六年級小學(xué)生作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的六年級小學(xué)生作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級小學(xué)生作文 篇1
用了一周的時間,將《我的青春誰作主》一鼓作氣的看到了劇終。
乍看題目,以為是部青春戲,其實,非也。
《青春》是一家三代人對青春命題的解讀和詮釋!肚啻骸分v述了三個姐妹,三個男人,三個母親。人們在接受青年的同時也會接受三個老媽。在每個女孩的生活命題里,母親都試圖去掌控和指揮,她們以為孩子的理想主義一定會在自己的經(jīng)驗主義面前折戟塵沙,于是父母子女展開PK!
劇中的三個姐妹性格迥異,生活背景和成長經(jīng)歷也完全不同。她們滿懷理想和抱負,從夢想走進現(xiàn)實,經(jīng)歷著理智與情感的糾纏,觸摸著生活的真實與殘酷。成長的路上不只是誘人的鮮花,更多的是滿路的荊棘。
行走在青春的路上,跌跌撞撞,磕磕碰碰,品嘗了青春的甜美,感受了青春的傷痛,明白了風(fēng)雨之后才有彩虹,懂得了成長需要付出代價。
故事中小樣的堅韌,方宇的擔(dān)當(dāng),周晉的`成熟,青楚的理智,霹靂的灑脫,高齊的豁達,讓人欣賞有加!
我的青春究竟由誰作主——現(xiàn)實!
酸甜苦辣,應(yīng)有盡有,這便是青春的味道。
賞罷《我的青春誰作主》,那逝去的韶光,已不再是自己,遙望早已遠去的背影,依然是那樣清晰。當(dāng)青春成為別人的旅程,才似乎懂得,那不可復(fù)制的青春,來不及揮霍。
六年級小學(xué)生作文 篇2
我的“煩惱”很多,比如:媽媽總是覺得我很胖,總是逼著我吃蔬菜,讓我吃不到好吃的美食。我不能天天玩電腦,只有周末才能在媽媽的“恩準”下玩短短的一小時。這些都是我的煩惱,我為“煩惱”而苦惱……
我總是看著鏡子對自己說,我又發(fā)胖了,每次看到好吃的美食誘惑時,我又控制不住了,可吃完后,在我發(fā)胖時又 痛苦了,我就想:如果我又能吃許多想吃的,又不會發(fā)胖,那就真的太爽了?赡挠胁粍诙@的“好事”呢?我就是為了“好吃與發(fā)胖”之間而“煩惱”;每當(dāng)我在網(wǎng)上沖浪的時候,玩的正爽的時候就被媽媽叫下來寫作業(yè)的時候,一下錯那么多題,埋頭訂正的時候,我就想:如果能高興地玩,成績也不會掉下去就好了,可是天下怎會有如此好事呢?
為了我的“煩惱”,我思考了很久,所以我明白了,怎么能一邊吃又不發(fā)胖呢,其實這很簡單,就是,看見好吃的`,少吃一點,多吃了也沒關(guān)系,多鍛煉,把體內(nèi)的脂肪消耗掉。這樣吃好吃的又不會發(fā)胖了,多好呢!想出了解決辦法,太棒了!可我又“陷進”了另一個苦惱當(dāng)中,怎么能又不耽誤成績又能每天玩電腦呢?我也想出了點子。只要我在寫的時候認真寫,遇到不會的問老師或者問同學(xué)。這樣就能保證正確率,家長也不用一題題的查了。多方便!
其實煩惱就好比人生中的“攔路虎”,只有靜下心來,想辦法解決“攔路虎”。才能從根本上解決“煩惱”。有問題就解決,“煩惱”就沒有了。
六年級小學(xué)生作文 篇3
面對梅花堅韌不拔、不屈不饒、無私奉獻的精神,為此我要贊美她!——題記
那是一種美,卻又給人力量的花?矗鹑绫P旋的枝干,淡黃的花瓣,一叢鵝黃的花蕊,組成一朵朵玲瓏的花瓣。無論從哪個角度來看,都是一幅炫美的畫卷。你可別小看了那小小的花骨朵兒,蘊含著的力量大著吶!
在寒冷刺骨的冬日里,梅花被寒風(fēng)無盡的摧殘著,寒風(fēng)還是依舊的吹,沒有一絲絲對梅花的'憐惜,反而越吹越烈,好像要把這梅花樹給吹倒一般,梅也毫不示弱,不但將自己的花骨朵全部綻放出來,還散發(fā)出迷人的幽香好像將要之迷倒,接著冰雪也參與其中,晶瑩剔透的雪花發(fā)出無數(shù)的飛刀似般亮的冰劍,閃著耀眼光芒的冰劍毫不猶豫地向梅花射去,看那直逼梅花的冰劍在接觸花瓣的那一刻,被梅花溫潤了,就似遇到堅固的城墻,在梅瓣上化為靈水滋潤著她的枝干,經(jīng)過一夜的抵抗,終,渡過這個風(fēng)雪交加的墨色深夜,她一醒來,便迎來了冬日的暖陽的緊緊擁抱,這是為梅的堅韌不屈、“凌寒獨自開”而贊頌著。為這種精神所贊梅的。
是。∶坊ㄎ乙澝滥,要贊美你的堅韌不拔,贊美你的不屈不饒,贊美你的無私奉獻。
我要學(xué)習(xí)你這種崇高的精神、優(yōu)秀的品質(zhì),我們身邊的人也有像在惡劣的環(huán)境中不屈服、默默奉獻自己不保留一點私心的人。
心中一股對如梅花般精神品質(zhì)的人的敬佩之情油然而生!
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