小學(xué)生的作文合集（9篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
“哇——哇——”伴著女孩一陣陣嘹亮的哭聲，僵直了全家人期待的笑容，新生命的誕生，一件多么令人愉快的事，可是，一夜之間爺爺蒼老了許多，他嘆息著，自言自語(yǔ)道：“哎，女孩，又是女孩�！卑职终驹诖翱�，仰望長(zhǎng)空，又是一聲哀嘆，然后家中一片死寂，只聽(tīng)見(jiàn)嬰兒的哭聲。這個(gè)嬰兒就是我，家中的第三個(gè)女孩。
幾天之后，爺爺打算把我送走，可媽媽哭著喊著說(shuō)：“不，不，這是我身上的肉，我疼��！”但爺爺?shù)男臎](méi)有被動(dòng)搖，執(zhí)意要把我送走，爸爸望著早已泣不成聲的媽媽說(shuō)：“留就留下吧，不就多一碗飯嗎？我養(yǎng)得起。”爸爸洪亮的聲音停止了周?chē)目摁[，家中一片寂靜，爺爺也沒(méi)有再吭聲，就這樣，我留了下來(lái)。
此時(shí)全家人把希望全部寄托在了已懷孕四個(gè)月的嬸嬸身上。半年過(guò)后，嬸嬸不負(fù)眾望，生下了一個(gè)胖小子。這可把爺爺樂(lè)壞了，什么玩具，都成堆地往家中買(mǎi)。
時(shí)間一晃，十三年過(guò)去了，隨著年齡的增長(zhǎng)我懂的事也漸漸多了，懂得了爺爺?shù)男睦飶囊婚_(kāi)始就沒(méi)有偏向過(guò)我。于是，我就下決心，一定要在學(xué)習(xí)上令爺爺刮目相看。
從此以后，我刻苦學(xué)習(xí)，成天埋在了書(shū)的世界，終于，功夫不負(fù)有心人，去年放假，我拿著全優(yōu)的成績(jī)單，沖進(jìn)門(mén)第一個(gè)遞給了爺爺，這時(shí)，爺爺正在看弟弟的成績(jī)單�？上攵�，弟弟的成績(jī)單里，一定沒(méi)有喜人的科目。瞧爺爺，眉頭擰成了大疙瘩，再與我的'一對(duì)比，放下成績(jī)單，甩上門(mén)，走了。
沒(méi)過(guò)多久，爺爺回來(lái)了，手里還拎著大包小包的禮品，遞給了嬸嬸：“看你把孩子瘦得，人瘦了，就沒(méi)有精力讀書(shū)，所以孩子成績(jī)老提不上去，這都怪你�！闭f(shuō)完把補(bǔ)品遞給了嬸嬸。我聽(tīng)了腦袋“隆”的一聲，什么？學(xué)習(xí)成績(jī)與藥物有關(guān)嗎？再說(shuō)弟弟已有93斤了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了同齡人。學(xué)習(xí)是要靠努力，靠真材料。我很想把這些話說(shuō)出口，便深深地埋在心底。
以前，吃的，穿的，用的，爺爺總是盡量滿足弟弟的要求，對(duì)我卻不然了，最令人不能忍受的是，只要我和弟弟鬧了意見(jiàn)，爺爺不問(wèn)誰(shuí)有理沒(méi)理，總是判斷弟弟正確，錯(cuò)誤就落在了我頭上，對(duì)這，我真想不通，難道就因?yàn)槲沂莻�(gè)女孩嗎？
窗外吹來(lái)一絲溫暖的春風(fēng)，啊，好暖人，風(fēng)吹吧，請(qǐng)盡力地吹吧！吹進(jìn)爺爺?shù)男�，吹醒爺爺那偏�?ài)的心吧！
小學(xué)生的作文 篇2
雖然爸爸媽媽也對(duì)我說(shuō)過(guò)黨，好多我都不太理解，但我知道自己從小就生活得無(wú)憂無(wú)慮，家里長(zhǎng)輩對(duì)我照顧得無(wú)微不至，只要是我想要，幾乎都會(huì)滿足。在黨的陽(yáng)光下，我們無(wú)憂無(wú)慮，我們快樂(lè)無(wú)比，我們茁壯成長(zhǎng)。我坐在明亮的教室里，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，跟他們相比，我的生活真是太幸福了，我就像是一棵幼苗，在黨的陽(yáng)光雨露哺育下茁壯成長(zhǎng)。
我現(xiàn)在漸漸地長(zhǎng)大，也比以前懂事多了，生活條件也好了，可我也知道有些地方還很貧窮，還有好多孩子上不起學(xué)，那里的教室很破舊，教學(xué)設(shè)備也很差，城市與農(nóng)村相差怎么這么大呀!我希望祖國(guó)盡快地富強(qiáng)起來(lái)，希望那些貧困的人們?nèi)兆颖M快好起來(lái)，讓那失學(xué)的孩子背上書(shū)包、重新走進(jìn)學(xué)校，讓知識(shí)的綠樹(shù)遍播黃土高原、戈壁荒灘。我愿盡我最大的能力來(lái)幫助他們，也希望大家都來(lái)幫助那些需要幫助的人，因?yàn)槲覀兩L(zhǎng)在同一片藍(lán)天下，沐浴著同樣的陽(yáng)光，那就一起在陽(yáng)光下成長(zhǎng)吧。我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)更加繁榮昌盛的`社會(huì)主義祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生的作文 篇3
