小學(xué)二年級(jí)作文10篇【優(yōu)】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
晚上，我躺在床上，腦子里又情不自禁地想起了那件事，那件讓我愧疚的事，那件讓我無(wú)法忘卻的事。那是我來(lái)君里學(xué)習(xí)沒(méi)多久的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們?cè)谠缱x時(shí)默寫(xiě)英語(yǔ)單詞卷，剛好，默的是我沒(méi)有背的那張。我有許多單詞不會(huì)默，我有些緊張又有些害怕。早讀過(guò)后，老師讓我們用紅筆自己批改并去課代表那里更正，說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
第一節(jié)課下課后，我拿出我的默寫(xiě)卷準(zhǔn)備批改，不經(jīng)意間看到同桌那滿是紅鉤鉤的默寫(xiě)卷，和我那滿是空白的默寫(xiě)卷對(duì)比，真是一個(gè)天一個(gè)地��！我那虛榮的壞毛病又犯了，一個(gè)邪惡的念頭出現(xiàn)在我腦子里：不如用黑筆把答案抄在默寫(xiě)卷上吧，反正老師也看不見(jiàn)，就不用再去背那些單詞那么無(wú)聊的啰。我不知道我哪來(lái)的勇氣，竟真的拿起了黑筆，翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，我猶豫著要不要抄上去。我鼓起勇氣，忐忑不安地把英語(yǔ)書(shū)上的單詞抄在了默寫(xiě)卷上。我的心撲通撲通地跳著……這時(shí)候有人突然拿起了我的默寫(xiě)卷，我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)身去，完了！是英語(yǔ)老師！我在心里不停地喊著：完了！完了！怎么辦啊？！這次真的完了！英語(yǔ)老師拿著卷子，盯著我問(wèn)：“抄的嗎？”我慌慌張張地點(diǎn)了點(diǎn)頭。英語(yǔ)老師嘆了口氣，似乎對(duì)我很失望沒(méi)說(shuō)什么，把我的默寫(xiě)卷拿走了。當(dāng)時(shí)我也不知道我哪來(lái)的勇氣，走向了講臺(tái)，“老……老師，能再給我一張默寫(xiě)卷嗎？”“那你告訴我，沒(méi)為什么要抄�！崩蠋熋鏌o(wú)表情，但我還是微微察覺(jué)到了她的怒氣�！斑馈牢覜](méi)默完……”我竟然撒了謊！天哪！我說(shuō)了寫(xiě)什么！我自己都不敢相信我竟然撒了謊！我心虛地低下了頭。老師卻對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)默完就可以抄嗎？”我慚愧極了，更為自己撒的'慌而慚愧。老師接著說(shuō)“我都說(shuō)了你不會(huì)默可以，更正了不就好了嗎？為什么要抄？你不是為我學(xué)而是為自己學(xué)，抄了對(duì)你有用處嗎？”我的臉火辣辣的，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，我當(dāng)時(shí)真想為自己所說(shuō)的說(shuō)做到抽自己一巴掌�！鞍�，行了，我給你一張，下課去我辦公室默！”老師把一張新的默寫(xiě)卷遞給了我。我拿著默寫(xiě)卷，強(qiáng)忍著淚水，低著頭走向我的座位。
那件事，我真的無(wú)法忘卻，那一次，我錯(cuò)了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
放飛
兒童節(jié)這天，小明和小紅約好一起到公園里去玩。 小紅一來(lái)到公園，就看見(jiàn)小明手里拿著一根小木棍，上面還拴著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，小紅問(wèn)他：“小明，你這只小鳥(niǎo)是從哪里來(lái)的？”小明得意地說(shuō)：“這是媽媽送給我的'六一節(jié)禮物�！毙〖t看著那只被綁在木棒上的小鳥(niǎo)無(wú)精打采的樣子，對(duì)小明說(shuō)：“咱們還是把這只鳥(niǎo)放了吧！你看它悶悶不樂(lè)的樣子，一定是想家了�！� “可是，我還沒(méi)玩兒夠呢。再說(shuō)這是媽媽給我的禮物呀�！薄袄蠋熢�(jīng)說(shuō)過(guò)，鳥(niǎo)是人類的朋友，它見(jiàn)不到媽媽會(huì)很傷心的�！� 小明猶豫了好半天，雖然他很喜歡那只小鳥(niǎo)，但他還是覺(jué)得小紅的話很有道理，于是，他慢慢地蹲下身子，小心地解開(kāi)拴在小鳥(niǎo)腳上的繩子，和小紅一起把小鳥(niǎo)放飛了。 他們看著小鳥(niǎo)在天空中自由地飛來(lái)飛去，高興地歡呼起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，在他們頭頂上嘰嘰喳喳地叫。好像在說(shuō)：“謝謝你們把我送回蔚藍(lán)的天空。大自然才是我的家！”
