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小學(xué)三年級(jí)作文

時(shí)間:2023-08-06 11:08:38 小學(xué)三年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)作文6篇(合集)

  在我們平凡的日常里,大家都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)作文6篇(合集)

小學(xué)三年級(jí)作文 篇1

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小剛路過(guò)一個(gè)螞蟻洞,看見(jiàn)一只螞蟻正向他招手,小剛好奇地走了過(guò)去。小剛蹲下腰,用很小很小的聲音問(wèn):“小螞蟻,干什么招手呀?”小螞蟻回答說(shuō):“明天我們要和紅螞蟻大戰(zhàn),紅螞蟻總是欺負(fù)我們,能請(qǐng)你幫忙嗎?”小剛說(shuō):“我能幫什么忙?”小螞蟻說(shuō):“跟我去螞蟻國(guó),見(jiàn)我們的`蟻王,是它要我來(lái)請(qǐng)你的!毙傉f(shuō):“我這么大,怎么進(jìn)去呀?小螞蟻想了一想說(shuō):”我把我們的蟻王請(qǐng)出來(lái)。“說(shuō)完,小螞蟻進(jìn)了螞蟻洞。小螞蟻進(jìn)去對(duì)蟻王說(shuō):“報(bào)告,外面有一位小朋友,愿意幫助我們打敗紅螞蟻,請(qǐng)您出去見(jiàn)他!毙∥浵佌f(shuō)完,把蟻王請(qǐng)出螞蟻洞。蟻王看見(jiàn)外面來(lái)了個(gè)這么大的怪物,嚇得直出汗。小剛說(shuō):“蟻王,有什么要我?guī)兔ρ剑俊毕佂鯄阎懽有÷暤卣f(shuō):“紅軍蟻來(lái)了,你能不能用你的腳踩死它們?”蟻王指了指小剛地腳。小剛說(shuō):“包在我身上!

  一天很快過(guò)去了,到了第二天,紅軍蟻出來(lái)挑戰(zhàn),紅軍蟻在螞蟻洞前大喊:“快出來(lái),要不我們沖進(jìn)去了!”正在這時(shí),小剛突然出現(xiàn),兩三腳就把紅軍蟻踩死了,只剩下紅蟻王了。紅蟻王反應(yīng)快,一下子坐上了軍機(jī)飛走了。可飛了不久,就被小剛用彈弓打下了。小螞蟻們紛紛涌上去,把紅蟻王殺死了。小剛看著紅蟻王的尸體說(shuō):“惡有惡報(bào)呀!”

小學(xué)三年級(jí)作文 篇2

  中國(guó),它的傳統(tǒng)文化如同一座巨大的寶庫(kù),它的傳統(tǒng)文化是各種各樣的,它的傳統(tǒng)文化是我們中國(guó)人的驕傲!

  京劇有生、旦、凈、丑等角色,發(fā)源地是安徽省、湖北省。主要唱腔有二黃、西皮,因此又稱“黃皮”。分布地以北京為中心,遍及中國(guó)各地。起源于徽劇、昆劇及漢劇,至今已有二百多年的歷史。

  書畫也是中國(guó)的`傳統(tǒng)文化,《清明上河圖》和《富春山居圖》已經(jīng)成為流傳上百年的名畫了,主要是以水墨畫形式為構(gòu)圖。另外,無(wú)論是書法還是圖畫,毛筆都是必不可少的工具,毛筆分為小紅毛、大蘭竹、狼毫等種類,在水墨畫中,小紅毛適合勾線,大蘭竹適合上色,狼毫則適合涂淺墨。

  古詩(shī)大家肯定都很熟悉,古詩(shī)格式多數(shù)是四行,每行七個(gè)字或五個(gè)字,一首詩(shī)總共是二十八個(gè)字或二十個(gè)字,就可以把很長(zhǎng)的一件事或感情表達(dá)清楚。有些字到詩(shī)中會(huì)變成另一種意思,比如“走”,到詩(shī)中意思就變成了“跑”。古詩(shī)的意思比較難理解,但一般越難理解的古詩(shī)或詩(shī)句表達(dá)的意思就越深刻。有些詩(shī)是寫送別的,如《送孟浩然之廣陵》,有些詩(shī)是寫風(fēng)景的,如《游園不值》。

  啊!祖國(guó)的傳統(tǒng)文化真是一座巨大的寶庫(kù)。

小學(xué)三年級(jí)作文 篇3

  “六一”邁著輕輕地腳步向我走來(lái),終于來(lái)到了我的`身邊,因?yàn)榻裉炀褪恰傲还?jié)”。

  八點(diǎn)鐘到了,我們都準(zhǔn)時(shí)地到了學(xué)校,老師帶我們?nèi)グ嗉?jí),發(fā)了獎(jiǎng)狀,就讓我們?nèi)ッ朗彻?jié)。

  我還沒(méi)下樓,就看見(jiàn)下面人山人海,一個(gè)個(gè)人像一顆顆黑色的鉆石。我立刻沖向我們班的攤點(diǎn),買了一個(gè)行走玩具,決定送給我妹妹當(dāng)節(jié)日禮物,我又去了二(1)班買了一個(gè)冰淇淋,正好這一個(gè)魔法棒,我樂(lè)滋滋地想:又給我妹妹,我妹妹不是會(huì)很高興?

  后來(lái),我買了兩串水果,津津有味地吃了起來(lái)。剛吃完,王易驍把我拉去吃“冰工廠”,我倆剛吃完了,張?zhí)順?lè)又跑過(guò)來(lái)給了我一串羊肉,吃得我飽飽的。

  我回到我們班的攤點(diǎn),媽媽免費(fèi)給我吃了兩串水果,阿姨們又送我兩包水晶寶寶,美食節(jié)就結(jié)束了。

  美食節(jié)真是無(wú)比快樂(lè)!