電腦、電視、電話、電燈、冰箱等一堆日常生活用品都需求用電，為什么咱們能用到電？本來(lái)是由于有發(fā)電機(jī)，有此可知，發(fā)電機(jī)是最重要的發(fā)明。
如果有一天，全國(guó)際大停電，不但電視不能看，冰箱里的食物也會(huì)腐爛；電燈打不開(kāi)，只能用蠟燭，很容易火災(zāi)；還有，要煮泡面沒(méi)有電熱水瓶，所以只能用郊游用的煤氣爐來(lái)煮熱水。所以，曾經(jīng)的人比咱們還要辛苦、不方便啊！現(xiàn)在咱們有電，是多么美好啊！難怪第一個(gè)制造發(fā)電機(jī)的人~法拉第，現(xiàn)在是眾所周知的.巨人，還有他的列傳，用來(lái)謳歌他的巨大。
從曾經(jīng)用燃煤發(fā)電機(jī)發(fā)電，到現(xiàn)在有一堆的發(fā)電方法，例如:核能發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電，甚至還有地?zé)岚l(fā)電呢！其間，太陽(yáng)能發(fā)電是最環(huán)保的發(fā)電方法，它是把太陽(yáng)光中的輻射能轉(zhuǎn)換成電能，只要兩個(gè)缺陷，第一個(gè)缺陷是它很貴，普通人負(fù)擔(dān)不起，第二個(gè)缺陷是晚上不能運(yùn)用。另一種比較遍及的發(fā)電方法是核能發(fā)電，不過(guò)，核能發(fā)電很風(fēng)險(xiǎn)，例如，日本的三一一事件，就是由于核能發(fā)電廠里的輻射線外泄，有一些人為了維護(hù)它的家人，而壯烈的犧牲，這件事讓我知道，現(xiàn)在一切發(fā)電方法都有它的實(shí)用性和風(fēng)險(xiǎn)性，所以之后需求有人發(fā)明更好的發(fā)電方法，讓整個(gè)國(guó)際既便當(dāng)又環(huán)保。
小學(xué)生的作文 篇4
說(shuō)到我最敬佩的人，我心目中只有一個(gè)，那就是外公。
我外公在我改錯(cuò)的時(shí)候，不會(huì)像我爸爸那樣沖上樓梯去找我，而是在樓下靜靜地等，就算我很遲下來(lái)，也不會(huì)罵我，更不會(huì)打我，他只會(huì)跟我說(shuō)幾句話。我外公也很誠(chéng)實(shí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題，不會(huì)不懂裝懂，只會(huì)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我也不會(huì)�！蓖夤埠苡哪�，在我和外公說(shuō)話的時(shí)候，外公總會(huì)開(kāi)一些玩笑。
有一次，我因?yàn)槌煽?jī)不好被老師留堂補(bǔ)課。那時(shí)，我被留了很久很久，我時(shí)刻擔(dān)心著外公會(huì)不會(huì)把我罵得狗血淋頭，所以我想快點(diǎn)補(bǔ)完回家，但補(bǔ)了很久都沒(méi)補(bǔ)完。補(bǔ)著補(bǔ)著，我發(fā)現(xiàn)外公正慢慢地走向課室，他平靜地和數(shù)學(xué)老師說(shuō)了幾句，就站在一旁等我補(bǔ)完。
補(bǔ)完課后，外公帶著我走了。我本以為外公會(huì)罵我，但他沒(méi)有，也沒(méi)有說(shuō)話，更沒(méi)有打我，唯有路邊的路燈光照著外公又高又瘦的`背影……我敬佩的是外公，我心目中沒(méi)有任何人是我敬佩的了，我敬佩的只有外公。
小學(xué)生的作文 篇5
作文必須從小學(xué)生抓起，小學(xué)生的作文水平關(guān)鍵在于培養(yǎng)，有效途徑有兩個(gè)：
一是注意培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和說(shuō)話能力，培養(yǎng)和提高小學(xué)生作文水平的有效手段。觀察是小學(xué)生豐富頭腦所必須的。一切事物和環(huán)境都需要直接或間接地進(jìn)行觀察和掌握，這比較符合由不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)的馬克思主義過(guò)程論。小學(xué)生思維單純，但認(rèn)識(shí)事物敏捷程度卻不低于成年人。觀察事物和環(huán)境就要經(jīng)常給學(xué)生指示題目，讓小學(xué)生有意識(shí)和有目的去領(lǐng)略和觀察，這樣，在小學(xué)生腦子里所積累的素材就越來(lái)越豐富 。
