小學(xué)生作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天早上我聽新聞時聽到了這樣一條消息，在今天早上5：25分的時候，在西藏發(fā)生了6。1級的地震，不知大家感覺到了沒有呀！西藏的同胞門你們還好嗎？
今天下午奶奶還到超市給我買了一條蘭色的'小金魚，它長了一張小巧玲瓏的小面孔，太可愛了！長長的尾巴在它的后面跟著，真象白紗呀，太漂亮了！我還給它取名叫：“藍(lán)可”，怎么樣？你們喜歡我們家的藍(lán)可嗎？
小學(xué)生作文 篇2
一、調(diào)查緣由
我從事多年的語文教學(xué)，每年感到頭痛的就是學(xué)生的作文，是學(xué)生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的作文教學(xué)中都感到作文教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，特別是班級人數(shù)度多的時候，作文批改就成了一個非常頭痛的問題，一次批閱所花時間長達(dá)一個星期，費力、費神、費時而不討好。批改完后，學(xué)生一掃而過，對學(xué)生一點作用都不起，老師還累得半死，怎么辦？怎樣才能在短的時間內(nèi)，既提高學(xué)生的作文水平，又使老師教的輕松？因而，我申報該課題，給課題研究提供科學(xué)依據(jù)，我做了一個全面系統(tǒng)的調(diào)查。
二、目的`和意義
1.中高年級教師的作文批改情況。
2.理資料，探究原因，進(jìn)行反思。
3.探究出如何培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文能力的有效方法。
三、調(diào)查時間
20xx年12月
四、調(diào)查對象
五---六年級老師及學(xué)生
五、調(diào)查方法
談話調(diào)查法
六、調(diào)查內(nèi)容
有多少老師注重學(xué)生自己修改作文？學(xué)生是否愛上作文課。
小學(xué)生作文 篇3
火，能帶給我們溫暖，但它也是邪惡的雙手，一點點火苗就能奪取我們做寶貴的東西。難怪人們常說“水火無情”��！11月15號，學(xué)校就舉行了“消防演習(xí)”
當(dāng)拉煙霧彈的時候，喇叭里傳來了陣陣警報聲，同學(xué)們個個拿起紙巾，有序的沖出教室，我瞇著眼睛，一只手捂著鼻子，緊隨在顧辰翔的身后，怕掉了隊。步伐越來越快，眼看就要到一樓了，可眼前的濃霧迷得我們睜不開眼，濃濃的煙氣直嗆著喉嚨，仿佛真的著了火一樣，旁邊的一位同學(xué)喃喃自語道：“好可怕！”真的.好可怕呀，我用力一沖，終于，逃出了火海。隨后，我奔跑著來到操場，說道：“終于逃出來了！火災(zāi)好恐怖��！”接下來開始滅火，指揮官教我們怎樣用滅火器，老師們紛紛去試了試，在滅火的一剎那，只見粉末紛飛，還沒來得及眨眼火就滅了！都做好快��！
從這次消防演習(xí)中，我明白了是多么火災(zāi)的可怕，也知道了逃生、和滅火的方法。希望更多的人能多多關(guān)注周圍的一切，預(yù)防火災(zāi)。
小學(xué)生作文 篇4
我生活中有許多磕磕絆絆，讓我飽嘗了失敗的.滋味。
記得那次星期五，數(shù)學(xué)老師要進(jìn)行一次模擬考試，我被對手打敗了。
發(fā)試卷了，我心里想一定要考個好成績，我認(rèn)真做著每個題，心里的著急無法形容，生怕我考不好，回家媽媽又批評我。時間慢慢地逝去，我得抓緊做，一著急也不知道做成什么樣，也不知道考什么樣？希望老天爺大發(fā)慈悲，不要捉弄我。發(fā)下試卷來，老師報著分?jǐn)?shù)，先報的是85分以上的，我想應(yīng)該有我吧，求求老天爺了，結(jié)果沒有希望了�？剂艘淮巫畹头�?jǐn)?shù)——77分，竟然比我們以前倒數(shù)第一名趙慧龍低，我真是該死唉！
數(shù)學(xué)啊，數(shù)學(xué)，你可真是我的天敵啊。數(shù)學(xué)呀，你每次都讓我失敗，我真是難過呀！
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