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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)作文1400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)作文1400字 篇1
《小王子》是法國(guó)作家圣�？颂K佩里寫(xiě)的一部充滿智慧閃光的童話，讀完這本童話，我明白了它的總發(fā)行量為何僅次于《圣經(jīng)》。它的創(chuàng)作及160多種語(yǔ)言的翻譯帶給了更多人難以觸及的啟示。文章內(nèi)容不多，所以并不用花太多的時(shí)間去閱讀，但我喜歡一遍又一遍的讀，每次都能發(fā)現(xiàn)不一樣的東西。這樣簡(jiǎn)潔甚至簡(jiǎn)單的文字，卻蘊(yùn)涵了好多引人深思的哲理。比如：大人讓我把心思放在地理、歷史、算數(shù)和語(yǔ)法上，不要花在畫(huà)畫(huà)上，于是我小時(shí)只畫(huà)過(guò)裝在蟒蛇肚子里的大象的1號(hào)作品和被剖開(kāi)的蟒蛇肚子里的大象的2號(hào)作品，大人們都說(shuō)1號(hào)作品是個(gè)帽子，而小王子卻一眼看出了我畫(huà)里的含義。大人的世界是閉塞的，他們無(wú)法理解孩子世界里的想象，他們關(guān)注的大多是一個(gè)不屬于孩子的世界，也許圣�？颂K佩里不喜歡這個(gè)晦澀的世界，就好像早已忘卻了他們兒時(shí)最喜歡的事物，最有創(chuàng)意的想法。那么我們呢？我們正青春，我們看到的不應(yīng)只是眼前這點(diǎn)事，想的也不應(yīng)只是一個(gè)狹隘的空間，我們應(yīng)該多讀幾本類似這樣富有意味的書(shū)，《小王子》帶給你的不只是童話，而是人生的折射和更唯美的想象。
小王子喜歡觀賞夕陽(yáng)沉落的溫柔晚景，他是個(gè)小人兒，住在小小的星球上，喜歡在憂傷的時(shí)候看日落，他有一朵獨(dú)一無(wú)二的玫瑰，他有一頭金發(fā)，他只要提了一個(gè)問(wèn)題，就不依不饒地要得到答案……他曾不舍地離開(kāi)他獨(dú)一無(wú)二的花兒拜訪附近的星球，他見(jiàn)過(guò)專制善良的
君主（國(guó)王的世界很簡(jiǎn)單，所有的人都是臣民，但他下的命令都是通情達(dá)理的），我讀到這最喜歡國(guó)王說(shuō)的兩句話，一句是權(quán)威首先得建立在合理的基礎(chǔ)上，另一句是審判自己比審判別人難得多。他見(jiàn)過(guò)愛(ài)慕虛榮的人，見(jiàn)過(guò)酒鬼，見(jiàn)過(guò)自認(rèn)為忙碌的商人，見(jiàn)過(guò)忠誠(chéng)的點(diǎn)燈人，見(jiàn)過(guò)不探險(xiǎn)的地理學(xué)家和大大的地球。
每一個(gè)行星上都有著一段小故事，或佩服或無(wú)奈，都讓你看到了這個(gè)世界里的一類類人。他們也許不會(huì)通過(guò)問(wèn) “他說(shuō)話聲音怎么樣？喜歡哪些游戲？是不是也收集蝴蝶標(biāo)本？”來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人。他們也許想象不出“我看見(jiàn)一棟漂亮的房子，紅磚瓦，窗前種養(yǎng)著天竺葵，屋頂上停著鴿子……”的漂亮。他們不相信“小王子是存在的，證據(jù)是他那么可愛(ài)，他咯咯地笑，想要一只綿羊�！钡@就是真正的我們，我們以錢衡量美丑，以知識(shí)為證據(jù)，以那些代號(hào)作為是否了解的依據(jù)，我們可以再幸福一些，我們應(yīng)該可以擁有一個(gè)更加開(kāi)闊的天地，去馳騁屬于我們的夢(mèng)與愛(ài)的海洋。
很多個(gè)小王子的可愛(ài)之處讓我不禁感嘆與驚訝，他讓我想到這個(gè)世界各色的人們，他們不夠直接，不敢直白，也許這時(shí)的我們還處于猶豫的邊緣，那么請(qǐng)放下猶豫，讓自己坦白一些，我們還有很多時(shí)光來(lái)磨練自己，別讓那個(gè)單純可愛(ài)的`自己在這個(gè)混沌的世界里迷失，如果想知道想感受一下小王子的特質(zhì)，那么就靜坐在甜蜜的午后打開(kāi)《小王子》去感受小王子的經(jīng)歷，去感受下我們正在缺少的特質(zhì)。《小王子》中還有一個(gè)智者的狐貍形象，他告訴小王子：“如果你能在下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那么我在三點(diǎn)鐘就會(huì)開(kāi)始有一種幸福的感覺(jué)�！�
