實用的小學四年級作文【必備4篇】
在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的小學四年級作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學四年級作文 篇1
“坐觀垂釣者,徒有羨魚情!苯裉欤遗d奮不已,因為我要去釣魚了!信心十足,因為我相信自己一定能釣到一條大魚,做一位“釣鱉客!”
吃好中飯,我就拉著爸爸去“十八里橋的神農(nóng)百草園”釣魚。剛進門,我就被游玩設施吸引住了。我剛想去玩,爸爸就打消了我的念頭,我掃興極了!我透過層層竹林,看到了一片波光粼粼的湖面,“那里是釣魚的地方嗎?”我問爸爸,爸爸點了點頭,原來這么漂亮的`湖是釣魚的!
我走到湖邊,裝的很酷、很有經(jīng)驗。先打開魚包,再拿出魚飼料和一瓶礦泉水,然后進行攪拌,魚桿的工作爸爸幫我完工,一切準備就緒,就可以開始釣魚了!由于我經(jīng)驗不足,爸爸先給我演示了一下釣魚的總過程,看上去好像挺容易的,但做起來沒想像中的那么簡單。
我拿起魚桿,使勁往外一甩,來了一個指天射魚,爸爸見了,忙說:“你這樣是釣不到魚的,千萬不能緣木求魚!釣魚要一心一意,不能盲目的去釣魚,心一定要靜!甭犃税职值脑,我穩(wěn)坐,精益求精,眼睛一動不動地盯著“浮標。”
只要“浮標”與一點點抖動,我都會分析好,小魚是否碰到了魚食,是否要上鉤了,一定要心里有數(shù)。我等了又等,小魚就是不上鉤,我不停地抱怨,爸爸聽見了就說:“不要著急,要有耐心,或許小魚馬上要上鉤了!”
忽然,我看到湖面上的浮標在跳水上芭蕾,我就“唰”的一下,迅速地把魚桿拉了上來,真是一條大魚,我開心地笑了,爸爸也笑了。
今天我不僅有很大的收獲,而且我懂得了做事一定要有耐心,不能半途而費。
小學四年級作文 篇2
我們寫記事的文章,不能單純地把事情說一遍就完了,而要寫出事情所含的積極意義,使文章有個正確的中心,使人讀了能受到啟發(fā)和教育。有位小作者寫了一篇題為《難忘的一件事》的作文,是這樣寫的。
放學以后,我在家里做作業(yè)。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規(guī)不犯規(guī)的事,我和李小虎發(fā)生了爭吵。趁我不注意,李小虎突然推了我一下,我摔了一跤,痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個“絕招”,也趁李小虎不留神的時候,摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說:“好一個標準的后滾翻!”我望著李小虎那狼狽的神色,也笑了。
從此,我和李小虎不要好了。當然,后來在老師的幫助下,我們又和好了。
這一件事真使人難忘!
這篇習作的中心思想是:“我”學了“絕招”使李小虎也摔了一跤,抒發(fā)了“我”高興的心情。由于這一“高興”是建筑在別人痛苦之上的,所以這一中心不能給人以教育和啟發(fā)。這樣的文章就是沒有積極意義的。
其實,根據(jù)原文提供的內(nèi)容,這篇文章可以寫出同學之間應當團結(jié)友愛或有錯就改等思想意義。比如確定“團結(jié)友愛”這一中心,可以簡介發(fā)生矛盾的緣由,將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫,在敘述的過程中又注意突出同學之間應當團結(jié)友愛這一中心,這樣寫,文章就有了積極的思想意義。
生活中,驚天動地的'事情自然容易寫出積極意義來,但我們經(jīng)歷的事大多是一些平平淡淡的和細小的事情,這些小事不起眼,隱含的思想意義不顯露、不容易看出,又如何寫出它們的積極意義呢?這就必須在動筆寫作前,要把它前前后后的經(jīng)過想清楚,從中去尋找、去發(fā)現(xiàn)新的、美的、有意義的東西。只有想清楚想明白事情中包含的意義,才能把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來有耳目一新之感,受到啟迪,得到教益。
有些同學覺得有些親身經(jīng)歷過的事,如自己做的錯事之類,寫不出它的積極意義。這是因為他們?nèi)鄙僖孕∫姶蟮乃枷胝J識水平,即從小事中見到大的東西——好的思想,好的品質(zhì)等等。要從一點一滴的小事中去發(fā)現(xiàn)“大”,這就要多觀察、多思考。
小朋友在成長過程中,不可能是一帆風順的,會因為各種原因惹禍、捅漏子。這些事留給自己的印象最深,教訓也大。假如能把自己對錯誤的認識、受到的教育、懂得的道理寫出來,自己的思想就提高了一步,讓伙伴們讀讀,從中也是會受到啟迪的。這樣寫,文章就很有意義了。請看一個同學的一篇作文:
一次沒有完成的作業(yè)
這些日子,我腦子里總是想著一件事。原因很簡單,就是因為我老忘不了它。
事情是這樣的
有一天下午放了學,我回到家里,家里沒人,爸爸和媽媽還沒有下班。我很高興,今天可算撈著機會好好玩一玩了。我走出家門,去找我的好朋友王大朋,他正好也在家。我對他說:“來,咱倆殺兩盤吧!”說著,我倆就擺開棋盤,“廝殺”起來。你可知道,我是個棋迷,手里一摸棋子兒,可就要著迷。“飛相”“跳馬”,難解難分,非要殺個“你死我活”不可。但是,太陽可不等我們,早不知在什么時候溜下山去了。天色漸漸黑下來。王大朋一拉燈,我才突然想起天已經(jīng)黑了,今天的家庭作業(yè)還沒寫。同時,也想起了每次不完成作業(yè)時爸爸那嚴厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子,垂頭喪氣地向家里走去。心想,今天又得叫爸爸“將一軍”!
