小學(xué)三年級(jí)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
我的理想是發(fā)明一個(gè)機(jī)器人，名叫古拉。古拉是一個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人，他擁有無(wú)窮的的能力。
NO.1它可以變成宇宙飛船，這艘飛船可以容納2人，造型很像保時(shí)捷的'雙人跑車(chē)。外觀優(yōu)美，重要的是可以自動(dòng)駕駛。當(dāng)然，你在里面不會(huì)無(wú)聊，因?yàn)槟抢锩嬗兄钚碌膴蕵?lè)設(shè)備。不會(huì)讓人感到孤獨(dú)。
NO.2它還可以變成直升機(jī)，它可以讓你感受到飛翔的感覺(jué)，讓你知道飛翔是什么滋味。飛機(jī)上有一個(gè)音樂(lè)播放器，它可以播放各種音樂(lè)。有貝多芬的交響曲，帕格尼尼的小提琴曲，還有莫扎特的鋼琴曲，還有。。。。。在飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰地面，是不是別有一番風(fēng)韻？
No.3它還可以變成潛水機(jī)器，看鯊魚(yú)獵食，藍(lán)鯨嬉戲，海浪翻滾，白鷗飛翔，在海底感受光陸怪離的世界。
我的理想就是這樣，為了實(shí)行這個(gè)理想，我會(huì)加倍學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)!
簡(jiǎn)評(píng)： 朝著夢(mèng)的方向前進(jìn)，一定可以美夢(mèng)成真。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
我的媽媽平時(shí)對(duì)我要求很?chē)?yán)格，但是如果我遇到困難或是生病的時(shí)候，她都會(huì)對(duì)我特別的關(guān)心和幫助，我曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣一件事情。
上學(xué)期期末考試之前，我們學(xué)校舉行了一次模擬考試，但不湊巧那幾天我發(fā)高燒了，媽媽一邊給我吃藥和降溫，一邊還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，怕我落下功課。結(jié)果好幾天過(guò)去了，我不僅沒(méi)有好，反而還咳嗽得更厲害了，媽媽一臉的焦急，下班回來(lái)后趕緊牽著我去醫(yī)院，急診科的醫(yī)生給我抽血、打針。其實(shí)我并沒(méi)有很痛，可是媽媽的表情一直很?chē)?yán)肅，眉頭緊鎖。
我印象最深刻的是有一天半夜，我覺(jué)得渾身滾燙，口干舌燥很難受，我只是輕輕的咳嗽了一聲，媽媽就馬上驚醒過(guò)來(lái)，跑到我的床頭，給我量了體溫后發(fā)現(xiàn)我的體溫高達(dá)39。5度，媽媽穿上衣服二話不說(shuō)背著我去醫(yī)院，又來(lái)到急診科輸液，媽媽一直不停的給我用了用涼毛巾敷額頭，幫我蓋被子，一直陪伴著我輸完液，等到天蒙蒙亮她才去睡覺(jué)。
最后經(jīng)過(guò)幾天的治療，我終于康復(fù)了。在這期間，媽媽白天上班，晚上照顧我，還要幫我輔導(dǎo)作業(yè)，特別辛苦！
我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜父母對(duì)我們的`愛(ài)，還要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)幫父母做力所能及的事情。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
我有個(gè)弟弟叫楊承霖，因?yàn)樗菉W運(yùn)會(huì)那天出生的，所以它又叫奧奧，奧奧有一雙水汪汪的大眼睛，但有一個(gè)小小的頭，不過(guò)你別看他頭小，他可是個(gè)聰明又調(diào)皮的孩子。
有一次，我做完作業(yè)，就在一旁看書(shū)。弟弟爬上書(shū)桌，打開(kāi)我的`作業(yè)本，看了看，驚訝地說(shuō)：“哇，哥哥的作業(yè)本上全是叉，真不要臉。”我嚇得滿頭大汗，連忙跑過(guò)去看，原來(lái)弟弟把乘號(hào)看成了叉。我心平氣和地對(duì)弟弟說(shuō)：“奧奧，這是乘號(hào)，不是叉�！钡艿苈�(tīng)了，生氣地說(shuō)：“哥哥騙人，這就是叉，不是什么乘號(hào)，我告訴媽媽去�！�
這就是我既聰明又調(diào)皮的弟弟，我喜歡他，他也喜歡我。你呢，你喜歡嗎？
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