當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，我在想為什么我們只會(huì)偶爾有這種感覺(jué)呢？那些消失了的幸福被我們丟到哪里去了，是過(guò)去還是未來(lái)呢？他告訴小王子：“只有用心才能看見(jiàn)本質(zhì)的東西，用眼是看不到的�！边@樣的道理，淺顯而深刻。我們總用眼睛去看待世界，看待陌生人，看待我們身邊的朋友甚至家人，卻忽視了我們最真實(shí)的心，一顆心的評(píng)價(jià)才最真實(shí)最接近本質(zhì)。我們被眼睛欺騙了一回又一回，卻依舊不知疲倦繼續(xù)百分百地完全信任自己的眼睛。但是，我親愛(ài)的朋友，做一個(gè)用心感受世界，回饋?zhàn)晕遥鋹?ài)他人的人好嗎？他告訴小王子：“正是你為你的玫瑰花費(fèi)的時(shí)光，才使你的玫瑰變得如此重要。”時(shí)光會(huì)創(chuàng)造神奇，他讓陌生人成為朋友，成為重要的人，他讓重要的人彼此緊密相連，沒(méi)有更多的話語(yǔ)，僅是需要的時(shí)候默默地相依，我們都會(huì)感受到心里暖暖的。只有彼此花費(fèi)過(guò)的時(shí)光，才會(huì)感到與他人的不同。這一生中我們會(huì)遇到成千上萬(wàn)乃至上億的人，說(shuō)過(guò)話的也就幾萬(wàn)而已，花費(fèi)過(guò)彼此的時(shí)光的更是少之又少。所以莫讓時(shí)間成為過(guò)往的河，我們?cè)嘤鲈诤影兜囊粋?cè)，不要讓另一側(cè)有你走過(guò)的痕跡。
狐貍教給了小王子他的玫瑰是他獨(dú)一無(wú)二的摯愛(ài)，而小王子又教會(huì)我想念，我看到的星星是會(huì)笑的星星，我喜歡傾聽(tīng)星星的聲音，像是五億個(gè)鈴鐺，就像小王子所看的溫和晚景。不知道故事里的小王子究竟有沒(méi)有死去，如果沒(méi)有，有一天你會(huì)遇到他么，或者說(shuō)你是否遇到過(guò)這樣的小王子嗎？
小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)作文1400字 篇2
我懂得了給予有那么一天，我終于完完全全明白了什么是給予，真真切切體會(huì)到了給予的快樂(lè)。那是一個(gè)夏日的晌午，烈日當(dāng)空，把門外的青石板炙得滾燙，簡(jiǎn)直可以烙餅了。
家中正在做飯，偏偏在這節(jié)骨眼上，油沒(méi)了。老媽把打油的任務(wù)交給了我。外面這么熱，居然讓我去！我正想回絕，可轉(zhuǎn)念一想：不去，自己吃什么呀？蹬上鞋，拎起油桶，我躍出家門。外面熱浪襲人，我大汗淋漓地向目的地行進(jìn)，在心中把自己比作在暴風(fēng)雨中搏斗的海燕，嘴里說(shuō)道：“讓烈日來(lái)得更猛烈些吧！”到了超市，那里開(kāi)著空調(diào)，總算舒服些了。打完油，我硬著頭皮，又沖進(jìn)了熱浪之中。剛從開(kāi)著空調(diào)的冰爽世界出來(lái)，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入火熱世界，真是受不了，我又開(kāi)始“汗流直下三千尺”了，我感覺(jué)自己快變成一塊烤肉了。我快不行了，我得趕快回家消消暑。這么想著，腳下的步伐不由加快了許多。我三步并作兩步，“呼哧呼哧”往前趕。
這時(shí)，一位小女孩一蹦一跳地向我跑來(lái)，擋住了我的去路。我正欲繞道而行，小女孩高舉一瓶果汁，站在我面前，撲閃著一雙大眼睛，叫了一聲：“大哥哥。”“什么事？”我擦一把汗，十分不耐煩，但見(jiàn)她這么有禮貌，不便發(fā)作。“你可以幫我擰一下瓶蓋嗎？”小女孩說(shuō)著，將瓶子遞了過(guò)來(lái)。什么，讓我?guī)湍汩_(kāi)瓶蓋，我哪有這工夫？老媽還在家等著這油呢，再說(shuō)，外面這么熱，一耽擱，我非得“汗流直下三萬(wàn)尺”不可！我剛想邁步，可看著她那天使般可愛(ài)的臉，看著她那期待的眼神，不由放下油瓶，接過(guò)果汁，一使勁，擰開(kāi)了蓋子�！敖o你。”我說(shuō)。小女孩接過(guò)，甜甜地說(shuō)了聲：“謝謝！”我拎起油瓶，抖了抖汗淋淋的腦袋，向家走去。突然，小女孩又跑了過(guò)來(lái)，把果汁舉到了我面前：“大哥哥，你也喝�！笨粗τ难劬�，我接過(guò)瓶子，喝了一小口，頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽，那酸甜可口的果汁沁入我的肺腑，似乎一下子暑氣全消了。