最初基礎(chǔ)上，不要急于讓孩子下筆寫(xiě)作文，應(yīng)讓孩子口頭描述環(huán)境，敘述事情始末，這樣，在會(huì)寫(xiě)之前先做到會(huì)說(shuō)，逐漸地孩子的作文興趣被培養(yǎng)起來(lái)了，作文的基礎(chǔ)就隨之而來(lái)了。
二是讓小學(xué)生有成就感。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是鼓勵(lì)孩子作文，表?yè)P(yáng)孩子作文，讓孩子在作文上有成就感。小學(xué)生對(duì)鼓勵(lì)最感興趣，對(duì)批評(píng)和不屑最討厭！不要?jiǎng)虞m就說(shuō)寫(xiě)的啥玩弄，亂七八糟的！應(yīng)該在每次寫(xiě)作后都應(yīng)給以鼓勵(lì)，從段落到句子到字詞的`運(yùn)用，都要一一給以正面的評(píng)價(jià)，讓孩子從中感到自己能寫(xiě)東西了，有一種莫名的成就感。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)作文不怯手，不排斥，逐漸地孩子的作文興趣有了，作文水平就會(huì)得到逐漸提高。對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)，要想讓其作文水平得以提高，可以先簡(jiǎn)后難。比如讓孩子做一件事，然后讓孩子將這件事完成的過(guò)程用筆復(fù)述下來(lái)，這便是小學(xué)生的最初作文。當(dāng)然還有更多的做法，這兩條如果老師和家長(zhǎng)和學(xué)生能做到的話，我相信，孩子的作文水平就會(huì)有一個(gè)直線上升。
小學(xué)生的作文 篇6
一、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，激發(fā)習(xí)作興趣
閱讀不少學(xué)生作文，總覺(jué)得不盡人意。其實(shí)，如果仔細(xì)品嘗學(xué)生習(xí)作，不難發(fā)現(xiàn)其中有很多優(yōu)秀地方，只不過(guò)我們用成人的標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人主觀意識(shí)去衡量罷了。作為教師，應(yīng)該做學(xué)生習(xí)作的引路人，要充分挖掘?qū)W生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕只有一句話，也應(yīng)給予肯定，不要一味地戴上眼鏡找學(xué)生的不足。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，可以讓學(xué)生既嘗到成功的喜悅，又認(rèn)識(shí)到自己的不足，達(dá)到“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。記得有一次，我讓學(xué)生自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。竟然有一位同學(xué)寫(xiě)不喜歡我，雖然文采并不好，的確列舉了我不少缺點(diǎn)。一般教師也許把這位學(xué)生大罵一頓，我卻沒(méi)有這樣做，而是把他的文章作了認(rèn)真修改，在班下表?yè)P(yáng)了他敢于正視老師缺點(diǎn)的膽量，還把這篇文章推薦到“小學(xué)生網(wǎng)上作文編輯部”發(fā)表了。從此這位學(xué)生寫(xiě)作興趣便激發(fā)起來(lái)了，還經(jīng)常把自己的作文交給我給他修改。
二、積極撰稿，消除“作文難”
