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我是小學生啦
我是小學生啦1
我是小學生啦正文：雙崗小學 1(3)班 曹思曼 8月31日是我開學的第一天，媽媽送我去上學。到了校圓，我看到了教室里一排排的桌子，一個座位上坐兩個小朋友，這可和幼兒圓里不一樣了。班主任老師給我們每個人發(fā)了八本書，我捧著新書心里特別高興。 我是一名小學生啦！ (投稿：小叮當 于 20xx-9-7 16:50:48 編審: xsw)
我是小學生啦2
主題一 了解我們的學校
活動案例二 教師節(jié)的禮物
課后反思:
主題二 遵守交通規(guī)則、安安全全上學
活動案例二 安安全全上學去
1、收集信息。
�。�1）用各種方法收集常見的交通標志。
�。�2）觀察自己上學路上的交通情況。
2、討論、模擬演練交通情況。
（1）引導學生展示自己收集的交通標志，說說在哪里找到的？這些標志有什么作用？
交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標志的外形也是經(jīng)過許多科學家的'研究才確定下來，符合人們通常對于形狀的認知習慣。但這也并非是唯一的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對于外形的認識也是不一樣的，所以我們會看到各種各樣的標志，當然為了統(tǒng)一，我國對道路交通標志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的含義。在我國，道路交通標志主要有10種主要形狀。
交通標志分為主標志和輔助標志兩大類，其中主標志包括：
1. 警告標志：警告車輛、行人注意危險地點的標志；
2. 禁令標志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標志；
3. 指示標志：指示車輛、行人行進的標志；
4. 指路標志：傳遞道路方向、地點、距離信息的標志；
5. 旅游區(qū)標志：提供旅游景點方向、距離的標志；
6. 道路施工安全標志：通告道路施工區(qū)通行的標志。
輔助標志須與主標志一起使用，附設(shè)在主標志下方，其對主標志的輔助說明。
一般來說，警告標志使用三角形；禁令標志使用圓形；指示標志通常有兩種，圓形和方形；指路標志、旅游區(qū)標志和道路施工安全標志一般為方形。）
�。�2）結(jié)合學生遇到的具體問題討論：
你在上學路上遇到了哪些交通情況？你是如何處理的？怎樣做的？
3、判斷：
�。�1）過馬路時遇到紅燈，但沒有車，媽媽拉我過馬路。對不對？為什么？
�。�2）放學路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。
我是去還是不去？
4、復習上節(jié)課所學的《安全歌》。
5、講述并討論：
�。�1）自己在路上看到哪些行為是對的？哪些是不對的？
�。�2）上學路上還有哪些情況要特別注意安全？
6、觀察學校周邊的交通情況，實地演練安全上學。
7、每課小故事。（《科普知識故事》）
課后反思:
這節(jié)課通過學習《交通安全歌》,學生知道過馬路時要注意什么，個別學生還說出了自己是如何過馬路的。通過這節(jié)的學習學生了解了許多交通知識，知道上學時要注意安全。
我是小學生啦3
第一單元 我是小學生啦
單元目標：
1．情感與態(tài)度：感受學校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。
2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3．知識與技能：了解學校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學校的學習和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時
第2個主題：2課時
第3個主題：2課時
第4個主題：1課時
3走，看校園去
教學目標：
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。
3．對新校園產(chǎn)生喜愛之情。
教學重點：
1．認識、了解學校的主要場所和設(shè)施。
2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的'各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
教學難點：
幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
活動時間：二課時
第一課時
活動內(nèi)容：參觀校園
活動準備：
1．教師準備有關(guān)學校的簡介資料，上課前給學生看一看。
2．教師課前設(shè)計好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。