小女孩走遠(yuǎn)了，我看了看四周，心里總想再幫幫誰(shuí)……就是從那天起，我懂得了給予是一件多么快樂(lè)的事�。∥叶昧苏湎в褠�(ài)愛(ài)，有許多種，如：母親和兒女之間的愛(ài)稱為“偉大的母愛(ài)”、父親和兒女之間的愛(ài)稱為“父愛(ài)”、老師和學(xué)生的愛(ài)稱為“師生愛(ài)”、同學(xué)之間的愛(ài)稱為“友愛(ài)”······人世間到處充滿愛(ài)，我們每一個(gè)人都在愛(ài)的攙扶下生活，在愛(ài)的擁護(hù)下成長(zhǎng)。在眾多的愛(ài)當(dāng)中，世界上最偉大的愛(ài)是——母愛(ài)，但我認(rèn)為最貼心的愛(ài)是經(jīng)常愛(ài)被我們忽視的、也是最純潔的——“友愛(ài)”。珍惜人與人之間的相互情忘、善待生活，就會(huì)感到生活的`充實(shí)，就會(huì)笑傲人生。在我的日常生活中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，讓我久久難以忘懷。
那是去年的事了。那時(shí)我還讀著小學(xué)五年級(jí)，在那時(shí)我還是一個(gè)即天真又有些幼稚氣的女學(xué)生，記得有一個(gè)星期四白天放學(xué)后，可能是出去玩耍而著了涼；也可能是晚上睡覺(jué)蹬掉了被子，早上醒來(lái)，頭昏沉沉的，像打了苒似的，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，渾身上下感到不舒服，鬧鐘響了好幾遍我還躺在床上不愿起來(lái)，媽媽做好了飯，走進(jìn)我的屋，一摸我的額頭燙燙的，驚訝地說(shuō)，孩子，額頭怎么這么熱，是不是發(fā)燒了？隨后媽媽拿來(lái)體溫表，給我測(cè)體溫。五分鐘過(guò)去了，媽媽拿出體溫表一看，呀，發(fā)了高燒三十九度六，媽媽與我商量，今天就不上學(xué)了吧！我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后媽媽給我向老師請(qǐng)了假，便帶我上了醫(yī)院。
經(jīng)醫(yī)生診斷，我得了嚴(yán)重性感冒，所以才才引起扁桃體發(fā)炎。為我買了吊瓶和一大包藥，看來(lái)這兩天就要在病床上度過(guò)了。兩天過(guò)后，在媽媽和醫(yī)生精心照顧下，我的病情有了很大的好轉(zhuǎn)，星期日的上午，我正和媽媽在家里說(shuō)話，并為落下的課發(fā)愁呢！媽媽打開(kāi)了門，看到老師帶了三個(gè)要好的女同學(xué)來(lái)到我家，為我補(bǔ)課，并安慰我，祝我早日康復(fù)，有位同學(xué)還從家里帶來(lái)了許多好吃的零食呢！看這著位同學(xué)，一股暖流擁上我的心頭，眼里閃動(dòng)著激動(dòng)的淚花。一時(shí)不知說(shuō)什么好。媽媽也搶著給同學(xué)拿水果，到茶水，這種樂(lè)融融的氣氛，似乎一下子把我的病魔倉(cāng)促除掉了，渾身上下感到前所未有的清爽。這也許就是我們時(shí)常說(shuō)的同學(xué)之間的互相幫助、相互扶持、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共同進(jìn)步、的純潔而質(zhì)樸的友愛(ài)。
而后，當(dāng)三位同學(xué)利用晚上的時(shí)間來(lái)為我補(bǔ)課，使我不因?yàn)樯《湎鹿φn，耽誤學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在這件事已經(jīng)過(guò)去快一年多的時(shí)間了，我也已經(jīng)讀初一下半學(xué)期了，我和那有些同學(xué)已不在一起上學(xué)了，我們各自都找到了一所自己認(rèn)為滿意的中學(xué)，開(kāi)始了我們的緊張學(xué)習(xí)生涯。但我和那些同學(xué)的友愛(ài)之情卻永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被改變、而被遺忘。它已經(jīng)珍藏入了我的內(nèi)心深處，無(wú)法把它狠心地抹掉；在我的小小的心靈里烙上了深深的印記。同時(shí)愛(ài)是相互的付出，是要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間！
小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)作文1400字 篇3