我最喜歡的老師就是我一年級(jí)的啟蒙老師——周老師，周老師是個(gè)和藹可親的老師，但是只要一上課就變得認(rèn)真、嚴(yán)肅，所以她非常盡職盡責(zé)。
有一次，我和其他同學(xué)在課堂上講話，周老師走到我旁邊拍拍我的手臂說(shuō)：“快站到后面去�！蔽矣脩┣蟮难凵窨粗芾蠋�，希望不用站到后面去，周老師還是用氣憤的`眼神看著我，我心里有點(diǎn)害怕，我猶豫了一會(huì)兒，站起身，推進(jìn)凳子，低著頭向書(shū)包柜走去。從那以后我再也不敢在課堂上講話了，也改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
還有一次，我發(fā)燒請(qǐng)假了一天，第二天我來(lái)到學(xué)校，我跟周老師問(wèn)好的時(shí)候，周老師摸摸我的小腦袋親切的問(wèn)：“昨天你怎么生病了呀！”“嗯，我也不知道，應(yīng)該是感冒了�！蔽掖鸬�。周老師的一句問(wèn)候讓我覺(jué)得心里暖洋洋的。
雖然周老師只教了我們一個(gè)學(xué)期，有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情我還是經(jīng)常會(huì)想起來(lái)。
我有許許多多喜愛(ài)的老師，但我最喜愛(ài)的還是周老師。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
我的爸爸是名貨車(chē)駕駛員，有一次他遇到了一件奇怪的事：他居然聽(tīng)見(jiàn)了汽車(chē)和馬路的說(shuō)話聲！事情是這樣的：
這天，爸爸開(kāi)著一輛裝滿貨物的大卡車(chē)，在山路上顛顛簸簸地開(kāi)著。突然他聽(tīng)到好像有人大聲地喊：“哇……好疼！”爸爸聽(tīng)到聲音嚇得急忙剎車(chē)，他懷疑自己撞到行人了，跳下車(chē)一看，什么也沒(méi)有。莫非是我開(kāi)車(chē)開(kāi)得太緊張聽(tīng)錯(cuò)了？他上了車(chē)?yán)^續(xù)朝前開(kāi)。可沒(méi)等他開(kāi)出幾米遠(yuǎn)，那聲音再次在耳邊響起：“哇，好痛��！誰(shuí)來(lái)救救我��！”這次，他很肯定自己的`確聽(tīng)到哭喊聲了，他走下車(chē)。仔細(xì)尋找著那聲音的來(lái)源，他發(fā)現(xiàn)這聲音像是從地面上發(fā)出來(lái)的，他將耳朵貼在地面上。這時(shí)，又聽(tīng)到一句：“先生，你開(kāi)車(chē)壓痛了我！”原來(lái)是山路在說(shuō)話，爸爸又驚又怕地問(wèn)“你……你怎么……在……說(shuō)話……呀？”山路不高興了：“就你們?nèi)祟?lèi)能說(shuō)話，我們就不能說(shuō)話了嗎？”爸爸不做聲了，自己怎么遇到了這件怪事呢？就在他陷入沉思時(shí)，車(chē)突然插話了：“我們還是趕快切入主題吧！”車(chē)的發(fā)言讓它主人——爸爸嚇了一大跳，他結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“你和……山路……一樣……會(huì)說(shuō)話……？”車(chē)不耐煩地說(shuō)：“同樣的問(wèn)題不要再問(wèn)啦，都說(shuō)了要趕快切入主題嘛！”于是，山路最先發(fā)言：“咳咳”它先清了清嗓子，“我要講的是你們?nèi)祟?lèi)的問(wèn)題，你們不愛(ài)護(hù)我們這些交通工具和運(yùn)輸路線。你看我身上坑坑洼洼的，到處都是傷口，剛才你超載的貨車(chē)重重地壓在我的傷口上了，所以我才痛苦地呻吟。像你這樣的人類(lèi)可不是一兩個(gè)，你再看看我渾身臟兮兮的，有些地方油漆掉了，有些零件也松落了，還有些地方需要上油了，也不養(yǎng)護(hù)！”車(chē)又插話了，“還有你們?nèi)祟?lèi)憑什么就有休息日而我們卻沒(méi)有？”爸爸慚愧地低下了頭，他說(shuō)：“我們?nèi)祟?lèi)不好，我一定改正。還要把你們的話帶給人類(lèi)，讓大家都行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)你們。”車(chē)和路聽(tīng)了都異口同聲地說(shuō)：“那你不要食言哦！”
爸爸說(shuō)到做到，回來(lái)后寫(xiě)了一篇關(guān)于《人、車(chē)、路的對(duì)話》的文章，贏得了全世界人民的關(guān)注。人類(lèi)開(kāi)始自發(fā)地保養(yǎng)交通工具和維護(hù)運(yùn)輸路線了，還規(guī)定了交通運(yùn)輸工具的休息日。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
