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小學(xué)三年級的作文

時(shí)間:2024-06-18 16:17:28 小學(xué)三年級作文 我要投稿

小學(xué)三年級的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級的作文

小學(xué)三年級的作文 篇1

  “蠟炬成灰淚始干”,這是晉代詩人陶淵明所寫的名句,所以我想到了蠟燭為人們而犧牲生命的精神。

  雖然蠟燭的光亮沒有照明燈那么明亮,但在現(xiàn)代人的生活里,它似乎已經(jīng)被大部分人所遺忘。在極為少數(shù)的沒有電的夜晚,它才被人們記起,它便想盡一切辦法,幫助人們找到光明。

  蠟燭,它在為人們照明的時(shí)候,便在火焰中犧牲,它并不認(rèn)為它的'犧牲是痛苦的。

  這一夜,恰好停電。這時(shí)我才記起蠟燭,便在家里四處翻找,終于在窗臺上找到了。我又找來火機(jī),點(diǎn)燃蠟燭。我又在燭光下津津有味地看起之前所看的《紅樓夢》。當(dāng)我聽到“茲茲”的聲響時(shí),抬頭一看,原來是蠟淚在往下流。我感到很奇怪:為什么有那么多的蠟淚往下流?便問在旁邊指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的爸爸。

  爸爸告訴我:“這段時(shí)間,氣候太炎熱了,蠟燭是放在窗臺上的,它接觸到了強(qiáng)烈的陽光的炙烤,便把原來是直直的蠟燭,烤彎了。當(dāng)點(diǎn)燃蠟燭時(shí),蠟燭不能充分地燃燒,所以才有那么多的蠟淚往下流!

  我明白了爸爸所講的道理,繼續(xù)看書。

  過了很長時(shí)間后,蠟燭快要燒盡了。

  我呆呆地看著蠟燭,默默想道:“蠟燭的精神是多么偉大。我希望通過努力學(xué)習(xí),長大后,也要學(xué)習(xí)蠟燭的精神——犧牲自我,照亮別人。”

  三年級:琳玉兒

小學(xué)三年級的作文 篇2

  二點(diǎn)水二點(diǎn)水是個(gè)機(jī)靈、勇敢的孩子。為什么叫他二點(diǎn)水呢?因?yàn)槎c(diǎn)水的家在太陽村烈火垃圾場。那兒天氣十分炎熱,偏偏二點(diǎn)水又是在一年旱災(zāi)過后出生的。二點(diǎn)水的媽媽聽說“冰”這個(gè)字是兩個(gè)點(diǎn)加一個(gè)水,那東西可涼啦!

  就是這樣,“二點(diǎn)水”這個(gè)名字誕生了。 爸爸一起去垃圾場清理垃圾。他在廢棄的報(bào)紙中又看到關(guān)于熱氣球的消息,不禁欣喜若狂。二點(diǎn)水對熱氣球真是一見鐘情,他從看熱氣球的第一眼就已經(jīng)深深地愛上了它。回到家后,他感覺有一股莫名的.力量驅(qū)使著他一定要自己做一個(gè)熱氣球。于是,他花了一年的時(shí)間來做這個(gè)熱氣球。一年后,因?yàn)樗麍?jiān)持不懈的努力,熱氣球終于完成了。 故事,可是在真實(shí)的世界里,南極的冰川正在融化,因?yàn)槲覀儾粣圩o(hù)環(huán)境啊。但是,如果我們這時(shí)懸崖勒馬,就可保留住這座高聳的冰川。就讓我們每個(gè)人都來做一個(gè)環(huán)保小天使吧!

  你準(zhǔn)備好了嗎?

小學(xué)三年級的作文 篇3

  母愛固然讓人感受到家的溫馨,可父愛卻比母愛更加深沉,更加濃厚。父愛就像火爐,帶給我整冬的溫暖;父愛就像西瓜,帶給我一夏的清涼。

  記得那是幾年前的一個(gè)夜晚,我對爸爸說:“爸爸,給我削個(gè)芒果吃!”“好的!”客廳傳來爸爸的聲音。過了一會兒,我跑到廚房,此時(shí)看見爸爸神情專注地用小刀削著芒果。不久,一個(gè)芒果就削好了。爸爸把芒果遞給我,我津津有味地吃著。可爸爸自我卻舍不得吃,只啃了啃皮上的果肉。

