小學(xué)三年級的作文7篇[集合]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)三年級的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級的作文 篇1

　　我的弟弟很可愛！他的身子胖乎乎的，有一雙黑葡萄似的眼睛，一對彎彎的眉毛像兩個彎彎的月牙，耳朵很大，還有一個櫻桃似的小嘴巴。

　　我的弟弟雖然長得可愛，可是他有一個缺點，就是好惹我生氣。

　　時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼我的弟弟已經(jīng)2歲了，沒有想到，我的弟弟才兩歲，我就打不過他了。有一次，我在睡覺，我的弟弟爬到了我的`身上，伸手給我一巴掌，打得很疼。我火起來了，我和弟弟大戰(zhàn)了起來。我被弟弟打敗了，我哭著去找奶奶，我撒嬌地躺在了奶奶的身上。弟弟看見了，跑了過來，一邊拉著我的頭發(fā)，一邊把我擠了出去，弟弟又躺在了奶奶的懷里。

　　又有一件事情，最惹我生氣。每一次我買棒棒糖，都要藏起來偷偷吃，為什么呢？因為每一次弟弟看見了我吃棒棒糖，都會從我嘴里拔出來，然后放進(jìn)了自己的嘴里，真是太可惡了。

　　這就是我的弟弟，一個既可愛又可恨的弟弟。雖然我的弟弟很調(diào)皮，但我還是一直愛他。

小學(xué)三年級的作文 篇2

　　星期六的下午，我和媽媽在自己家門口的地里翻土，忽然，一只"不明飛行物"從我身邊翩翩飛過，然后落在一簇牽牛花叢中，我好奇地停下手中的活，跑過去仔細(xì)地看：它長著一對棕黃色的.翅膀，還有一個蜜蜂一樣的條紋肚子，最奇特的是，它的嘴巴又細(xì)又長，你看它正準(zhǔn)確無誤地把又細(xì)又長的嘴巴插入到一朵又一朵的牽牛花蕊中，我想它一定是在采蜜。我連忙把正在忙碌的媽媽叫了過來，"媽媽，媽媽，快來看呀！這是什么呀？"媽媽過來瞪大了眼睛，觀察了好一會兒，搖搖頭說："我也沒見過這種小東西。""蜂鳥是世界上最小的鳥，它這么小，我覺得好像是蜂鳥，咱們問問父親吧！"說完，我連蹦帶跳地回家去問父親。父親聽了事情的經(jīng)過后說："蜂鳥是世界上最小的鳥沒錯，但不會是蜂鳥吧？蜂鳥生活在美洲和非洲，中國應(yīng)該沒有，走，咱們看看去。"說著，我和父親來到花叢中，父親蹲下來仔細(xì)地看了又看："這不是蜂鳥，好像是蛾子�。抗�，你看它頭上有一對觸角呢。"有這么漂亮的蛾子嗎？它到底是什么呢？

　　媽媽建議上網(wǎng)查一下，我們在網(wǎng)上找了很長時間，終于在蛾子的網(wǎng)頁中找到了這個神秘的小家伙，它確實不是蜂鳥，但它卻和蜂鳥有關(guān)，因為它飛起來像蜂鳥，所以它有一個獨特的名字叫蜂鳥蛾。這是它的小名，他還有一個大名叫"小豆長喙天蛾"。

小學(xué)三年級的作文 篇3

　　今天，堯老師給我們上了一堂特殊的思品課，這節(jié)課的主題是“關(guān)愛殘疾人”。

　　首先堯老師我們體驗“盲人”，他讓班長蒙上眼睛從講臺回到自己的座位上，班長小心翼翼地摸索著朝自己的座位走去，可是他再小心結(jié)果還是坐到別人的座位上。然后堯老師又讓好多同學(xué)體驗“獨臂人“穿衣服，同學(xué)們費了好大勁才穿好衣服。接著老師又讓三個同學(xué)體驗“耷啞人”，結(jié)果他們很難表達(dá)出自己想說的話。老師還讓五個同學(xué)表演了小品“回家路上時”，講的是幾個孩子不尊重殘疾人后來改正錯誤。最后因為時間有限，老師給我們留了作業(yè)－－回家在家長的配合下體驗“殘疾人”。

　　通過這堂課和回家的體驗，我深深地感受到了殘疾人的'痛苦和生活艱辛。想想在生活中有的人看到殘疾人會圍觀甚至嘲笑，還有的人經(jīng)常用自行車、摩托車占用盲道，我真為他們感到羞恥!其實殘疾人更需要是我們尊重和關(guān)愛，我想只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天。

小學(xué)三年級的作文 篇4

　　一天中午，我外婆來了，帶來了很多螃蟹，外婆把它們放到光滑的浴缸里，那些小家伙便在浴缸里不停的爬起來。

　　我發(fā)現(xiàn)，那些螃蟹都是青黑色的，有八只腳和一對大螯，大螯上長著黑色的絨毛，它們橫向的`爬來爬去。這時候，有兩只螃蟹開始打架了，其中有一個用大螯做武器，夾住另一只螃蟹的腳，那只螃蟹可能被夾疼了，便開始反抗，也揮舞著大螯去夾。最后，兩只螃蟹的腳都被夾掉了。這時，它們驚動了另外一只螃蟹，它可不想?yún)⒓铀鼈兊摹皯?zhàn)爭”，一心只想著爬出浴缸，它拼命的往上爬呀爬，每次都滑下來�！芭尽钡囊宦�，這回掉了個底朝天，我拿來一根小棒子伸向它，它馬上舉起大螯，準(zhǔn)備隨時攻擊我。