有一位長(zhǎng)年住在山里的印第安人，因?yàn)樘厥獾臋C(jī)緣，接受一位住在紐約的友人邀請(qǐng)，到紐約做客。
當(dāng)紐約友人引領(lǐng)著印第安人出了機(jī)場(chǎng)正要穿越馬路時(shí)，印第安人對(duì)紐約友人說(shuō)：“你聽(tīng)到蟋蟀聲了嗎？” 紐約友人笑著說(shuō)：“您大概坐飛機(jī)坐太久了，這機(jī)場(chǎng)的引道連到高速公路上，怎么可能有蟋蟀呢？” 又走了兩步路，印地安朋友又說(shuō)：“真的有蟋蟀！我清楚地聽(tīng)到了它們的聲音�！� 紐約友人笑得更大聲了：“您瞧！那兒正在打洞，機(jī)械的.噪音那么大，怎么會(huì)聽(tīng)得到蟋蟀聲呢？” 印第安人二話不說(shuō)，走到斑馬線旁安全島的草地上，翻開(kāi)了一段枯倒的樹(shù)干，招呼紐約友人前來(lái)觀看那兩只正高歌的蟋蟀！ 只見(jiàn)紐約友人露出不可置信的表情，直呼不可能：“你的聽(tīng)力真是太好了，能在那么吵的環(huán)境下還聽(tīng)得到蟋蟀叫聲！” 印地安朋友說(shuō)：“你也可以啊！每個(gè)人都可以的！我可以向你借你口袋里的零錢(qián)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？” “可以！可以！我口袋里大大小小的銅板有十幾元，您全拿去用！” 紐約友人很快地把錢(qián)掏出來(lái)交給印地安人�！白屑�(xì)看，尤其是那些原本眼睛沒(méi)朝我們這兒看的人！”說(shuō)完話的印地安人，把銅板拋到柏油路上。突然，有好多人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，甚至有人開(kāi)始彎下腰來(lái)?yè)戾X(qián)。
“您瞧，人們的聽(tīng)力都差不多，不一樣的地方是，你們紐約人專(zhuān)注的是錢(qián)，我專(zhuān)注的是自然與生命。所以聽(tīng)到與聽(tīng)不到，全然在于有沒(méi)有專(zhuān)注地傾聽(tīng)�！�
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
班長(zhǎng)就坐在我的前面，她比我矮一點(diǎn)點(diǎn)，帶著一副眼鏡，每天梳一條馬尾辮，她那烏黑秀麗的頭發(fā)，配上馬尾辮顯得特別合適· 美麗，而且，她是我們班的'跑步健將呢！有一次，我昨天晚上匆匆收完書(shū)包，到了第二天，我找呀找，就是不見(jiàn)蹤影，我心急如焚。這時(shí)候，班長(zhǎng)看了，對(duì)我說(shuō)“： 你怎么了？”“我把鉛筆盒忘在家里了，班長(zhǎng)�！蔽抑钡卣f(shuō)�！澳俏医枘惆桑 卑嚅L(zhǎng)說(shuō)。“謝謝你班長(zhǎng)，要是沒(méi)有你，我都不知道怎么辦�！蔽腋屑さ卣f(shuō)。你們 瞧！這就是班長(zhǎng)，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的班長(zhǎng)！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8
我家的小區(qū)綠化設(shè)計(jì)的很美麗。有石板鋪成的小路、可愛(ài)又漂亮的蘑菇亭、綠油油的草地、清澈的小河、美麗的花壇、籃球場(chǎng)、弓形橋……
我最喜歡的就是那綠油油的草地。以前草地的周?chē)L(zhǎng)滿了粗壯結(jié)實(shí)、挺拔的柳樹(shù)。小草一個(gè)個(gè)都挺著身子，風(fēng)一吹，小草就隨著音樂(lè)翩翩起舞。小區(qū)里的一些人為了讓草地更加鮮艷，就在草地的中間修了幾條石板路，一個(gè)星期往草地里撒一些花種，不久花就開(kāi)花了，給綠色的草地增添了一些顏色。
自從草地有了幾條石板路以來(lái)，我一到星期六或星期日就抽空到草地上去欣賞草、樹(shù)、花。有一次，我又到草地上去欣賞，可我聞到了一種臭臭的味道，我沿著味道向那個(gè)地方走去，我來(lái)到草地的'西南角，看到有許多垃圾。我想：以前有那么多人愛(ài)護(hù)草地，現(xiàn)在為什么要破害草地呢？我剛剛想到這兒，有一個(gè)人就把垃圾給扔到草地上了。
我是多么想讓草地回復(fù)原來(lái)的樣子呀！希望像以前一樣去欣賞草地�。〉诙�，我和爸爸做了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，立在了草坪上。我在心中默默的高喊著：我們?nèi)w小區(qū)人員行動(dòng)起來(lái)吧！讓草地回復(fù)原來(lái)的樣子，讓我們大家在回到以前一樣的美好生活環(huán)境吧！
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