小蠟筆作文

小蠟筆作文1

小蠟筆，多整齊一排放十二支，小朋友拿出來，畫呀畫，畫呀畫，有的畫青蛙，有的畫房子，有的'畫蜻蜓，畫出了各種各樣的畫，小朋友們高興極了。小蠟筆作文50字

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小蠟筆作文2

　　上個(gè)學(xué)期，和班里的孩子一起共讀了不少繪本，發(fā)覺了繪本的魅力，一個(gè)簡(jiǎn)單的故事中蘊(yùn)涵了豐富的哲理，對(duì)人生是一個(gè)啟迪，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的深遠(yuǎn)意義。于是，回到家中，和女兒一起走進(jìn)繪本的世界，共同感知繪本的魅力，享受讀書的樂趣。

　　今天為孩子選的是《愛心樹繪本館》的《小蠟筆頭》。拿到這本書，就被漂亮的封面吸引住了，深藍(lán)的夜空，兩顆茂密的大樹，遠(yuǎn)處古老的房屋，仔細(xì)看，一支小小的蠟筆頭迎著夜空“振翅”高飛。打開它，瀏覽了一遍后，第一感覺是發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事是講愛惜文具的，一支小小的蠟筆被人丟棄后，不斷發(fā)揮自己的作用，直到生命的最后一息。女兒在這一點(diǎn)上做得很不夠，用文具很浪費(fèi)，有新不用舊。這正是一本很好的教育讀物，希望她能從這本書中受到啟發(fā)和教育。

　　于是，夜幕降臨，一切洗刷完畢，我倆坐在她小屋的床上，共同蓋上溫暖的棉被，打開床頭那盞明亮的臺(tái)燈，拿起這本《小蠟筆頭》，與她一起開始了溫馨的親子共讀時(shí)光。

　　今天的親子共讀，我采取了新的方式，讓女兒大聲地有感情地朗讀，我做最忠實(shí)的聽眾，在讀的過程中，如果有什么想法，可以和我一起來商討。這種方式的目的，一是培養(yǎng)她朗讀的能力，二是培養(yǎng)她思考的`能力。

　　女兒捧起書，看了看封面，準(zhǔn)備翻開。為了讓她養(yǎng)成“質(zhì)疑”的習(xí)慣，我不得不按住她的手，問了這樣一個(gè)問題：“看到題目，看到封面，你有什么想法，能和媽媽說一說嗎？”女兒沉思了片刻，說：“這是一個(gè)人的小名呢？還是真正小蠟筆的故事呢？”我說：“你再仔細(xì)看看？”女兒發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不起眼的小蠟筆頭后，說：“這肯定是講真正的小蠟筆的故事。那這支小蠟筆頭為什么會(huì)飛到天上去了？它有一場(chǎng)怎樣的經(jīng)歷呢？”“我說：“好，帶著這個(gè)問題，咱們開始吧！”

　　“有一支短短的，黃色的蠟筆頭……”女兒繪聲繪色地讀起來。當(dāng)她讀到 “那好吧！我自己從這里出去，我還有用處呢！”時(shí)，女兒自言自語(yǔ)地說：“這支小蠟筆頭真有勇氣，它能干什么呢？”

　　當(dāng)她讀過小蠟筆頭一路上給童鞋的小雞，破舊的玩具車涂上了漂亮的黃色后，不由得發(fā)出感慨：“這支小蠟筆頭真是個(gè)助人為樂的小蠟筆！”

　　當(dāng)她讀到一個(gè)小男孩撿起蠟筆又扔掉時(shí)，不由得為小蠟筆鳴不平：“小蠟筆雖然小，可是已經(jīng)給童鞋上的小雞和玩具車涂上顏色了，它還有用呢！”

　　我插一句話：“咦？咱們家好像有個(gè)小朋友用鉛筆，比小蠟筆長(zhǎng)很多，都扔掉呢！”女兒聽了很不好意思，嘿嘿笑了笑，我接著問：“如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì)怎樣做？”女兒誠(chéng)實(shí)地回答：“媽媽，以前，如果我在路上撿到這么小的蠟筆頭，根本不會(huì)去撿，我也會(huì)像蠟筆頭的主人一樣，用短了就扔掉，可是現(xiàn)在……我想不會(huì)了……”

　　接著，她又動(dòng)情地讀起來，我也沉浸在她抑揚(yáng)頓挫的美妙的故事中。

　　故事讀完了，我發(fā)覺女兒半天沒有說話，我問：“孩子，有什么想法？”女兒說：“媽媽，太感動(dòng)了，這支小蠟筆太有愛心了，在它變小的時(shí)候，在大家都認(rèn)為它沒有用，扔掉它的時(shí)候，它還不斷地幫助別人……”我說：“哪些地方最感動(dòng)你？”她讀了起來——

　　“啊！我想給那顆星星涂上顏色，雖說我變得這么小，如果把我全部都用上，那顆星星一定會(huì)大放光彩的�！�

　　“蠟筆頭瞄準(zhǔn)天空。接著它像一支小小的火箭，朝著那顆將要熄滅的星星一直飛去�！�

　　我說：“這幾句話的確很美，說說你的感受。”

　　女兒說：“這支小蠟筆太偉大了，為了幫助別人，寧可獻(xiàn)出生命�！�

　　我說：“是啊，這個(gè)故事中的小蠟筆頭在被人丟棄的時(shí)候還拼命幫助別人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。還記得你以前寫過的一篇看圖寫話《明明的夢(mèng)》嗎？那里面的文具們反抗主人明明對(duì)它們的迫害，紛紛逃走，明明嚇出了冷汗，從此后變得愛惜文具了。聽到這里，你有什么感想呢？

　　女兒臉紅了說：“這一點(diǎn)我做得實(shí)在太差了。用鉛筆，用到一拳頭那么大就不用了；用橡皮，經(jīng)常用小刀切碎，只要有新的就不用舊的，橡皮很多了，還愛去文具店買橡皮；用鋼筆，您給了我好幾支，都被我用不長(zhǎng)時(shí)間就用壞了；本子更是隨便用，剛用幾頁(yè)又換新的……唉，就連一只小小的蠟筆頭都能做那么多的事，我浪費(fèi)了多少東西啊，想想，實(shí)在太奢侈了�！�

　　“那今后該怎樣做？”我追問道。

　　“我以后用文具一定要節(jié)省，不浪費(fèi)，用到不能用了再罷休，在最需要的時(shí)候才買，不亂買，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣�！�

　　說起來容易做起來難，我想通過這個(gè)故事對(duì)她的觸動(dòng)，再加上今后的不斷叮囑和監(jiān)督，希望能早日把女兒的這個(gè)不好的習(xí)慣改正過來。

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