我推開房門,爸爸和媽媽已經(jīng)回來了。果然,爸爸的神色已經(jīng)有點冷冷的了,“當頭炮”已經(jīng)給我架好了。你聽,他劈頭就問我:“你的作業(yè)呢?”我不知從哪兒來的勇氣,脫口說道:“做完了!毕氩坏桨职钟謥砹艘粋“雙重炮”,命令似地對我說:“拿來,我看看!”這一下,我真的慌了手腳,只好伸手到書包里去摸索,心里緊張地打著注意。忽然,我的手指碰到了那個硬硬的算術本皮兒。我一下子想起來了,今天的課堂作業(yè)老師嫌我寫得潦草,讓我重做一遍,我寫完后,還沒有讓老師去批。說起來,我也夠聰明的了,于是一下子抽出了這個算術本,理直氣壯地送到了爸爸手上。
爸爸認真、仔細地看了一遍,挺高興地說:“算得還不錯,寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣,寫好作業(yè)再去玩,F(xiàn)在好好學習,將來才能成為一個有用的人——好啦,洗洗手吃飯去吧,今天應該表揚你!
聽了爸爸的話,我先是高興,覺得總算過了今天這一關——沒讓爸爸給“將死”?墒,越思越想,心中越不是滋味。爸爸嚴格要求我,又這樣信任我。而我呢,卻在騙他。我心中很不好受,鼻子一酸,不由得就想掉淚,這大概就是“慚愧”吧!我鼓起了勇氣,說:“爸爸,我沒有完成作業(yè),剛才我是在騙您!蔽野咽虑橐晃逡皇卣f完了,就低下頭,準備挨訓。誰知爸爸半天沒作聲。過了一會兒,聽見他親切地對我說:“嗯,承認了錯誤就是好孩子,但還要下決心去改。先吃飯吧,吃完飯把作業(yè)補上!边@時候,我才真正高興地答應了一聲,輕松地吃飯去了。
你看,這件事,我怎么能忘得了它呢!
這篇作文寫了一件常見的錯事:因貪玩沒有完成作業(yè),爸爸檢查作業(yè)時還對爸爸說謊,說做完了。雖然寫的是件錯事,可小作者圍繞“我”的思想變化,批評了說謊的錯誤行為,表達了自己勇于認識錯誤和勇于改正錯誤的決心。通過寫這件事,使自己受到教育,也為別人樹立了一個好榜樣,這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎?
小學四年級作文 篇3
一聲春雷響過,冬爺爺走了,春姑娘又來到了人間。那貴如油的春雨,淅淅瀝瀝地落到了人間。
我不由自主地產(chǎn)生一種雨中漫步的想法。于是,我拿著我心愛的小花傘,跑入雨中。這雨可真淘氣,落在我的小花傘上,“滴答,滴答”,好像在跳踢踏舞;“嘩啦,嘩啦”,好像一群孩子在玩游戲。雨落在我脖子里,冰涼冰涼的',仿佛在跟我玩捉迷藏。不過,這雨也很懂事,雨落在大樹上,仿佛在給大樹洗澡;雨落在小草上,仿佛在給小草澆水。
雨啊雨,你真淘氣,你也真懂事,我怎么才能懂你的心呢?
春雨,別人贊美你“貴如油”。是啊,你每一滴小雨點兒都滋潤著大地,大地一片生機盎然;滋潤花兒,花兒朵朵香氣撲鼻;滋潤大樹,大樹郁郁蔥蔥;滋潤小草,小草茁壯成長。你那神奇的魔力,令我們贊嘆不已!
春雨,我愛你!
小學四年級作文 篇4
我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,毫不猶豫地朝地上使勁砸去,“啪”!陳明那漂亮的小木船瞬間變得破爛不堪。陳明目瞪口呆,頓時漲紅了臉,火冒三丈地說:“我又不是故意的!你憑什么摔壞我的小木船!憑什么!”“你怎么不是故意的?這就是你摔壞我的小木船的代價!”我不甘示弱地丟下一句話,便頭也不回地離開了教室。
這件事發(fā)生后,我和陳明的友誼便從此破碎了。每天上下學我們不再是肩并肩,有說有笑地一起走,而是各走各的;見到對方也不打招呼,視而不見......我們倆誰也不讓誰,我心里很難受。就這樣持續(xù)了一個星期,我的怒火漸漸消了,我冷靜地分析了一下那天的事情,是我錯在先,陳明只是無意的`,不小心的,而我則因此故意摔壞陳明的小木船。況且小木船爛了還可以重新做,我怎么能為此跟他鬧僵呢?想到這,我腸子都悔青了,決定去找陳明和好。
于是,放學后,我攔住了陳明,剛想開口時,陳明滿臉通紅,激動地說:“那次是我不好,不該摔壞你的小木船,對不起。”說著從書包里掏出一只精致的小木船,“這只船是我對你的歉意,我們和好吧!”陳明將小木船塞到我手里。那天發(fā)生的事,本來是我的錯,望著他那雙熱情的眼鏡,我一句話也說不出來,只是拼命的點頭,陳明的臉上又綻開了笑容。
通過這件事我明白了:一個人要學會寬容,一個人少不了友誼,當你擁有一個朋友的時候,應該好好珍惜,爭吵了要及時化解,不要等失去了才后悔莫及。
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