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
春天來(lái)了，天氣漸漸暖了。陽(yáng)光燦爛，照耀著大地，萬(wàn)物蘇醒了。
小河邊，柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩嫩的綠葉。春風(fēng)一吹，柳樹(shù)搖動(dòng)著枝條，就像一位穿著綠衣裳的姑娘正在對(duì)著河水梳理自己那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。河里，一群群可愛(ài)的魚(yú)兒在清清的河水里快活的游來(lái)游去。幾只鴨子，白鵝在水面上歡快的追逐，嬉戲。
我低頭看看地，小草變綠了，給大地鋪上了厚厚的綠地毯。五顏六色的野花點(diǎn)綴其中，好看極了。花園中，玉蘭花開(kāi)了，一朵朵花亭亭玉立，就像一位位美麗的.小公主。迎春花開(kāi)了，黃燦燦的，就像撒了滿樹(shù)的金子。桃樹(shù)的花也開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片美麗的紅霞。
果園里，果園里，紅艷艷的蘋(píng)果花開(kāi)了，粉嫩粉嫩的。梨花穿上了雪白的衣裙，隨著清風(fēng)跳起了舞。杏花也穿上了淡紅的衣裙，唱起了春天的歌。
道路旁，那一片油菜花，像一群小姑娘在春風(fēng)里跳著優(yōu)美的舞蹈。
春天多美呀！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
今天下午，我和媽媽進(jìn)行了一次我最(此處省略一千個(gè)最)喜歡的考古挖掘演習(xí)。
這次挖掘我們準(zhǔn)備的工具有：小鐵鏟、刷子、化石墊板、考古挖掘車、運(yùn)送貨車及考古圍欄。帶上所有工具，開(kāi)著我們的“奔馳”車，我和媽媽就興高采烈地出發(fā)了。
到達(dá)了目的地，我和媽媽就在那“茫茫的大沙漠”里進(jìn)行考古挖掘。我拿著小鐵鏟輕輕地挖著，生怕把化石給挖破了。突然，我碰到了一個(gè)硬硬的`東西，好
像挖到什么了!哈哈!我一把抓起刷子輕輕刷著。刷呀刷，忽然好像有什么東西突了出來(lái)，我仔細(xì)一看，是一個(gè)爆炸頭。這會(huì)是誰(shuí)呢
我繼續(xù)輕輕地刷，五分鐘后，這個(gè)不明物體終于被挖出來(lái)了，竟然是“雷伊”——這可是一部電影里的次要人物，也是我們班同學(xué)胡軒塵的偶像啊!“他怎么會(huì)在這兒呢”
我們繼續(xù)挖呀挖
在接下來(lái)的挖掘過(guò)程中，我們先后挖到了海豚化石、雨蛙化石、紅鬃烈馬化石等等化石。最后，我們把所有的化石都運(yùn)到了我們研究實(shí)驗(yàn)基地。這真是一次令人難忘的考古挖掘之旅呀!!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
今天中午，我吃過(guò)午飯就跑到樓下小區(qū)玩。
我在樹(shù)蔭下滑滑梯，聞到一陣陣清香飄過(guò)來(lái)，抬頭一看，哦！原來(lái)是滿樹(shù)盛開(kāi)的玉蘭花。我心想，不如摘幾朵下來(lái)拿回家去，可我又擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn)，說(shuō)我破壞公物。后來(lái)我還是忍不住爬上了樹(shù)，摘了很多放在口袋里。正在這時(shí)，我聽(tīng)到一個(gè)人在叫我的名字，我慌了，急忙從樹(shù)上下來(lái)，一看，原來(lái)是好朋友陳梓晴，我叫住她："陳梓晴，快過(guò)來(lái)，我們一起摘花。"
只見(jiàn)她搖搖頭說(shuō)："這花不能摘。"我又對(duì)她說(shuō)："怕什么，你沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在這兒摘了這么多都沒(méi)人看見(jiàn)。"她接著說(shuō)："你把花摘了，別人就聞不到花香了，如果人人都象你這樣，玉蘭花樹(shù)早就被糟蹋死了。"
我聽(tīng)了這番話，慚愧地低下了頭，心里想，以后我再也不摘花了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
9月1日，學(xué)校要求我們?cè)诩矣^看了《開(kāi)學(xué)第一課》。今年年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“創(chuàng)造向未來(lái)”，這個(gè)節(jié)目請(qǐng)來(lái)了幾位嘉賓，他們講述自己的波折人生和對(duì)未來(lái)創(chuàng)新的想法。