　　哈哈，這些螃蟹真有趣，我很喜歡它們。

小學(xué)三年級的作文 篇5

　　前不久，美國的火星探測器在火星的土壤深處發(fā)現(xiàn)了水。一時間，在全球范圍內(nèi)引起了振奮：找到了水，就意味著火星有生命的存在。水，意味著生命！

　　從太空看地球，那是個藍(lán)色的星球，因為地球表面的75％是水。地球上的生命無論是動物還是植物，無論是細(xì)菌還是真菌都離不開水。生命從水中誕生，從水中成長，又在水的滋潤下占領(lǐng)了整個星球。可以想象，如果沒了水，我們的星球恐怕比火星還要單調(diào)，還要沉寂。

　　早在火星上發(fā)現(xiàn)水之前，就有探測器發(fā)現(xiàn)，火星上的一些峽谷有大水沖刷的痕跡。這說明火星上本來是有水的，也一定曾有著某些生命的存在。我們可以設(shè)想，當(dāng)火星洪水泛濫的時候，太空中的它是否也如地球般的.藍(lán)色？為什么會它變成了紅色？原因很簡單，星球表面的水沒了。那水為什么沒了？

　　我們不妨把視線放到地球上的撒哈拉沙漠，放到塔里木河曾經(jīng)滋潤的樓蘭、羅布泊，放到溝壑遍地的黃土高坡……由于人類活動的影響，大量植被遭到破壞，導(dǎo)致原本郁郁蔥蔥的林地、草原和綠洲變成了沙漠、戈壁，進(jìn)而對氣候也產(chǎn)生了局部不可抗拒的的影響。就在現(xiàn)在，我國沙漠化的進(jìn)程越來越快，每年北京及西部一些城市的沙塵暴對人們的威脅也越來越大。與此相伴隨，水資源的缺乏日益嚴(yán)重，直接影響了中國北方的絕大多數(shù)地區(qū)，給當(dāng)?shù)貒�民�?jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活帶來了很大影響。

　　有人說，未來世界的戰(zhàn)爭是水的戰(zhàn)爭。其實，不僅是將來，即使是現(xiàn)在，在中東的一些國家就已經(jīng)在為水的占有而在爭斗，甚至不惜流血。對于我們這個水資源不很豐富且分布很不均勻的國家來說，水何嘗不是在各級政府重點考慮的問題！別的不說，黃河水的分配上，每年甘肅、寧夏、陜西、山西之間就紛爭不斷。水就是生產(chǎn)力，水就是民心！

　　即使是這樣，我們?nèi)圆浑y發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，在工業(yè)生產(chǎn)中，浪費水、污染水的現(xiàn)象時有發(fā)生。去年，我國著名的太糊就因污染而造成多次藍(lán)藻的爆發(fā)，而淮河、滇池等重要河流湖泊也被大面積地污染。以前小說里所描寫的青山綠水已經(jīng)越來越少見。人們以犧牲環(huán)境為代價而獲得的發(fā)展已經(jīng)給人類自身帶來日益嚴(yán)重的災(zāi)害。

　　保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源就是保護(hù)生命，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨怼Ｓ浀靡粋�公益廣告上說；別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水！是啊，為了我們的明天，為了我們的子孫，為了我們永遠(yuǎn)藍(lán)色的星球，愛護(hù)環(huán)境，珍惜每一滴水吧！

小學(xué)三年級的作文 篇6

　　我的小伙伴這天上午，上體育課，我跑步的時候摔了一跤，腿上摔傷了。

　　這時，陸洲看見了，急忙過來扶起我說：“你沒事吧？”我說：“沒關(guān)系，只是痛而以�！庇谑�，陸洲把我扶到衛(wèi)生室，消了毒，包扎了一下。

　　可陸洲還是很但心。他便把我背到教室，可教室在3樓�？申懼捱�是用盡了力氣把我背到了教室。

　　到了吃午飯的時間，我剛要去端飯，陸洲急忙拿了一碗給我，然后他自己又去拿了一碗自己吃。我把飯吃完了，要去放碗，陸洲見了，急忙放下自己的飯碗，把我和他的'一起洗了。

　　然后，他又幫我背到教室�？煲�放學(xué)了，我剛要起身回家，他就快速起來，幫我扶到校門口，交給了我的爸爸媽媽。

　　最后，他自己放心回家。陸洲的樂于助人的精神，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

小學(xué)三年級的作文 篇7

　　我的夢想就是長大成為一名科學(xué)家。因為我聽爸爸說，美國可以在海底里建造房子，現(xiàn)在那里的科學(xué)家在海底下建造一個實驗室進(jìn)行科學(xué)研究，我非常佩服那種更新的科技�？茖W(xué)的.奧秘，令我心里無比向往。

　　如果我是一位科學(xué)家，我一定在海底和大陸之間，建造一條很長很長的隧道。我還要在海洋里蓋樓房，汽車可以象潛水艇一樣地在海底世界飛跑。

　　如果我是一名科學(xué)家，我要制造一種可以不需要用手來操動，而是用機(jī)器自動駕駛的汽車，在大街上奔跑，這樣司機(jī)們就輕松多了。如果我現(xiàn)在是一名科學(xué)家，我就會研究一些會干家務(wù)

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