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書(shū)包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡(jiǎn)易的球門。激烈的球賽開(kāi)始了。
那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見(jiàn)他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會(huì)神地盯著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時(shí)，還是他踢走了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。
過(guò)往的行人都被這場(chǎng)緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長(zhǎng)凳上，也不知是誰(shuí)家的小狗，它可對(duì)足球不感興趣，它只對(duì)主人供它玩的小皮球感興趣呢�，F(xiàn)在正無(wú)所事事地在草地上打呼嚕。你瞧，那個(gè)帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊(duì)，坐這一動(dòng)不動(dòng)，生怕黃隊(duì)輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長(zhǎng)了脖子，口中輕聲喃喃自語(yǔ)：“加油!踢!好!”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來(lái)，只見(jiàn)她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說(shuō)她沒(méi)有上“戰(zhàn)場(chǎng)”但她的心跳自己清清楚楚能聽(tīng)見(jiàn)。
一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊(duì)里。那個(gè)穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見(jiàn)這種場(chǎng)面吧。他的小手在計(jì)算勝負(fù)，一邊輕輕搖手，一邊說(shuō)：“真精彩，太不可思議了�！笨吹米钫J(rèn)真的'算是那位大個(gè)子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來(lái)足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來(lái)的世界杯。小足球賽董雁佇一個(gè)晴朗的午后，在麥田盡頭的牛瓜角樹(shù)下，一場(chǎng)小足球賽正激烈地進(jìn)行著，引來(lái)了不少觀眾，有小孩，也有大人。矮墻邊，有一個(gè)用書(shū)包和帽子做成的簡(jiǎn)易球門。球門正中央，站著一個(gè)沉穩(wěn)的小球守門員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見(jiàn)他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，嚴(yán)陣以待，隨時(shí)準(zhǔn)備撲上前接住球。在他身后，站著一位候補(bǔ)守門員。他身著紅色運(yùn)動(dòng)服，努著嘴，似乎迫切想上陣呢!左邊是一排長(zhǎng)木凳，凳上坐著觀看球賽的人們。
一個(gè)黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，倆人都聚精會(huì)神地看著，一只不知是誰(shuí)家的哈巴狗正趴在地上打呼嚕;旁邊有三個(gè)紅領(lǐng)巾，第一個(gè)小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁地彎下了腰，他后邊的男孩則使勁伸著脖子，戴蝴蝶結(jié)的小女孩索性站了起來(lái);前面還有一位束發(fā)姑娘，她抱著心愛(ài)的洋娃娃，挺直著腰板，滿臉?lè)褐t暈;最前面的是一位大個(gè)子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻著笑容，仿佛回憶起他自己兒時(shí)在球場(chǎng)上的颯爽英姿。河邊，陽(yáng)光在漣漪上閃爍跳動(dòng)，仿佛是不息的小梭子在織著金色的掛毯。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)和水潺潺相激的聲音，看見(jiàn)花兒默默無(wú)言秘密。大家一同注視著眼前的這一幕……一次足球賽這塊空地真是一個(gè)好地方。小伙伴們一放學(xué)便奔了過(guò)來(lái)，生怕空地被人搶走了。