  看到這情景,我想說些什么,可一開口,聲音卻又戛然而止。我沒有說什么,只是細(xì)細(xì)地品味著這份關(guān)愛。剎那間,我明白了父愛的味道是什么。父愛的味道就像香甜可口的芒果一樣甜而不膩。

  這甜而不膩的芒果已融化在了我的`心里。至今,我都把這件事藏在心底,獨(dú)自享受著這份濃濃的關(guān)愛。每當(dāng)我想向爸爸說,都咽回了肚子里。因?yàn)槲颐靼祝藭r(shí)藏在心底的愛才是最真實(shí)的愛。如同父愛的味道,甜而不膩,以行動(dòng)證明。

小學(xué)三年級的作文 篇4

  我的課余生活多姿多彩,有時(shí)爬山、有時(shí)看書、有時(shí)去漂流、有時(shí)……

  其中我最喜歡漂流。在漂流前,我想漂流是像滑梯那樣飛流直下三千尺嗎?還是在彎彎曲曲的滑道上滑呢?我們在排隊(duì)的時(shí)候,總想給自己找些樂子。因?yàn)椋菚r(shí)很無聊而且身上都起痱子了。

  于是我就開始用水槍來射別人的屁股,人們都散開了。我一眼就發(fā)現(xiàn)了大爺,趕忙拿起槍往大爺身上噴,當(dāng)是潑水節(jié)了吧。哎!噴了幾下就沒水了,真是的,竟然這時(shí)掉鏈子。

  不知等了多久,終于可以上車了。到山腰時(shí),我們下了車就去探險(xiǎn)。在探險(xiǎn)的時(shí)候,我看見有平橫衡木、踩輪胎,還有攀繩。這么險(xiǎn)啊!嚇得我都不敢尿尿了。

  再往前走就是欣賞風(fēng)光的地方,那里山美、水美、空氣像是從大草原里飄來的。

  下完山后,看見一個(gè)牌子,前方一百米漂流。我和大家走了一百米,聽見有人在叫。那一定是正在漂的人的尖叫聲。我趕緊戴上頭盔和安全衣。不一會兒,我們坐在小船上,準(zhǔn)備出發(fā)!

  在漂流的`時(shí)候,我喝了不少的水,扯著嗓子大叫,我的屁股被撞了,拖鞋被沖掉了,錢也濕了,不知還得漂多久,盼望著趕快結(jié)束,我實(shí)在是有點(diǎn)頂不住了。

  經(jīng)過不斷的驚險(xiǎn)和刺激,我們終于到達(dá)了終點(diǎn)。大家也舒了一口氣,這次漂流真令我難忘!

小學(xué)三年級的作文 篇5

  我家院子里種著幾株月季花,我常常去給它們松土,澆水。月季花長得很可愛,我一有空就去觀察。

  月季的莖又細(xì)又長,墨綠色的莖上長著許多暗紅色的小刺,這些小刺又尖有硬,好象在提醒我:只許觀賞,不準(zhǔn)亂摸!月季的葉子是深綠色的,奇怪的是,葉子的四周帶著軟刺,就像一個(gè)小齒輪,經(jīng)過仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端的一片,其余都是對生的,它們就像一對可愛的'雙胞胎。

  月季花的顏色真多:有深紅的,有粉紅的,有玫瑰紅的,還有橘黃和銀白色的.那花兒有的盛開著,張開了一張張笑臉,有的才長出兩三片花瓣,有的含苞欲放有的只是個(gè)花骨朵兒。一陣風(fēng)吹來,月季花散發(fā)出陣陣清香,我用鼻子聞聞,覺得挺舒服的。

  月季花季季開花,真不知疲倦。

小學(xué)三年級的作文 篇6

  漢字是世界上為數(shù)不多的注音表意型文字,相比于拼音文字,漢子可以說是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。

  漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變,漢字型字的美妙、精巧。一筆一劃間,變化無常,一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字像翩躚而出的彩蝶,散發(fā)著身命的氣息和文化魅力。

