實(shí)用的六年級(jí)小學(xué)生作文通用[3篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的六年級(jí)小學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
記得二三年級(jí)放暑假的時(shí)候,媽媽看到我的弟弟或者一些年齡比我小的孩子會(huì)騎自行車的時(shí)候就會(huì)說:"你看看別人,人家比你小兩三歲都會(huì)騎自行車了。可是你呢,還不會(huì)騎自行車呢。"于是我下定決心,在這個(gè)假期里我一定要學(xué)會(huì)騎自行車。
我在外婆家住了幾天,幾天之后媽媽找到我對我說:"樂樂,你看你這么大的一個(gè)孩子不會(huì)騎自行車,咱們今天學(xué)騎自行車好不好?"我興高采烈地說:"好。"媽媽正好看見了正在跟我玩的表哥和李雪賓于是對他們說:"世豪你和李雪賓一起叫樂樂學(xué)騎自行車怎的樣?"哥哥和李雪賓異口同聲的說:"好呀!"
教程開始了。他們先扶著車讓我上去,我做上了自行車開始騎,哥哥和李雪賓扶著后座我剛騎上可是哥哥和李雪賓居然松手了!我控制不住自行車,害我摔了個(gè)"狗啃泥"我的'眼淚就要掉下來了。我爬起來開始埋怨李雪賓和哥哥:"你們怎么扶我的!為什么偷偷地松手?害我摔了一跤。"哥哥和李雪賓一聲不吭就走了。這時(shí)在旁邊的媽媽發(fā)話了:"這也不能怪他們。他們其實(shí)想讓你鍛煉鍛煉。而且你是男子漢,摔一跤算什么。失敗乃成功之母嗎。"媽媽的一番話啟發(fā)了我。我開始自己練習(xí),我摔了幾跤。。。。。。最后我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。
通過學(xué)騎自行車我懂得了一個(gè)道理:無論做什么事情都要堅(jiān)持!堅(jiān)持就是勝利!
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
風(fēng)風(fēng)雨雨,朝朝暮暮;歲月輪回,潮起潮落。在不經(jīng)意間,這六年的火車長途即將到站,希望我們互相帶上我們彼此最真誠的友誼下車、到站。
還記得我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候嗎?你我都是哭哭啼啼的,才剛上了學(xué),老師就布置作業(yè),我們還一起埋怨老師呢!以前的學(xué)校有一棵櫻花樹,每當(dāng)它盛開時(shí),就會(huì)有高年級(jí)的哥哥姐姐來搖。櫻花紛紛掉落,那個(gè)景象真是美極了!四年級(jí)分班時(shí),我們還依依不舍,可我們居然分到了一班,我們還一起慶幸這就是緣分呢!隨著年齡的增長,你的總體成績越來越好了,而我的.數(shù)學(xué)卻一落千丈,我也不知道是為什么,好像因?yàn)槟愕某煽,許多人都和喜歡和你在一起玩,看著你和他們玩得開心極了,我非常失望。但你那次卻拉著我去了操場,我們一起嬉戲、打鬧,仿佛全部的煩心事都拋到九霄云外了。如今,我們倆成為了無話不說的好朋友,雖然校園里的許多東西都改變了,但我們之間的友誼會(huì)常駐。
蝴蝶飛過花叢,清泉流經(jīng)山谷,在記憶的心屏中,小學(xué)時(shí)代的生活恰似流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。似乎班級(jí)里還回蕩著我們朗朗的讀書聲,在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語,在校園里還有我們嬉戲的身影……每一個(gè)角落里,我們曾留下過難忘的回憶。往事還歷歷在目,記憶猶新。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
“縱觀小學(xué)生涯,唯瞻前顧后,毀我大好年華!
這是一句略微有些文縐縐的內(nèi)心獨(dú)白,說白了,就是因?yàn)槲夷懽犹。e(cuò)失了一次又一次機(jī)會(huì),留下了太多太多的遺憾。
回想以前,發(fā)生最多的情況,就是明明知道對的答案,死死活活不肯舉手,以至于錯(cuò)過展現(xiàn)自我的大好機(jī)會(huì);要么是不確定答案的時(shí)候當(dāng)縮頭烏龜,唯恐老師叫到自己;再然后,就是因?yàn)槟懽犹。緛砗煤玫陌l(fā)言都會(huì)結(jié)結(jié)巴巴。
這樣的例子枚不勝舉。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要盡全力改變這一切。
如果,我十分確定自己的答案,那么,我不會(huì)再思前想后,讓機(jī)會(huì)就這么白白流失;我會(huì)堅(jiān)定而自信,哪怕在全班沒有人舉手的情況下,筆直地舉起自己的.手臂,讓它高高豎在空中,而不是與桌面來個(gè)親密接觸。我會(huì)一直堅(jiān)持舉手,等待,直到老師點(diǎn)到我的名字或者問答結(jié)束。
如果,我不是那么確定正確答案是什么,我也絕不會(huì)當(dāng)縮頭烏龜,低頭躲避老師的目光。我會(huì)以平靜的心緒面對未知,并且我將筆直地抬起我的頭,而不是讓它一頭扎進(jìn)手臂的懷抱。我的目光會(huì)平視前方,讓雙眼成為心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。如果老師點(diǎn)到我的名字,我就大膽地發(fā)表自己的看法,不管是對是錯(cuò)。
如果,老師臨時(shí)叫到我,不管我是否確定答案,我絕不結(jié)結(jié)巴巴地回答,令自己處于一種十分緊張的境地。我要讓自己放松,徹底地放松,并讓自己的言語,如淙淙的歡快溪流,蹦蹦跳跳的一串小精靈,流暢地從唇齒間逸出,而不是像擠一支快用完的牙膏一般艱難。
如果……
該有多好……
這許多如果,代表了我心中的這許多遺憾。
但畢竟,時(shí)光無法倒流,如果,也只是如果。
但我寧可抱著那幻想。
如果……
我能再做一回小學(xué)生……
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