他們分好了人數(shù)，用書(shū)包架起兩個(gè)簡(jiǎn)易的球門，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽了起來(lái)。過(guò)路人都停了下來(lái)，觀看比賽。看那個(gè)留平頭的小球門手，雖然在上次比賽弄破了膝蓋。可是他一點(diǎn)也不在意，又精神飽滿地上陣了。警惕地注意著對(duì)方的場(chǎng)地，看他多像一個(gè)真正的守門員!站在他后面的那個(gè)小男孩，挺著肚子，好像一個(gè)將軍，他仿佛在想：“快讓我上陣呀。”
再看看旁邊的觀眾，他們都望著遠(yuǎn)方。那個(gè)戴著紅帽子的小女孩生怕別人擋著她的視線，往外探著身子，心想：“那邊可一定要贏�！弊谝贿叺纳傧汝�(duì)員帶著小妹妹來(lái)到了一邊，正觀看著這場(chǎng)有興趣的比賽。不知是哪一家的狗來(lái)到了空?qǐng)錾希贿^(guò)它對(duì)比賽沒(méi)有多大的興趣，正在一邊打呼嚕呢。那位懷里摟著小娃娃的女孩，她的腰挺得直直的，臉上沒(méi)有太多的表情�？拷男∧泻@得有一些緊張，可是他饒有興趣地看著這場(chǎng)比賽。
這場(chǎng)比賽看得最認(rèn)真的要數(shù)大個(gè)子叔叔了。他從這群孩子身上想起了自己在街頭踢球的情景，也想著不久之后的世界杯……
小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)作文1400字 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，21世紀(jì)快過(guò)完了，經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假之后，我和好朋友走在上學(xué)的路上，。看見(jiàn)有好多同學(xué)都往學(xué)校奔去。我們很好奇，學(xué)校發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的大事？
我們跑到學(xué)校的大門前，天哪，我們是不是走錯(cuò)學(xué)校了，我所看見(jiàn)的學(xué)校比以前煥然一新。
門前豎立著兩個(gè)非常大的機(jī)器人保安，聽(tīng)門房爺爺介紹，這兩個(gè)機(jī)器人是專門管帶零食、沒(méi)穿校服、沒(méi)佩帶紅領(lǐng)巾還有逃學(xué)的。他們有專門的超級(jí)眼睛，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的精心創(chuàng)造，他們的眼睛里有種高科技的原料，能看見(jiàn)我們的書(shū)包里裝的什么東西。
我和朋友走進(jìn)我們的教室，我目瞪口呆，朋友抖了抖我，這我才如夢(mèng)初醒。映入我們眼簾的是五顏六色的墻壁，一種顏色一條，漂亮極了；黑板的前面有個(gè)話筒，老師在話筒上說(shuō)什么，黑板就會(huì)按照老師說(shuō)的把內(nèi)容放映在黑板上。如果同學(xué)們看不見(jiàn)的話，我們每個(gè)人桌上有個(gè)電腦，它就會(huì)把老師所說(shuō)的一切都放映在這個(gè)電腦上�，F(xiàn)在我們上電腦課在教室上就可以了。不要怕桌子太小放不下，桌子非常大。桌子上有個(gè)自動(dòng)監(jiān)視器，考試如果作弊了，那個(gè)桌子就會(huì)自動(dòng)想起來(lái)，可方便了。
下課了，我在欣賞著剛剛裝修過(guò)的校園，花園里的花可多了，月季、玫瑰、牡丹、夜來(lái)香……紅的、白的、紫的……五彩繽紛。還有唧唧喳喳的小鳥(niǎo)也來(lái)欣賞風(fēng)景，我真希望這個(gè)時(shí)候時(shí)間可以終止。過(guò)了一會(huì)兒，朋友跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)校園里還建了個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，我們?nèi)タ纯窗�！”說(shuō)完她就拉著我得手向樓下跑去。