節(jié)目中王桐晶不斷刻苦訓(xùn)練心算，最終獲得心算比賽冠軍的故事很值得我們學(xué)習(xí)。王桐晶的成功不是僅憑天賦，而是努力得來(lái)的。他利用別人玩的'時(shí)間反復(fù)練習(xí)，才能取得成功。俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有量的積累，就沒(méi)有質(zhì)的飛躍。”只有不斷的訓(xùn)練，將玩耍時(shí)間化為練習(xí)時(shí)間，才能獲得成功。
我相信每個(gè)人都想成功，我也一樣。但成功可不是那么容易的，需要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，好好利用時(shí)間。這樣才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。以前我是一個(gè)不愛(ài)做題的孩子，媽媽每次給我布置很多任務(wù)時(shí)，我都愁眉苦臉的，我覺(jué)得太無(wú)趣。
我現(xiàn)在才想明白：媽媽這樣給我多留家庭作業(yè)，讓我多做練習(xí)，就是為了能讓我孰能生巧，牢固地掌握技能。沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不可能獲得好的收獲和大幅度的進(jìn)步。
在人生的道路上，總會(huì)不停地遇到波折，我們要勇敢地面對(duì)而不退縮，這樣才能獲得成功。作者：利君
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
第一課時(shí)
人物外貌描寫(xiě)
1、教學(xué)目的：讓新二年級(jí)的學(xué)生了解怎樣去觀察身邊的人物，學(xué)會(huì)了解人物外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹時(shí)每個(gè)人都介紹怎樣的自己，加形容詞說(shuō)說(shuō)怎么樣的自己。
教學(xué)重點(diǎn)：主要是讓孩子對(duì)大家都有深刻的印象，認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)。
2、（1）、課程導(dǎo)入：以老師為中心，了解大家都是什么樣子的（外形描寫(xiě)）如：她有高高的鼻子等。
�。�2）、了
解了老師，我們一起了解一下自己吧，首先，進(jìn)行與眾不同的自我介紹。（師生互動(dòng)）
�。�3）、介紹自己比較熟悉的人物，如：爸爸媽媽。
3、練習(xí)階段
把剛剛我們說(shuō)的，看見(jiàn)的，描寫(xiě)下來(lái)。如：她有一雙大眼睛，小嘴巴等。
進(jìn)行三到四句的句子練習(xí)，了解在作文中什么事句子。
布置作業(yè)：
回家悄悄地觀察并記錄下來(lái)。爸爸的鼻子，眼睛
。
第二課時(shí)
人物動(dòng)作描寫(xiě)
教學(xué)目的：讓學(xué)生能觀察到人物的動(dòng)作，并添加形容詞描寫(xiě)下來(lái)，描寫(xiě)的相較于昨天的更詳細(xì)一些。
教學(xué)重難點(diǎn)：觀察仔細(xì)，把人物產(chǎn)生的動(dòng)作加上動(dòng)詞描寫(xiě)出來(lái)。
一、課前回顧
同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫(xiě)一個(gè)人的外貌，大家都有回家觀察過(guò)爸爸媽媽（身邊的人）的外貌，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人不同的特點(diǎn)。那我們今天，就來(lái)觀察每個(gè)人不一樣的動(dòng)作描寫(xiě)。
二、新課導(dǎo)入
請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)（做了幾個(gè)動(dòng)作），請(qǐng)問(wèn)剛剛這位同學(xué)他在干什么？學(xué)生回答。剛剛我們說(shuō)的是不是在描寫(xiě)他的動(dòng)作？好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)人物的動(dòng)作該怎么去寫(xiě)。
三、教學(xué)過(guò)程
例文：小英跑到跳高臺(tái)的橫桿前，左腳踏地，雙臂擺動(dòng)，身體就像小燕子一樣飛過(guò)橫桿。
剛剛這段話描寫(xiě)了什么用幾句話？有幾個(gè)動(dòng)作？同學(xué)們也能和他一樣，把動(dòng)作詳細(xì)的描寫(xiě)出來(lái)嗎？現(xiàn)在老師來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)每位同學(xué)把老師剛剛做的事情用幾個(gè)句子描寫(xiě)出來(lái)。分析每個(gè)動(dòng)作怎樣形容最恰當(dāng)。
