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小學(xué)生的作文

時間:2024-01-31 07:31:30 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  我知道每個媽媽都愛自己的孩子,只是愛的方式不同,就拿我媽媽來說吧,她在我學(xué)習(xí)上是非常嚴(yán)厲、一絲不茍的,而在我生活上又是無微不至、疼愛有佳的.。

  說起媽媽對我的愛,那是數(shù)也數(shù)不清,前不久發(fā)生的一件事,就是一個很好的說明。

  那天早上,我比平常起早了些,那是因?yàn)閶寢屒皫滋烊ミM(jìn)貨,太累了,支撐不住,發(fā)起了高燒,爸爸又出差去了,所以我只能自己做早餐了。

  我穿好衣服,走到樓下,突然聞到了一股熟悉的牛奶香味。原來媽媽帶病早起,已經(jīng)為我做好了早餐。只見媽媽臉色蒼白,額頭、鼻尖上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠,嘴里不停地咳嗽著,她捧著一碗熱乎乎的牛奶,來到我面前,用嘶啞的聲音說:“楠楠,快趁熱喝了吧”這時,我心里熱乎乎的,眼睛也濕潤了,覺得媽媽一夜間蒼老了許多……我想和媽媽說些什么,可是喉嚨好像被什么東西塞住了,一句話也講不出來。

  想起媽媽平時經(jīng)常為了我學(xué)習(xí)上的粗心而責(zé)罵我,為我做錯了事而責(zé)罰我,今天我才明白媽媽這都是為我好,而我卻不懂得這一點(diǎn),不明白媽媽的苦心,還經(jīng)常跟媽媽頂嘴,讓媽媽生氣,想想實(shí)在是不應(yīng)該呀!

  再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了,我想把這篇文章送給我的媽媽,并對媽媽說:“媽媽,您辛苦了!女兒感謝您對我的關(guān)愛,我一定不會辜負(fù)您對我的期望。我會用我優(yōu)異的成績來報答您對我的付出!”

小學(xué)生的作文 篇2

  小魚看到小動物們都嘗到月亮的味道了,他轉(zhuǎn)身一看,咦!這里也有一個月亮呀,他們?yōu)槭裁匆赖缴缴先フ铝聊兀?/p>

  小魚想,不想這個了趕快吃月亮吧,他張開嘴巴咬了一口月亮,咦,月亮怎么了,他又請來好多伙伴們,小魚又咬了一口月亮,伙伴們一看,月亮怎么變得看不清了呢?小魚想,還是把蝦先生請來吧,他可是我們這知識最多的人呢,蝦先生來了,小魚和伙伴們問:“蝦先生蝦先生,我們就搞不懂,為什么我們咬一下月亮,月亮為什么就看不清了呢?”蝦先生也輕輕的咬了一口月亮,哦,“我知道了,”小魚和伙伴們叫著“快說呀,快說呀!”蝦先生說:“天上有個月亮,我們不是生活在水里嗎,我們的水面是不是象面鏡子,那天上的.月亮?xí)粫车剿飦?”“會!”小伙伴們一起回答!澳遣痪蛯α,你們懂了嗎?”“我還有個問題不懂!毙◆~說。蝦先生說:“問吧。"“那為何我咬一下月亮,月亮就看不清了呢?"蝦先生說:“我們水里有沒有水波?”“有啊!薄澳窃铝琳赵趤y動的水里會不會看不清?”“哦!”小魚和伙伴們懂了。

小學(xué)生的作文 篇3

  昨天下午,我和哥哥到水景公園去玩,我們玩了一會覺得很沒意思,就決定去捉蟋蟀。

  我們做好“戰(zhàn)斗計(jì)劃”,就鉆入草叢中仔細(xì)觀察。我們聽見蟋蟀的叫聲以后,就斷定蟋蟀在這周圍。接著便使用了我們的“秘密武器”——水果和蔬菜。因?yàn)檫@是它們的最愛。

  我們把水果和蔬菜放在草叢的中央,然后在旁邊的樹上掛了一張大網(wǎng),把線固定在網(wǎng)的一端。只要一拉線,這張大網(wǎng)就會掉下去,我的`心里不禁覺得非常得意。過了十五分鐘后,已經(jīng)有十幾只蟋蟀過來了,我急忙說:“哥哥,哥哥,快拉線!”哥哥卻不緊不慢地說:“我們今天的目標(biāo)是五十只,而不是十幾只。”這時我才明白。

  靜靜地等候了半個小時,已經(jīng)快有六十多只了,哥哥見時機(jī)已到,用力一拉,所有的蟋蟀都被網(wǎng)住了,但是,旁邊竟有幾只“漏網(wǎng)之魚”。哥哥早已料到,早就在那邊布置了一張小網(wǎng),這下好了,全部抓住了。我們興高采烈地滿載而歸。

  回家的路上,我還不停地夸哥哥:“你可真是神機(jī)妙算!”

小學(xué)生的作文 篇4

  “劉老師!你要小心一點(diǎn)!”

  清早,辦公室里的一張小紙條,在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師,誰這么膽大包天?劉老師,是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師,今年還被評為“省優(yōu)秀德育工作者”,她怎么可能被學(xué)生成脅呢?

  校長接過那張觸目驚心的紙條,大為震驚,這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型,怎么會出現(xiàn)這種事情?他想了想,還是把劉老師叫到了辦公室。

  劉老師接過字條,血直往頭上涌——怎么會這樣?沒有理由的。幾十年來,自己一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。

  劉老師定了定神,把那張字條又看了一遍:這是一張普通的作文稿紙,也沒有什么特別之處。但是,細(xì)心的'劉老師還是透過字跡認(rèn)出來了,一定是小強(qiáng)寫的!

  她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊,臉漲得通紅。其實(shí),在班級里,小強(qiáng)是一個很普通的學(xué)生,成績也很一般,平時也沒有什么違反紀(jì)律的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的,劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火,平靜地問:“你為什么要寫這張字條?”

  “昨天您和我談話時,我看您嗓子沙啞,又不斷咳嗽,聽天氣預(yù)報說,這幾天會有冷空氣入侵,我想提醒您注意,不要感冒了……”

  滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的,自己一直把目光投向那些成績好、表現(xiàn)好的同學(xué),精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績差的學(xué)生身上,而小強(qiáng)卻被自己忽視了。自己只不過隨便和他交談了幾句,這個失去雙親的孩子競銘記在心里。

  劉老師的眼睛濕潤了,淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上……

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