  借助方塊字,中國人宣泄自己喜怒哀樂的感情,抒發(fā)自己的抱負(fù),發(fā)而為言、著之為文,綿延不絕流淌成為中國的文化長河。

  神奇的漢字寫出我們的感想;神奇的漢字寫出我們的喜怒哀樂;神奇的漢字寫出我們的理想;神奇的.漢字讓我們暢游文化世界。

  神奇的漢字是我們祖先創(chuàng)造的產(chǎn)物,代表著中國的文化精神、是世界精神文化的精髓部分,F(xiàn)在,人們用電腦打印出筆直線條,整齊劃一的漢字,代替我們用手寫。雖然這樣既方便又快捷,但是,并不是我們親身所寫,再方便、再快捷,也是徒然。

  漢字是我們祖國的母語,我們要親身體驗(yàn)漢字帶給我們的神奇與快樂,而不是僅僅把它當(dāng)作一種語言的工具,它是我們的親人,我們的朋友。我們要把漢字發(fā)揚(yáng),要讓外國人感受我們中國漢字的神奇多樣,用我們中國漢字是一種既享受又快樂的事情?梢哉f中國的漢字是世界上最優(yōu)美,最神奇的字體。

  余光中在《聽聽那冷雨》中寫道:“只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在。因?yàn)橐粋(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字,于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)“雨”字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、滂滂沱沱、淋淋瀝瀝,一切云情雨意,就宛然其中……”。是!如果世界上用的全是漢字,那該多好啊!這樣我們的漢字便有了一個(gè)很好的大家庭。

小學(xué)三年級的作文 篇7

  世界上最偉大的愛是母愛,不論哪個(gè)父母對自己的孩子都會付出無私的愛。同樣,我的媽媽對我從小到大也是對我付出了無私的愛。不論是生活上關(guān)懷備至,還是學(xué)習(xí)上的給予的信任與鼓勵(lì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直培伴著我成長。所以,我想用我優(yōu)異的成績來回報(bào)媽媽對我的愛。

  五年級第一學(xué)期的第一次語文測驗(yàn)成績只有72.5分,我心情非常低落。放學(xué)時(shí)媽媽來接我,我小心翼翼地告訴媽媽這次測驗(yàn)的成績,做好挨罵的心里準(zhǔn)備,可是媽媽聽完后說:“這次考不好不要緊,學(xué)會總結(jié)問題,找出自己的弱項(xiàng),加強(qiáng)練習(xí),繼續(xù)努力!”聽了媽媽的.話我又有信心了,按著媽媽說得認(rèn)真做總結(jié),繼續(xù)努力?墒堑诙、三次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)還是不理想,但是媽媽一直鼓勵(lì)我,為我加油,我心里也著急,我就是這樣努力著堅(jiān)持著在期末考試中終于取得了不錯(cuò)的成績。我知道成績后非常開心,我心里知道媽媽比我會更高興的。

  媽媽總是這樣付出,我也想為媽媽分擔(dān)一點(diǎn),現(xiàn)在我還小只能在家務(wù)上幫助媽媽和用我的成績回報(bào)媽媽。媽媽我愛你!等我長大以后我想為媽媽做更多更多!

小學(xué)三年級的作文 篇8

  星期二上午,張老師在我們班上了一堂公開課。

  老師把事先準(zhǔn)備的資料投影到電視上,一株大樹的.模樣。老師問:“大樹是由哪些部分組成的?”同學(xué)們開始爭先恐后地答題。答完之后,老師說:“我們來確認(rèn)一下正不正確。”老師打開文件,我們一看,心里高興極了——我們答對了!

  我們又拿出一張大畫,上面畫著一棵大樹,老師說:“我這里有一棵孤單的大樹,哪個(gè)級能給大樹找些朋友呢?”第個(gè)同學(xué)都高高地舉起了小手。老師請我們小組上去給它找朋友。我們紛紛拿起講桌上小動(dòng)物,用心地把一個(gè)一個(gè)地粘上去,粘完以后,我們回到座位上。老師問:“同學(xué)們,他們做得對不對?”同學(xué)們齊聲說:“對!”老師:“大家也幫自己的大樹找找朋友吧。”

  大家立刻動(dòng)起手來。不大一會兒功夫,大樹就找到了許多朋友。完成以后,老師把大樹貼在黑板上,給同學(xué)們看。老師說:“看,太陽公公來了,小兔開著車來了,小螞蟻帶著兵器來了,松鼠阿姨帶來了一筐松果……”聽了老師對我的作品的點(diǎn)評,我心里美滋滋的。這時(shí)我們每個(gè)人臉上都洋溢著成功的喜悅。最后,老師把大樹取下來,讓我們保管。

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