小學二年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級作文 篇1
執(zhí)著得故事不老，感恩的心永恒！
——題記 人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個循環(huán)。轉身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。
老師，您知道嗎？但我懷著害怕的心情踏入學校門檻時，是您讓我幼小的.心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時間的漫長約會，我開始增進對您的了解，了解外界對您的一切評價。有人說，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說，您是春蠶，默默奉獻卻不尋求回報。慢慢的，我體驗到了這一切的真實度。
老師，您知道嗎？每當我失落時，使您的掌聲讓我再度堅強。
老師，您知道嗎？每當我猶豫、彷徨時，是您的理解讓我不再迷茫。
老師，您知道嗎？每當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，是您在一旁為我指點迷津，改正錯誤。
小學二年級作文 篇2
小流開開心心地向前走。
天空非常藍，小流走著走著忽然大風大浪，小溪被吹得東倒西歪，東搖西晃�？墒�，小流還是咬咬牙，繼續(xù)幾前走，雨像一個大水桶，嘩的`一下水長了不少。終于雨停了，小溪又開開心心的向前走。
它穿過一片森林時，一只小鹿走過來說：“你留下來吧!我天天跳舞給你看�！毙∠f：“我不能留下來，我還想看一看大海呢!我不能留下來，因為我要是留下來，一切努力都白費了。”
小溪又唱著歡快的歌走了，小溪覺得又累又困。有點想放棄。這時，一只小鳥飛過來說：“小溪，加油!前面就是大海了�！毙∠犃耍诌~著堅定的步伐向蔚藍的大海游去。
小溪，終于看見了大海。
小學二年級作文 篇3
有一天，小兔去同學家玩。它剛走出同學家門就聽見下雨的聲音，它連忙回同學家借了一把傘。它走在回家的路上，聽見“嘰嘰喳喳”的叫聲，抬頭一看，是小鳥在窩里叫呢！小鳥好像在說：“我好冷��！”
小兔想，要是我們倆打一把傘，傘太小遮不住我們倆。小兔轉身一看，池塘里有許多的荷葉，它折了一片大荷葉蓋在鳥窩上，說：“小鳥你放心的.等媽媽吧！”小鳥說：“謝謝你兔子哥哥�！毙⊥谜f：“不用謝�！毙▲B說：“再見。”小兔也說：“再見�！�
鳥媽媽飛回來看見窩上有一片荷葉，它問小鳥：“窩上怎么又荷葉呢！”小鳥說：“兔哥哥見我在雨里淋著就給我蓋了荷葉。”鳥媽媽說：“小兔真是一個助人為樂的好孩子�！�
小學二年級作文 篇4
今天下午四點，我們班同學在留仙湖北門集合，老師說：“我們要從這里撿垃圾撿到留仙湖大草坪，我們要保護環(huán)境，人人有責。我們還要學會三種少先隊本領，一種是打隊旗，一種是系紅領巾，一種是打隊禮。”然后，我們就開始撿垃圾了。路上的垃圾很多，我撿的最多的就是煙頭和冰糕棒，有的在路上，有的在草叢里，我邊撿垃圾邊想，我們要把留仙湖清理的干干凈凈。我希望人們都不要亂扔垃圾了，都要把垃圾扔在垃圾桶里面，那樣留仙湖就很干凈，我們以后就不用撿垃圾了。
撿完垃圾以后，老師讓我們集合，把垃圾放在一塊兒，他要看看誰撿的最多，其中，王國企和王一諾覺得自己撿的'最多，比一比，是王國企最多。老師說：“我發(fā)現(xiàn)教室里也會有很多垃圾，希望大家把教室打掃干凈，不要亂扔垃圾�！比缓�，老師讓我們走到一個大垃圾池旁邊，說：“我數(shù)到三的時候，你們就一起扔�！闭f完，老師就數(shù)一二三，我們就把垃圾一起扔進了垃圾池。
老師接著說：“棉花糖機在那邊，你們自己去找吧�！庇谑�，我們都跑著去找棉花糖機了。找到后，我們就排著隊自己做棉花糖吃。我做棉花糖的時候，別人都在說：“快轉快轉�！蔽揖鸵部禳c轉棉花糖棒，一會兒棉花糖就做完了，我做的棉花糖的形狀像冰激凌，味道很甜，我覺得很好吃。
小學二年級作文 篇5
每個人都應該學習身邊的榜樣，他們就是我們的一面鏡子，拿他們的缺點來改正，拿他們的.優(yōu)點來學習，看見自己的不足，才能看清前面對的路。
一個老奶奶每天都在那里撿礦泉水瓶子，撿的多了拿不動就賣掉了之后再撿。我看到她拿一個破舊的枕頭和被子放在墻邊上。我在想，她難道沒有家嗎?
第二天上學又看到這個老奶奶，今天他的身邊多一個二三歲的小男孩。后來聽同學說：這個小男孩是老奶奶的孫子，她的家鄉(xiāng)遭遇洪水，房子都沒有了，現(xiàn)在靠撿垃圾維持生活。
下課我也拿一個塑料袋子，看到瓶子就撿。同學還笑話我是撿廢品的。我聽后沒說什么，繼續(xù)撿。等我撿得差不多的時候，看到老奶奶還在大墻的外邊，就默默地把礦泉水瓶子放在她旁邊就離開了。
希望這綿薄之力能幫到這祖孫二人。
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