活動過程：
1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長帶領(lǐng)下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務(wù)，看看哪一組最快、最準確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點：熟悉、了解校園的各種場所和設(shè)施會給我們帶來很多方便。
第二課時
活動內(nèi)容：說說、貼貼我們的校園
活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學生熟悉范例中各項設(shè)施的標記和色彩。
（2）要求學生依據(jù)標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
�。�3）讓學生根據(jù)自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結(jié)要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
我是小學生啦4
今天早上我起了個大早，因為我做了個奇怪的夢呢！夢見我自己已經(jīng)不在家里，而是在學校里坐在教室里上課。正夢見我在學校里唱歌跳舞的時候，就醒過來了。我一醒來就刷牙洗臉，吃了爺爺給我準備好的早餐后，跟著媽媽坐上車子，上學去了。一路上，我在想：今天上學有哪些人呢？會有哪些小朋友呢？
到了學校，我一進校門口，發(fā)現(xiàn)學校里有很多的小朋友，在這么多人中我一眼就看見了我的幼兒園同學陳哲凱，心里可高興了，于是就馬上跑過去，拉著他的小手，一起走進我們共同的班級一（3）班。
這兩天來，我們跟著陳老師一起認識了很多的'小朋友，陳老師還帶著我們在上課。課上，我雙手合并，筆直地坐在位置上，認真地聽著老師講課。課上陳老師教了我們好多兒歌，我可喜歡了，老師還表揚我，說我坐得很端正。聽著老師的表揚，我覺得做小學生真是一件開心的事情！
還有一節(jié)是數(shù)學黃老師為我們上課。他讓我們數(shù)了數(shù)學校里的東西。比如學校里有多少個小朋友，有多少棵數(shù)，有幾個垃圾桶等等。在數(shù)學課上，我一心一意聽老師講課，我覺得在數(shù)學課上，我學到很多很多有用處的東西。做小學生真是一件開心的事情！
在美術(shù)林老師的課上，我們進行了自我介紹。我可是第一個舉手介紹自己的人。聽到林老師叫我先上去介紹的時候，我心里真是非常緊張，怕自己講得不好。我說：“大家好，我叫李彥臻，我喜歡下圍棋，中國象棋，還有特別喜歡看書畫畫，希望大家能喜歡我，謝謝！“我說完后，全班同學多為我鼓掌。聽著大家的掌聲，我心里想：我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，已經(jīng)不害怕了，可以成為一名小學生了，真是一件高興的事情。
到了中午，我們在陳老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊伍，走向餐廳。在餐廳里，我自己動手吃飯，吃完后，自己動手將餐盒整理好。一想到自己在家都是奶奶喂飯的，現(xiàn)在在學校里，自己都能打飯吃飯，整理餐盒了，我覺得自己已經(jīng)長大了，已經(jīng)自己可以照顧自己了，可以成為一名小學生，真是一件值得驕傲的事情。
我已經(jīng)是一年級的小學生了，當我背著我的書包，我心里暗暗發(fā)誓：我以后一定好好學習，認真聽老師的話，努力學習，爭取得到更多的進步！
我是小學生啦5
“太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包！”小鳥，我上小學了！我是一名小學生啦！
校門口，爸爸蹲下身對我說：“寶貝，今天你長大了，是一名小學生了，一定要好好學習。”“保證完成任務(wù)！”我笑著，頑皮地對爸爸敬了一個軍禮，跑進了學校。
走進校園，嶄新的教學樓，寬敞的操場，美麗的老師，可愛的同學，一切在我眼中都是那么的'新奇。不知道小學的老師會不會像幼兒園老師一樣喜歡我呢？不知道小學的同學會不會像幼兒園的同學一樣和我成為好朋友呢？
走進教室，一張張陌生的面孔，讓我有些坐立不安�！昂伲嵭燔罢Z！”我舞蹈興趣班的同學�！昂�，徐瀾子彤。你也在這里讀書嗎?”“是呀！我在這里讀書。太好了，我們是同班同學了�！蔽覀兏吲d地相擁在一起。
叮……�！险n鈴聲響了！看著桌子上的新書：語文書、數(shù)學書……那五顏六色的封面，那有趣的畫面，那充滿知識的內(nèi)容，都讓我有些期待接下來的小學生活……
“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞……”
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