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我就是我小學(xué)生寫人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我就是我小學(xué)生寫人作文，歡迎閱讀與收藏。
我就是我小學(xué)生寫人作文1
從小到大，我聽遍了對我的各種評價，有說我懂事的，有說我自立的，有說我努力的，當(dāng)然，也有說我固執(zhí)的，有說我自私的，有說我瘋狂的。我不否認，這所有的我都是我，但不是全部的我。
今天在網(wǎng)上有人跟我說，你的成績已經(jīng)這么好了，還何必跟我們一樣去背這么多東西呢？我愣了，原來我在別人心中是這種樣子的，好像很高大，很偉岸，似乎隨隨便便就可以不用付出努力而超越別人。說實話我開始還挺高興的，人嘛，誰不喜歡被別人夸個一兩句。但這句話翻來覆去的出現(xiàn)在我的腦海里，像電腦的滾動文字屏保一樣，還是瘆人的紅色。是不是我有成績就是有距離？是不是他們看見的不是我，而是如影隨形的三位數(shù)字？為什么一定要用這樣的方式來了解別人，在自己心里形成一個自以為的別人？
我不太明白，我們每個人似乎從出生開始就被打上了如此這般的標簽，感覺上應(yīng)該在一個圈子里的人就會被圈進一個圈子，他們被賦予了同等的壓力，同等的.權(quán)利，同等的責(zé)任，因為再沒有別人，所以就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榕笥�，就算討厭彼此，曾恨彼此，也會因為圈子的桎梏而出不去，拆不開，為強行成為一體而撞的頭破血流。即使s在途中遇到別的圈子的人，也只是會像蜻蜓點水一樣擦肩而過，終究塵歸塵土歸土，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一大圈，最后也會回到最初的圈，終不得解。
是不是，我們也像這樣，兼容性不強就會無法真正了解彼此，會因為隔閡太多而無法放心的把后背交給彼此，猜忌，不滿，嫉妒，厭惡，不被允許離開。
但我就是我，也許我心里的我也不會是真正的我，但同樣也沒有人能說清楚哪個才是我。我偉大，我微小，我高貴，我卑賤，我聰慧，我愚笨。我有千變?nèi)f面，所有人也都一樣，沒有人有能力定下這個圈子，也沒有人有資格去劃分出三六九等，我們是自由的。
我就是我小學(xué)生寫人作文2
我，一個即將升入小學(xué)六年級的十三歲小女孩。有些單純，也有些任性；有些普通，也有些古怪。
我，酷愛旅游，喜歡美食——從西安那雄偉的秦始皇陵，到揚州那如畫般美麗的瘦西湖；從那波濤滾滾的黃河，到波光粼粼的東湖……祖國那秀麗的山山水水，都留下了我的足跡。我更向往，更向往那雅致的蘇州園林，更向往那秀麗的桂林山水，更向往那奇妙無比的雙龍洞，更向往那古樸典雅的烏鎮(zhèn)……我仍在尋找，仍在行走，讓我的足跡留得更遠，留得更美。
我，更愛看書，看書是我日常生活中的必備�？磿腵面很廣，卻是囫圇吞棗，毫不品味細枝末節(jié)，卻也自得清閑，只了解大概意思，便稱“看”完了。說是看，也是膚淺地看一看，從不去品，去讀。有時，一本幾百頁的書，不消幾十分鐘，便看完了。卻不知去領(lǐng)悟，去深入。
我，也愛網(wǎng)上沖浪，閑時，也“摘摘”牧草，聽聽音樂，寫寫日記，看看新聞。在我的網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有悲傷，也沒有煩惱，只有快樂。
我的夢想，是發(fā)明一臺時空穿梭機，那時，我便可以在時空中穿梭——我首先要去地球誕生之日看一看，了解人類的進化過程，與地球上的第一種生物對話；我還要去秦朝領(lǐng)略領(lǐng)略阿房宮的氣勢，秦始皇的尊容；我還要來到二十世紀初，告訴人們今天的地球，呼吁人們環(huán)�！�
我相貌平平，五官倒還端正，只是那張臉上，不知被誰撒上了幾粒小芝麻。 我性格多變，熟人面前，我是話癆；生人面前，我卻成了啞巴，真是名副其實的兩面派。
有人說，我很普通；也有人說，我很古怪。但是，我就是我，一個生活多姿多彩，想法奇奇怪怪的女孩。沒有人能模仿我，因為——我就是我！
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