“哎，樓下可什么都沒(méi)有，你別瞎鬧了�！蔽医兴��！安皇前�，門房的爺爺說(shuō)建在地下室了，哎呀，不多說(shuō)了，等去了你就知道了�！笔裁�，我滿腦子霧水，算了，去了就知道了。
朋友向操場(chǎng)跑去，按了一下紅色的按扭，“老爺爺說(shuō)這里有個(gè)紅色按扭，旁邊那個(gè)綠的是鍛煉身體的，走吧！”
我們到了游樂(lè)場(chǎng)，好多穿著服務(wù)衣服的機(jī)器人，“那些是服務(wù)生，專門服務(wù)我們這些孩子的。走，我們也去玩吧！”我們走到了蕩秋千的地方，哇！好漂亮，是用樹(shù)葉裝飾成的`，就像是森林的秋千一樣。
我們玩了一會(huì)兒，上課的鈴聲響了，我和朋友連忙下來(lái)，向上面跑去，一個(gè)“服務(wù)生”擋住了我們的去路，“回教室坐電梯就行了，不用走路的。”說(shuō)完就把墻壁上的粉色按扭按了一下，“進(jìn)去之后，輸入你們的年級(jí)和班級(jí)，就行了�！�
我們進(jìn)去之后，我們都互相對(duì)視一眼，做出無(wú)奈的樣子�！爱�(dāng)時(shí)我們可以做電梯來(lái)啊，還要被你拉著跑這么多路�！蔽揖趩实卣f(shuō)�！艾F(xiàn)在我們就可以坐電梯了，嘻嘻，這節(jié)課下了去不去鍛煉身體的地方？”她問(wèn)。“算了，我還想欣賞風(fēng)景呢！再說(shuō)，你不是說(shuō)周末只要穿上校服不也能進(jìn)來(lái)玩？”“也是，那……”她還想說(shuō)，就到了教室，不會(huì)吧，這是直接到教室的�！翱旎氐阶簧先ァ！崩蠋熁饸鉀_天的叫到。哎……什么都換了，就是老師沒(méi)換。
下課了，朋友又跑來(lái)說(shuō)：“我剛剛從電梯說(shuō)的最后一句話沒(méi)說(shuō)，我要說(shuō)我們下課去樓頂?shù)目Х裙馨桑 薄翱Х裙�，還有咖啡管么？”“恩，走吧！”說(shuō)完，她就把我拉上去坐電梯。
到了咖啡管，人挺多的，我和朋友找了個(gè)能讓陽(yáng)光照射過(guò)來(lái)的地方，我們一邊聊天，一邊吃點(diǎn)心，過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們回去吧，要不，又會(huì)挨罵的。”
放學(xué)了，我和朋友走在路上，一位開(kāi)著車的叔叔說(shuō)：“兩位同學(xué)，要不要搭個(gè)便車？”“對(duì)不起，叔叔，我們沒(méi)帶錢。”朋友說(shuō)�！皼](méi)事兒，不受錢�！笔迨搴眯牡恼f(shuō)�！罢娴�？”我問(wèn)。叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭。我們便上了車。
坐在車上，叔叔說(shuō)：“同學(xué)，還不知道吧？”“什么？？？”我問(wèn)�！斑@是校車，所以不受錢�！薄鞍。窟B校車都出來(lái)了，科技真發(fā)達(dá)�！迸笥奄潎@�！艾F(xiàn)在有許多著名的科學(xué)家，再加上我們的經(jīng)濟(jì)也發(fā)達(dá)，非常容易創(chuàng)建一個(gè)學(xué)校；現(xiàn)在什么都變了，竟?fàn)幙蓮?qiáng)了，同學(xué)，你們要好好學(xué)習(xí)呀！將來(lái)，再給我們創(chuàng)造一個(gè)比這好的學(xué)校�！薄胺判�，我會(huì)的�！迸笥褤屩f(shuō)�！熬湍銜�(huì)？我就不會(huì)？”我也說(shuō)，“人多力氣大，我們把知識(shí)湊在一起，不就行了？”朋友解釋到。
到了家門口，向叔叔說(shuō)了再見(jiàn)，我們走在階梯上，我問(wèn)：“周末去學(xué)校那個(gè)健身的地方嗎？”“去啊，周末我叫你，拜拜！”“拜拜！”
“現(xiàn)在什么都變了，竟?fàn)幙蓮?qiáng)了，同學(xué)，你們要好好學(xué)習(xí)呀！將來(lái)，再給我們創(chuàng)造一個(gè)比這好的學(xué)校�！笔迨逡痪渚涠冢�有我和朋友的諾言，我一定回好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，決不辜負(fù)老師、父母、那位叔叔，還有祖國(guó)對(duì)我的期望。
小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)作文1400字 篇5
總體目標(biāo)：
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
