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小學(xué)三年級的作文精華（3篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的地方，它就是美麗的惠州西湖。
先說說雨中的西湖吧！原先猶如鏡子一樣平靜的湖面，就被密密麻麻的頑皮的雨滴敲打出無數(shù)個(gè)小坑和小圓暈，小坑和小圓暈時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，不斷變換，給湖面增添了有趣的圖案。
晴天的`西湖就更美了，猶如一幅美麗的畫卷在你面前，藍(lán)綢般的湖水，一直伸到深山的深處。遠(yuǎn)處望去，一只只小船似一片片樹葉在水面飄動(dòng)。“呼呼”一陣風(fēng)吹來，就可以看到一個(gè)個(gè)小浪爭先恐后地向岸邊涌來，可是剛上來，又像有人拽它似的，馬上退了回去。
小魚個(gè)個(gè)身體豐滿，雙鰭像輕紗一樣搖擺，魚的尾巴像鳳凰的尾巴一樣漂亮，游的時(shí)候，尾巴一擺一擺，透過水面十分美麗。我突然覺得我自己就像一只小魚穿著紅色的衣裳，在水面上快活地游動(dòng)，不光是我一只，一池的小魚都在游動(dòng)。過了一會(huì)兒，我才記起我不是小魚，我是在看小魚。
西湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如一幅明麗的山水畫�？偸悄敲辞宄�，那么迷人，那么美麗……使人流連忘返。
小學(xué)三年級的作文 篇2
我的哥哥有圓圓的臉蛋，小小的眼睛，低低的個(gè)子，生氣起來，會(huì)嘟起嘴巴，甚至眼睛還會(huì)氣的小了呢！也許這就是哥哥眼睛小的原因吧！哥哥生氣的時(shí)候最愛去同一村的奶奶家，因?yàn)槟抢锟梢噪S時(shí)隨地的'看電視，還能向奶奶要錢買辣條，他還嚴(yán)重的營養(yǎng)不良呢！
醫(yī)生說是不吃飯的毛病，所以媽媽經(jīng)常逼他吃飯，吃飯吃菜，像是要把所有的營養(yǎng)都給他吃掉，我還得少吃好東西，多給他吃，這是媽媽說的。
可豆?jié){，哥哥還有時(shí)偷偷倒呢！媽媽還不知道！真有趣！哈哈！哥哥有時(shí)候得理不饒人，有時(shí)候我和媽媽不小心惹了他，他就會(huì)鬧上一整天記得媽媽又一次說他題錯(cuò)了，他又哭又鬧。賭氣到奶奶家看電視，晚上要玩電腦的時(shí)候又回來說什么走是想讓媽媽消消氣，還問：能不能讓我玩電腦？媽媽說不能。這是他逮了小便宜，他還氣呢！哈哈哈！
他還有一大愛好那就是視書如命，那次，他帶了一本書，我不知道，但我看到他上廁所時(shí)鬼鬼祟祟，所以知道他一定有書，所以搶了他肚子里的書，津津有味地看了起來，他也讓我看，因?yàn)榭磿�，他成績�?yōu)異，才華出眾，他曾獲過省書法二等獎(jiǎng)，被評為第四屆中國優(yōu)秀小記者呢！怎么樣，你們認(rèn)識了我的哥哥了吧！
小學(xué)三年級的作文 篇3
我從一年級到現(xiàn)在一直有個(gè)煩惱，每次，老師說要考試，我不停地復(fù)習(xí)，找資料，背課文……可是每次考的分?jǐn)?shù)和唐進(jìn)相比就是一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。我心里一直充滿疑惑：“為什么每次考試都比不過唐進(jìn)？”“為什么每次都無法翻過這座大山？”
我決定觀察唐進(jìn)，看他怎樣學(xué)習(xí)。下課了，同學(xué)們都到教室外玩了，我也不例外，玩著玩著，突然我想起了一個(gè)人，我的雙眼立刻變成“雷達(dá)”在同學(xué)間掃射，結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)唐進(jìn)�！斑�！唐進(jìn)呢？”我自言自語地說。我決定去教室里看看，果然唐進(jìn)在教室里，我對著唐進(jìn)說：“唐進(jìn)，你做完作業(yè)為什么不出去玩？”他一聲不響，壓根兒沒聽見我的'說話聲。原來他在看書，看得專心致志，好像沉浸在書中的故事里了。我心想：原來唐進(jìn)是用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)得多，而且一點(diǎn)時(shí)間都不浪費(fèi)，看來我也要用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。
我為了超越唐進(jìn)，就跟他學(xué)。他看書，我也看書，他寫作業(yè)，我也寫作業(yè)，可是還是比唐進(jìn)少了幾分。我不明白，為什么我學(xué)唐進(jìn)，可是分?jǐn)?shù)還沒有他高，我冥思苦想，找不到答案，便去問唐進(jìn)，唐進(jìn)說:“你每天觀察我，還學(xué)我。是不是就分心了，這樣你就沒有能夠?qū)Ｐ娜W(xué)�？晌业膶W(xué)習(xí)是自己計(jì)劃好的，而且我每次考試，不是為了比誰的分?jǐn)?shù)高比誰的分?jǐn)?shù)低，而是檢測我有沒有真正掌握�！甭犃颂七M(jìn)的一番話，我很敬佩他。這下，我明白了考試的目的，也了斷了我的煩惱。
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