小學(xué)三年級(jí)作文 篇4

  今天,我和小伙伴們一起去公園玩。

  秋天的景色可真美啊!特別是那美麗的桂花樹,瞧,桂花樹像一頂綠色的大傘,上面繡滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花,細(xì)細(xì)地看,那一簇簇,一朵朵的桂花,黃如金,摘下 一朵,它就像四個(gè)小朋友圍在一起談?wù)撌裁葱∶孛。我喜歡在地上精心挑揀已經(jīng)落下的.桂花,聞一聞好香呀!好像我的心里也長(zhǎng)了一棵芬芳撲鼻的桂花樹。我把它們 扎在頭上,和小伙伴們一起玩捉迷藏的游戲,把香味帶到每一個(gè)角落。

  那些男孩子可真調(diào)皮,他們先假裝不動(dòng)聲色地在樹邊玩石頭剪刀布的游戲,趁我們轉(zhuǎn)身的功夫,他們?nèi)讲⒆鲀刹脚艿焦鸹淝,用力踢上一腳,然后飛快地跑開(kāi), 桂花落到我們的頭上,鉆進(jìn)我們的衣服,滑到我們的腳上,我們都成了“桂花人”了,氣得我們大罵,他們卻哄堂大笑,跑得無(wú)影無(wú)蹤。

  桂花不僅帶給我們芬芳和美麗,還帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。

小學(xué)三年級(jí)作文 篇5

  有一天早晨,丁丁背著書包急急忙忙正要上學(xué),媽媽把丁丁給叫住了,說(shuō):“聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雨,帶上傘。”媽媽說(shuō)完就把傘塞進(jìn)丁丁的手里。丁丁接過(guò)傘,又向門口走去。剛走到門口,媽媽又拽住了丁丁, 嚴(yán)厲地叮囑說(shuō):“你已經(jīng)丟了三把傘了,這回可不要忘記。”丁丁行了個(gè)隊(duì)禮,保證

小學(xué)三年級(jí)作文 篇6

  三年級(jí)下學(xué)期的一堂班隊(duì)課,朱老師給我們玩了個(gè)幸運(yùn)搭檔的游戲。

  游戲規(guī)則與中央電視臺(tái)播放的“幸運(yùn)52”的第三個(gè)環(huán)節(jié)差不多。每組兩人參與,選擇一類事物進(jìn)行你說(shuō)我猜的活動(dòng)。其中,猜的人背對(duì)黑板,說(shuō)的人面對(duì)黑板,老師在黑板上寫要猜的一類事物的名稱。說(shuō)的人可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、聲音解釋黑板上的詞,但說(shuō)的時(shí)候不能說(shuō)出要猜的名稱中的任何一個(gè)字。

  游戲中,最厲害的是繆一棟和胡笳遠(yuǎn)這組搭檔,他們一共猜對(duì)了6次。當(dāng)朱老師在黑板寫上“鐘點(diǎn)工”三個(gè)字,胡笳遠(yuǎn)就脫口而出:“跟保姆差不多,幫主人干家務(wù),工錢按時(shí)間算!笨娨粭濕R上說(shuō):“傭人”,胡笳遠(yuǎn)直搖頭:“不是,不是。”繆一棟愣了愣,臺(tái)下的'同學(xué)也著急起來(lái):“繆一棟,加油!焙枚嗤瑢W(xué)異口同聲地喊著。這時(shí),朱老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)!笆⒕、八、七……”同學(xué)們緊張得心也收緊了!扮婞c(diǎn)工!笨娨粭澖K于說(shuō)出了同學(xué)們盼望已久的答案!皣W……”同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。接著,朱老師在黑板寫了“司令”兩個(gè)字,胡笳遠(yuǎn)連忙說(shuō):“軍旗里,比軍長(zhǎng)的是……”,還沒(méi)等胡笳遠(yuǎn)說(shuō)完,繆一棟就說(shuō)出了“司令”兩個(gè)字。然后,他們又猜了服務(wù)員、運(yùn)動(dòng)員……同學(xué)們被胡笳遠(yuǎn)、繆一棟敏捷的思維,豐富的知識(shí),深深地折服了。

  朱恒愷和吳嘉昊的你說(shuō)我猜也不賴,挺有趣的!他倆猜的是動(dòng)物。朱老師在黑板寫了“大猩猩”三個(gè)字,朱恒愷做了個(gè)抓耳撓腮的動(dòng)作,吳嘉昊以為是猴子,馬上不假思索地說(shuō):“猴子!敝旌銗鹈u頭,接著又做了一遍動(dòng)作,可吳嘉昊誤為“金絲猴”,這下可急得臺(tái)下二十多只“大猩猩”捶胸頓足地發(fā)作起來(lái),吳嘉昊才領(lǐng)悟到了“大猩猩”,終于過(guò)關(guān)了。接著,朱老師又寫了“海象”,朱恒愷看后想了想,用兩手從下巴夾住臉頰當(dāng)作海象又尖又長(zhǎng)的象牙,并發(fā)出“嗷嗷……”的叫聲,可是吳嘉昊一臉茫然,就是猜不出來(lái)……

  時(shí)間過(guò)得真快,班隊(duì)課結(jié)束了,可同學(xué)們覺(jué)得還不過(guò)癮呢!這樣的活動(dòng)真想多搞幾次。

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