布置作業(yè)：在回家的路上或者家里，仔細(xì)觀察身邊的人或路上的
人，將其中一部分詳細(xì)地描寫(xiě)出來(lái)。
第三課時(shí)
《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生流暢地完成人物作文的練習(xí)，了解寫(xiě)作的步奏。以“我”為主題，詳細(xì)地介紹自己的`特征。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得開(kāi)頭空兩格，文章的開(kāi)頭，中間，結(jié)尾記得分段。
教學(xué)難點(diǎn)：保證學(xué)生的寫(xiě)作字?jǐn)?shù)在范圍內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生懂得自主寫(xiě)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流環(huán)節(jié)，大膽闡述。
每個(gè)同學(xué)前幾天都進(jìn)行了自我介紹，對(duì)嗎？老師覺(jué)得之前的自我介紹太短了，我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們更精彩的自我介紹。
學(xué)生自主互動(dòng)環(huán)節(jié)。班級(jí)里分成三個(gè)組，每組談?wù)?0分鐘。每個(gè)人都對(duì)自己的組員進(jìn)行評(píng)論，綜合意見(jiàn)后，開(kāi)始自我介紹自己，表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組被評(píng)為“小小演講家”。
每一組派一個(gè)代表來(lái)進(jìn)行最后的自我介紹，將自己詳細(xì)地介紹清楚，大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、練習(xí)階段
我叫，今年年級(jí)，，，而我最大的愛(ài)好是
。在我的身上，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是。我的缺點(diǎn)是。我決定。這就是我，一個(gè)的孩。
三、寫(xiě)作
要求作文100字以上。
介紹自己的外貌特征和動(dòng)作描寫(xiě)。
語(yǔ)言流暢。
敘事文
《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、以“難忘的第一次”為題，寫(xiě)一篇敘事短文。
2、讓學(xué)生交代清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，充分表達(dá)
自己的真實(shí)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得怎樣去敘說(shuō)事情的順序，并寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，把自己的經(jīng)歷整理清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一：話題交流，真情實(shí)感。
1、同學(xué)們，我們過(guò)去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去旅行……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫鲆患虑榈臅r(shí)候，心里會(huì)產(chǎn)生陌生感，好奇感，新鮮感，自豪感，失敗感，自卑感……誰(shuí)愿意把自己的第一次經(jīng)歷帶來(lái)的獨(dú)特的感受說(shuō)給大家分享呢？
2、同學(xué)們自由發(fā)言，講述自己的第一次……
請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己的第一次做某件事情的經(jīng)過(guò)以
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
“起床了！”我從平凡的床上爬起，坐著平凡的汽車，來(lái)到了平凡的學(xué)校，看到了平……凡……哦！不平凡的教室。
教室就像一個(gè)大鈴鐺，最高的地方透出了天，成了一個(gè)心形。我好像按了一下那云朵形狀的按鈕，一個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡就從小孔里伸了出來(lái)。一個(gè)透明的小球冒了出來(lái)，不斷拉長(zhǎng)，最后變成了通往最高處的自動(dòng)云梯。我爬上去，仔細(xì)地用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)浩瀚的'太空。