�。�5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
具體內(nèi)容與要求：
第一單元：
第一周
寫(xiě)作內(nèi)容：描寫(xiě)寒假內(nèi)的一個(gè)場(chǎng)面
目的要求：選擇寒假內(nèi)自己印象深刻的一個(gè)場(chǎng)面，抓住場(chǎng)面特點(diǎn)寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受，題目自己定。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：抓住特點(diǎn)寫(xiě)出感受
第二周
寫(xiě)作內(nèi)容：植樹(shù)后的山嶺
目的要求：認(rèn)真閱讀《春天染綠我們雙腳》這諞課文，想象荒山植樹(shù)后的美好景象，寫(xiě)一段話。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：引導(dǎo)想象
第三周
寫(xiě)作內(nèi)容：描寫(xiě)一種自然現(xiàn)象
目的要求：觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散，等等，把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，題目自己定。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：按照順序，抓住過(guò)程，按時(shí)間變化細(xì)致描寫(xiě)。抓住景物的特點(diǎn)。
第二單元
第四周
寫(xiě)作內(nèi)容：學(xué)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)
目的要求：你做錯(cuò)了一件事，老師或家長(zhǎng)批評(píng)了你，你當(dāng)時(shí)的心情可能是懊悔又慚愧，也許還有些不服氣。請(qǐng)把這種心情寫(xiě)下來(lái)。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：寫(xiě)出真情實(shí)感。
第五周
寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一個(gè)你認(rèn)識(shí)的同齡人
目的要求：選擇一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的同齡人，如同學(xué)、親戚和鄰居家的小孩，通過(guò)一兩件事，寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)。注意把人物的動(dòng)作和語(yǔ)言寫(xiě)得生動(dòng)活潑一些。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：抓住特點(diǎn),通過(guò)細(xì)節(jié)反映文章的中心
第三單元：
第六周
寫(xiě)作內(nèi)容：圍繞中心句寫(xiě)話
目的要求：請(qǐng)仔細(xì)觀賞《廣玉蘭》的插圖。當(dāng)你陶醉其中時(shí)，一定也會(huì)被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。請(qǐng)以“盛開(kāi)的玉蘭花，引來(lái)了一群勤勞的小蜜蜂”為中心句，展開(kāi)合理的想像，具體描寫(xiě)這些可愛(ài)的小生靈。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：展開(kāi)想象
第七周
寫(xiě)作內(nèi)容：珍稀動(dòng)物——揚(yáng)子鱷
目的要求：查閱資料，或請(qǐng)教老師，再參考所提供的讀書(shū)卡片，寫(xiě)一篇題為《珍稀動(dòng)物——揚(yáng)子鱷》的作文。要把它的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性及其價(jià)值等寫(xiě)清楚。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：外形和動(dòng)作特點(diǎn)寫(xiě)具體, 多向構(gòu)思，融入思想感情。
第四單元：
第八周
寫(xiě)作內(nèi)容：每逢佳節(jié)倍思親
