下來就是關(guān)鍵時刻了，只見表姐戴好手套，小心地把壁虎捉出來，按著上身，我把刀拿過來。要切了，我想，壁虎沒了尾巴一定會流血的，就捂著眼睛不敢看。只聽見啪的`一聲，哦，出乎意料，小壁虎的尾巴不但沒流血，它也沒死，卻活生生地溜走了。
兩個星期過去了，小壁虎出現(xiàn)在原來的地方，我發(fā)現(xiàn)，小壁虎的尾巴已經(jīng)長好了。但我還是不懂這是為什么，于是我去問爸爸。爸爸得意地說：“因為壁虎的尾巴像人類的細胞一樣，會生長。雖然尾巴斷了，但對身體沒有影響，還會長出來，只是需要一點時間�！�
經(jīng)過這件事，我不但知道了壁虎為什么尾巴斷了還可以長出來，還自己做了一個實驗。其實科學(xué)家說的話也不一定是對的，要我們自己動手做做看，才可以證明這句話是對的還是錯的。
小學(xué)生實驗作文600字 篇8
今天下午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個問題從我腦子里跳出來：有什么東西可以阻止螞蟻的前進嗎？
帶著這個疑問我從衣柜里翻出一個樟腦球，猜測起來：樟腦球氣味那么刺鼻，螞蟻會不會因為樟腦球而停下腳步呢？當然，口說無憑，要證實我的觀點還需要做實驗才行。
我拿著樟腦球找到了一只行進匆忙的螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語一樣，身子顫動了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻走了，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無可奈何，只好不斷繞路，把它累了個夠嗆，走的.路也比平時多得多。
小螞蟻忙活了半天，就停下來休息休息。我趁機在它周圍劃了一個大圈，小螞蟻圍著圈團團轉(zhuǎn)，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個整天一門不出二門不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù)，一動也不動了，如同一尊雕塑，任憑風吹雨打。時間一久，樟腦球的氣味也淡去了，小螞蟻又恢復(fù)了活力，繼續(xù)開始了自己的任務(wù)。
最后，我的想法得到了證實：用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進�？蔀槭裁葱∥浵佊龅秸聊X球要繞路呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯，對昆蟲有很強的毒性，所以螞蟻會繞路走。
哦，科學(xué)真是奇妙呀!
小學(xué)生實驗作文600字 篇9
今天的作文輔導(dǎo)班真有趣，老師給我們做了一個小實驗。
老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水，(端回來。老師把它)放到了桌子上，又拿來兩個透明的玻璃杯，讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問同學(xué)：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“會濕!”
老師讓張芮銘來做實驗。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來：“我們說的對吧!”
老師讓我們看他的。只見他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經(jīng)把杯子全都淹沒了。)拿上來，隨后，他輕吁了一口氣，對我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來。老師說了一句：“見證奇跡的時候到了!”(說著，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點都沒有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué)，同學(xué)們(看后)也感到很神奇：眼見盆子里的.水沒過了杯子，杯子里的紙怎么會不濕呢?難(道)到老師會變魔術(shù)嗎?
老師見我們這個樣子，又拿了一團紙塞到了杯子里，把剛才的實驗又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來的時候，我們一看里面(的手紙，)還是沒有濕，(這)說明杯子里確實沒有進水。這究竟是怎么一回事呢?
老師見我們疑惑不解的樣子，(便)對我們說：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因為張芮銘把杯子放進水里的時候，杯子有點傾瀉，所以水跑進了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時候，杯子里的空氣(沒有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進杯子里了�！崩蠋煹脑捵屛抑e(恍)然大悟。
(這個小實驗，讓我明白了)科學(xué)無處不在，只要你留心觀察，樂于思考，勇于探索，這就會有所收獲。
小學(xué)生實驗作文600字 篇10
Hi！大家好，今天我要向你們介紹一個有趣的實驗——讓雞蛋從細嘴瓶瓶口入內(nèi)。
首先，我們需要一個帶蛋殼的水煮熟雞蛋，一個瓶口直徑為2厘米的瓶子（日常用的500毫升的礦泉水瓶），一只打火機，一把剪刀，一只蘸上酒精的藥棉。下面，我們就要欣賞到精彩絕倫的實驗了。
我先剪刀夾住酒精藥棉，然后用打火機點燃藥棉，以迅雷不及掩耳之勢的速度放入瓶內(nèi)（注：千萬不可用身體的任何部位碰觸已燃燒的藥棉，此時在酒精的燃燒下，藥棉溫度可高達1000攝氏度）。接著，我拿起熟雞蛋放在了細小的瓶口上。
剛開始，熟雞蛋紋絲不動地“酣睡”在瓶口上，但接下來的.事情可就匪夷所思了。漸漸地，那個雞蛋居然慢慢地向下“沉”下去。定睛一看，那楚楚可憐的雞蛋，每向下降一點，汁液就要流出一點，我的心也隨之“撲通撲通”地直跳。
過了一會兒，這雞蛋終因流“血”過多，昏迷不醒，卻仍在緩慢地下沉，如同一個吃了敗仗的俘虜，任由敵人擺布。
又過了一會兒，只聽得“咕�！币宦�，那可憐的雞蛋終于一落千丈，結(jié)束了痛苦的歷程。
這個有趣的、令人不可思議的實驗，不禁使我想起了伽利略的名言“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”。因為這一有趣的實驗，我發(fā)現(xiàn)了不少道理：火把氧氣給燃燒完，外面的大氣壓就把雞蛋給硬壓縮了進去。
從這個實驗中，我感受到了富蘭克林、諾貝爾、愛迪生等人實驗成功后的那種喜悅與興奮之情，更懂得了如果多嘗試多實驗就能發(fā)現(xiàn)更多真理的道理。
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