這時(shí)，鈴聲響起，我連忙回到座位，按下“耳機(jī)鍵”，一個(gè)耳機(jī)騰空下落套在了我的耳朵上。老師用手憑空一劃，“翻”開(kāi)了電子書(shū)，當(dāng)然，只要用手在書(shū)表面劃過(guò)，它就能自動(dòng)翻頁(yè)。老師在書(shū)上輸入我的名字，我的耳機(jī)就開(kāi)始“嗡嗡”響，而別人的聽(tīng)不到，這樣互不影響。
我按照老師的指令，按下“傳送帶”按鍵，傳送帶便上升到我桌前，我輕而易舉地被運(yùn)送到老師的講桌前進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。同學(xué)們的座椅也可以隨意拼成各種形狀，自由組合。當(dāng)然，老師只要站上傳送帶，便可以“光顧”每位同學(xué)或是每個(gè)小組。
差點(diǎn)忘了，我們的門更奇特，只要把手放在門上，便能自動(dòng)辨識(shí)身份，準(zhǔn)確記錄進(jìn)出時(shí)間。窗戶上掛著的透明熒光棒，可以通過(guò)感應(yīng)自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。老師更是隨時(shí)可以通過(guò)她衣服上的一枚鈕扣，遙控整個(gè)教室的所有開(kāi)關(guān)。
有了這樣的神奇教室，你愿意每天來(lái)上學(xué)么��？反正我愿意！人類的科技，在飛速進(jìn)展，隨著科技的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新，會(huì)讓我們的明天更奇妙！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
俗話說(shuō)“春雨貴如油”今天是入春以來(lái)第二場(chǎng)雨。我們很高興；因?yàn)檫@場(chǎng)春雨沖走了天空中的悶熱；吹跑了同學(xué)們的煩悶，洗刷了大地的干燥，使一切都變得潮濕
雨前，天空烏云密布，密密麻麻的像個(gè)大鍋蓋一樣籠罩著大地，讓人很不舒服
雨中，同學(xué)們?nèi)プ霾�，不過(guò)因?yàn)橄掠晁圆蛔隽�。打道回府的路上，雨越下越大，頂起了帽子雨點(diǎn)依舊會(huì)調(diào)皮落在你的臉上。這時(shí)地上的塵埃已經(jīng)被“打掃”干凈了，這種清新爽朗的感覺(jué)油然而生。
雨后，空氣中彌漫著一股令人爽朗的'氣息，這比雨前那陣子好了許多。雨來(lái)的快，去的快，持續(xù)了幾個(gè)小時(shí)，便悄然無(wú)聲地溜走了。
踏著積滿水的小路，下雨的情景依然浮現(xiàn)在我的眼前。也許，這場(chǎng)春雨還會(huì)再來(lái)的，只不過(guò)會(huì)有點(diǎn)遲。
這場(chǎng)雨喚起了春天的希望，它讓辛勤的農(nóng)民得到一點(diǎn)回報(bào)；它使大城市的上空沒(méi)有了嗆鼻的濃煙；它使悶在教室里的孩子重新?lián)碛辛松鷻C(jī)與活力。
雨，但愿它能在給我們快樂(lè)與歡笑的同時(shí)，給予更多人善良。幸福的回報(bào)。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇10
隨著過(guò)年氣氛越來(lái)越濃，我們迎來(lái)了20xx年最后一天。你們看，家家戶戶門上都貼起了紅對(duì)聯(lián)與紅窗花。大街上也都掛起了象征喜慶紅燈籠，一副熱鬧、喜慶樣子。大街上車子川流不息，排起了長(zhǎng)隊(duì)。商場(chǎng)面里全是購(gòu)置年貨人，大家瘋狂地開(kāi)始搶購(gòu)年貨。每個(gè)人臉上都洋溢開(kāi)心微笑，因?yàn)檫@一天是與親人團(tuán)圓日子，大家可以聊些有趣事，也可以飯后一起放煙花，一起聚集在電視機(jī)前觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
吃過(guò)豐盛年夜飯，我便迫不及待地與妹妹一起去放煙花。只聽(tīng)我一聲令下，妹妹點(diǎn)起了一只沖天炮，只聽(tīng)“嗖”一聲，沖天炮便飛上了天。接著，我又點(diǎn)起了大禮花，五彩繽紛花雨撒滿了整個(gè)天空，把天空裝飾得絢麗奪目，綻放出了一道道耀眼色彩，成為了天空中最耀眼煙花，色彩紛呈，各種各樣煙花同時(shí)在天空綻放，令人眼花繚亂，非常美麗！放完煙花之后，我們?nèi)冶阕谏嘲l(fā)上一起收看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，有說(shuō)有笑，一副其樂(lè)融融樣子。
“20xx，我向你告別，20xx我會(huì)用全新姿態(tài)迎接你到來(lái)，投入你懷抱！”
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