《黔江日?qǐng)?bào)》科教周刊開(kāi)辟了“學(xué)生時(shí)代”欄目，《今日教育》有“小學(xué)生天地”，網(wǎng)絡(luò)上有“站”。鼓勵(lì)學(xué)生積極向其撰稿，可以消除學(xué)生的作文畏難情緒。在農(nóng)村孩子眼里，寫(xiě)出的文章不被老師批評(píng)，就是最大的滿足，撰稿，想都不敢想。一年來(lái)，我們不斷從各年級(jí)學(xué)生習(xí)作中挑選作文推薦到《黔江日?qǐng)?bào)》、《今日教育》、《小學(xué)生網(wǎng)上作文》。當(dāng)一篇篇習(xí)作登上了《黔江日?qǐng)?bào)》、《今日教育》，發(fā)表于《站》，貼進(jìn)了學(xué)校的宣傳窗，各班很快掀起了作文高潮，每天總有不少學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地把自己的作文投向你的辦公室。就本學(xué)期就有近二十多篇作文發(fā)表于不同報(bào)刊或網(wǎng)站。
三、改革作文評(píng)改方式，讓學(xué)生自主作文
評(píng)改作文的目的是為了提高學(xué)生的作文水平，掌握作文技能技巧，認(rèn)識(shí)自己作文的不足并改正。教學(xué)中，學(xué)生初稿時(shí)，教師適時(shí)指導(dǎo)、瀏覽，收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學(xué)生初稿完成后，組織學(xué)生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評(píng)改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生評(píng)議作文的優(yōu)缺點(diǎn)，可以從詞語(yǔ)、句子及篇章結(jié)構(gòu)等方面說(shuō)說(shuō)哪些地方寫(xiě)得好？為什么？哪些地方不足？你有什么好的意見(jiàn)？這樣，學(xué)生的思維被激活，學(xué)習(xí)別人的作文后，把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互評(píng)改，合作學(xué)習(xí)。把自己的.作文在小組內(nèi)相互交流，評(píng)評(píng)你認(rèn)為好的地方，談?wù)劜蛔阒帲欣诎l(fā)現(xiàn)不易發(fā)現(xiàn)的毛病，既學(xué)到了別人作文的優(yōu)點(diǎn)，又找到了自己作文的不足，然后針對(duì)自己作文中的問(wèn)題，在自己的稿紙上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。達(dá)到欣賞中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中積累、積累中運(yùn)用，互相交流、共同進(jìn)步的目的。為了更好地修改，還可以把修改的作文在小組或班上進(jìn)行朗讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)，借鑒、閱讀修改，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就流暢多了。
抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生作文興趣，采用自主寫(xiě)作，合作修改，探究學(xué)習(xí)，活動(dòng)起來(lái)既輕松，又愉快，何樂(lè)而不為？當(dāng)然，要做到這幾點(diǎn)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立大語(yǔ)文觀、學(xué)生觀，不但要給學(xué)生大膽寫(xiě)、自由練的機(jī)會(huì)，還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐，這樣，我們才能真正成為學(xué)生興趣習(xí)作的引路人。
小學(xué)生的作文 篇7
今年暑假，爸爸媽媽帶我去了風(fēng)景優(yōu)美的日照。無(wú)論是它蔚藍(lán)的天空，奇特的礁石灘，還是金色的沙灘，一望無(wú)際的大海，都給我留下了深刻的印象，使人流連忘返。
7月26日一早，我們經(jīng)過(guò)了一路的顛簸，終于來(lái)到了山東省日照市。首先映入我眼簾的就是碧藍(lán)的天空了，漂浮著多多的白云，一陣陣海風(fēng)迎面吹來(lái)，真是一個(gè)避暑勝地！
讓我些礁石都不是普通的巖石，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁催@些礁石上全是貝殼？”媽媽說(shuō)：“這些礁石全是貝殼堆成的.。”我蹲下來(lái)仔細(xì)的觀察那些奇特的礁石，驚喜地發(fā)現(xiàn)了小水塘里竟然有數(shù)不勝數(shù)的小魚(yú)。