目的要求：錢學(xué)森與愛(ài)國(guó)人士在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘懷自己的祖國(guó)�！懊糠昙压�(jié)倍思親”，1949年報(bào)中秋之夜，他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。假如你是錢學(xué)森，你會(huì)怎樣說(shuō)？
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：真實(shí)、有感情。
第九周
寫(xiě)作內(nèi)容：看圖作文
目的要求：認(rèn)真觀察多幅圖，根據(jù)畫(huà)面結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)合理想象，把這件事寫(xiě)下來(lái)。要圍繞中心寫(xiě)得前后連貫，有血有肉。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察，合理想象。
第五單元：
第十一周
寫(xiě)作內(nèi)容：學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話
目的要求：請(qǐng)你圍繞“報(bào)紙是我們的'良師和益友”這句話，聯(lián)系自己的實(shí)際，用具體事例寫(xiě)一段話，注意把話寫(xiě)清楚。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：真實(shí)、有說(shuō)服力。
第十二周
寫(xiě)作內(nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)保工作提建議
目的要求：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，并適當(dāng)記錄，對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)保工作提提建議。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：建議可行
第十三周
寫(xiě)作內(nèi)容：我身邊的小能人
目的要求：根據(jù)《迎“六一”征文啟事》的內(nèi)容和要求，寫(xiě)一篇題為《我身邊的小能人》的習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容要符合征文啟事的要求，要實(shí)事求是，不能無(wú)中生有。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：實(shí)事求是
第六單元：
第十四周
寫(xiě)作內(nèi)容：對(duì)話描寫(xiě)
目的要求：一個(gè)好看的電視節(jié)目吸引了全家人，看后大家議論紛紛。寫(xiě)寫(xiě)一家人的這場(chǎng)對(duì)話。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：對(duì)話要能寫(xiě)出各人的性格特點(diǎn)。
第十五周
寫(xiě)作內(nèi)容：學(xué)習(xí)修改習(xí)作
目的要求：根據(jù)老師的批語(yǔ)，修改《拔河》這篇習(xí)作，然后謄寫(xiě)在自己的習(xí)作本上。 導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：弄懂批語(yǔ)意思。
第七單元：
第十六周
寫(xiě)作內(nèi)容：描寫(xiě)人物動(dòng)作
目的要求：鄭和第一次出使西洋，在遠(yuǎn)航途中歷盡艱難。想象一下，面對(duì)呼嘯的狂風(fēng)，咆哮的海水，鄭和是怎樣鎮(zhèn)定自若地指揮的，其他船員又是怎樣做的，想好后把這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：發(fā)揮想象
第十七周
寫(xiě)作內(nèi)容：給奶奶送陽(yáng)光
目的要求：將兒童詩(shī)《給奶奶送陽(yáng)光》改寫(xiě)成記敘文。改寫(xiě)時(shí)，要牢牢把握原詩(shī)的主要意思和人物，還要借助想象，增加必要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：把握原詩(shī)的主要內(nèi)容和人物個(gè)性。
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