我急忙拿出抓小魚(yú)的武器——小網(wǎng)兜和水桶。那些小魚(yú)可真狡猾！第一次，我把網(wǎng)兜放在水里等，竟然沒(méi)有小魚(yú)游進(jìn)去。我的第一招“守株待兔”失敗。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我還有第二招。我把水下的泥土、沙子全翻上來(lái)。眨眼間，這些原來(lái)清澈的海水就變成泥漿水了。然后，我用網(wǎng)兜快速的去撈�？墒�，我卻沒(méi)想到，那些魚(yú)兒即使在泥漿水里，也一樣不會(huì)游進(jìn)網(wǎng)兜，所以，第二招“混水摸魚(yú)”仍以失敗告終。我只好使出我的最后一招了。這招雖然比較麻煩，但是，要抓這些聰明小魚(yú)，我也想不出其他的辦法了�！拔揖筒恍盼易ゲ坏叫◆~(yú)！”我這樣對(duì)自己說(shuō)著。于是，我把小網(wǎng)兜放在水底，然后用薄薄的一層泥土覆蓋，最后，放上幾顆海藻，就大功告成了。我想，人終究是比小魚(yú)兒聰明的。果然不出我所料，魚(yú)兒們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這是個(gè)陷阱，乖乖地游進(jìn)去了。我連忙把網(wǎng)兜提起來(lái)。哈哈！那些魚(yú)兒都被我抓住了。我在水桶里放了半桶海水，把小魚(yú)放進(jìn)去。那些小魚(yú)在水中竄來(lái)竄去，有趣極了！
兩天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我還沒(méi)欣賞夠日照的美景就要回家了。我懷著留戀的心情，依依不舍地踏上了歸途。
小學(xué)生的作文 篇8
今天放學(xué)的時(shí)候我看見(jiàn)了以為姐姐撞到了了一位老奶奶之后還都那位老奶奶連說(shuō)了好幾次對(duì)不起好把她扶了起來(lái)，我看到以后心里想我長(zhǎng)大以后一定要向大姐姐一樣講講禮貌講文明。
我一定要養(yǎng)成講文明懂禮貌好習(xí)慣。
小學(xué)生的作文 篇9
理工實(shí)小“盼星星，盼月亮，只盼那深山出太陽(yáng)……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我心中就翻騰起了對(duì)青奧會(huì)的無(wú)限想象……那年，我成了青奧志愿者，為8月16日——青奧會(huì)的開(kāi)幕，做一些力所能及的事情，舞出未來(lái)的青奧作文。青奧會(huì)開(kāi)幕好熱鬧啊，整個(gè)會(huì)場(chǎng)被圍得水泄不通。各個(gè)地方的同胞都陸續(xù)到達(dá)，就連遠(yuǎn)方的“老外”也來(lái)了，我用甜美的微笑迎著他們，想讓他們感受到中國(guó)人民對(duì)他們的熱烈歡迎。期間，還有一些不知道會(huì)場(chǎng)地點(diǎn)的人們，我也熱情的為他們指著路……時(shí)間到了，開(kāi)幕式拉開(kāi)了它盛大的序幕 。先是兩位穿著華麗“金裝”的主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，然后，展現(xiàn)的則是由青年志愿者表演的啦啦操。我和以前的小學(xué)同學(xué)換上了青春四射的啦啦服，便信心十足的上場(chǎng)了。舞臺(tái)上，樂(lè)曲激情高昂，這正代表著現(xiàn)在活力四射的青年，不是嗎？隨著樂(lè)曲的跌宕起伏，我們的舞姿也有所改變。起初歡快的音符帶動(dòng)著我們快跑、跳躍，而現(xiàn)在樂(lè)曲則比剛才要舒緩一些，我們的動(dòng)作也就稍微慢了一點(diǎn)。接著，音調(diào)一直有著低沉的'趨勢(shì)，我們的動(dòng)作也越來(lái)越慢，這代表著上一代老前輩們的退出。最后，音調(diào)一直上升，又變回歡快，這則預(yù)示著新一代青年的涌現(xiàn)！舞蹈表演結(jié)束了，意猶未盡的我們也就不得不下場(chǎng)了。之后的節(jié)目同樣精彩絕倫，讓人百看不厭、流連忘返，場(chǎng)下不時(shí)掀起一波又一波的鼓掌喝彩。這次青奧會(huì)舉辦的非常圓滿、成功。而這次的開(kāi)幕式表演，不也正代表著國(guó)家對(duì)現(xiàn)代青年的認(rèn)可與期待嗎？希望我們通過(guò)自己的努力，舞出屬于我們新一代青年的絢麗風(fēng)采！
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