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把作文寫具體的三個(gè)秘訣
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的把作文寫具體的三個(gè)秘訣，希望能夠幫助到大家。
把作文寫具體的三個(gè)秘訣
秘訣之一：“慢鏡頭”
寫人寫事的文章，無(wú)非是人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情等的組合。要把事情寫清楚，把人物寫活，動(dòng)作描寫十分重要。但是，人的動(dòng)作發(fā)生很快，若不注意觀察，很容易忽略。不知小朋友們有沒(méi)有注意過(guò)，電視臺(tái)在轉(zhuǎn)播體育節(jié)目時(shí)，常常把精彩的瞬間用“慢鏡頭”的形式重播一遍，以便讓觀眾看個(gè)一清二楚。寫作文的過(guò)程，其實(shí)也是慢鏡頭重現(xiàn)的過(guò)程。因此，小朋友們平時(shí)應(yīng)注意觀察人物的動(dòng)作，在寫作時(shí)，再在心中把這一過(guò)程分解一遍，然后用文字記錄下來(lái)。請(qǐng)看這段話：這時(shí)，一個(gè)小伙子從后面擠了上來(lái)，扒開人群，走到前面，搶先一步跨上了車，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，雙手叉腰，兩腿分開，像座鐵塔似的擋住了車門。寥寥數(shù)語(yǔ)，卻能使讀者如見其人，如臨其境。
秘訣之二：“特寫鏡頭”
小朋友們都見過(guò)雨中的草地吧？覺(jué)得怎么樣？什么？很平常��？那你可就錯(cuò)了�，F(xiàn)在，讓我們把鏡頭慢慢拉近，來(lái)個(gè)特寫。瞧——“雨落在小草上，看，草兒輕輕地在微風(fēng)中擺動(dòng)，雨珠順著它那翠綠的葉子滾落下來(lái)，一滴滴鉆到泥土里，找不著了……太陽(yáng)出來(lái)了，殘留在葉片上的雨滴象珍珠一般，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光……”怎么樣，原本看起來(lái)挺平常的情景，在這位小朋友筆下顯得多美啊！至于訣竅嘛，當(dāng)然是她會(huì)觀察啦。
在描寫景物的作文中，你要描寫的景物，粗看起來(lái)也許并不出色，甚至讓你一下子覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這時(shí)候，你不妨靠近一點(diǎn)，當(dāng)你仔細(xì)觀察一朵花，一株草的色彩，外形，姿態(tài)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)也很美。把這些特寫鏡頭搬進(jìn)作文中，作文怎么會(huì)不精彩呢？“特寫鏡頭”模式，就是要教會(huì)小朋友們從平凡中去發(fā)現(xiàn)美，挖掘美。
秘訣之三：模仿表演
有個(gè)小朋友碰到了一個(gè)難題，老師讓大家寫一件在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買東西的事�？墒�，這個(gè)小朋友從未去真正去買過(guò)什么，平時(shí)只知道玩，也沒(méi)有抓緊時(shí)間去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)踐一回。第三節(jié)就是作文課了，這時(shí)他才著急起來(lái)，寫什么？怎么寫呢？結(jié)果，他一陣抓耳撓腮后，憑空編了一個(gè)買雞的故事。兩天后，作文發(fā)下來(lái)，老師用紅筆批了六個(gè)大字：“不具體，不真實(shí)！”這是怎么回事？原來(lái)，在他的作文中，這個(gè)小朋友只花了五塊錢，只說(shuō)了一句話就買回了一只大公雞。遇到這種情況怎么辦呢？最簡(jiǎn)便的辦法可能就是模仿表演了。與另一個(gè)小朋友一起扮演一次買賣公雞的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，小朋友們可以親身體會(huì)到買雞與賣雞人的不同語(yǔ)言，以及他們?cè)诰S護(hù)各自利益時(shí)的不同心態(tài)。至于雞的價(jià)錢，完全可以請(qǐng)教一下有經(jīng)驗(yàn)的老師啊。這樣寫出來(lái)的作文，相信一定會(huì)更生動(dòng)真實(shí)。當(dāng)然，如果有機(jī)會(huì)，還是親身實(shí)踐最好了。
把作文寫具體的三個(gè)秘訣
1.運(yùn)用五感描述法
五感描述法是指通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)這五種感官來(lái)豐富文章的細(xì)節(jié)。在描述一個(gè)場(chǎng)景或事件時(shí)，嘗試從多個(gè)感官角度入手，讓讀者能夠通過(guò)文字感受到現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。
視覺(jué)：描述事物的顏色、形狀、大小、光線等，如“夕陽(yáng)如同熔金般灑在波光粼粼的湖面上”。
聽覺(jué)：刻畫聲音的高低、強(qiáng)弱、節(jié)奏等，如“遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣悠揚(yáng)的笛聲，與微風(fēng)中的樹葉沙沙聲交織成一首自然的樂(lè)章”。
嗅覺(jué)：提及空氣中的氣味，如“雨后空氣中彌漫著泥土和花草的清新香氣”。
味覺(jué)：描述食物或環(huán)境中的味道，如“街角面包店里飄出的新鮮出爐的面包香，讓人忍不住駐足”。
觸覺(jué)：表達(dá)觸摸的感受，如“冬日里，冰冷的雪花落在掌心，帶來(lái)一絲絲涼意”。
2.細(xì)節(jié)描寫與舉例
細(xì)節(jié)是作文生動(dòng)的靈魂。通過(guò)具體而微的細(xì)節(jié)描寫，可以使文章更加真實(shí)可信，情感更加飽滿。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)睦右材苡行е握擖c(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。
人物細(xì)節(jié)：描述人物的外貌特征、動(dòng)作習(xí)慣、表情變化等，如“他眉頭緊鎖，眼神中透露出堅(jiān)定與不屈”。
場(chǎng)景細(xì)節(jié)：刻畫環(huán)境的布局、裝飾、天氣等，如“狹窄的巷子里，斑駁的石板路兩旁是古舊的木門，偶爾有貓兒悠閑地穿梭其間”。
舉例論證：在論述觀點(diǎn)時(shí)，用具體的事例加以說(shuō)明，如“正如愛迪生經(jīng)過(guò)上千次失敗最終發(fā)明電燈，堅(jiān)持不懈是成功的關(guān)鍵”。
3.情感投入與心理描寫
情感是連接作者與讀者的橋梁。在作文中融入自己的真實(shí)情感，通過(guò)心理描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，可以極大地增強(qiáng)文章的感染力。
直接表達(dá)情感：適當(dāng)使用第一人稱表達(dá)個(gè)人感受，如“我內(nèi)心充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀”。
間接展現(xiàn)情感：通過(guò)人物的行為、對(duì)話或環(huán)境描寫間接反映情感，如“她默默地站在窗前，望著遠(yuǎn)方，眼神中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬與不安”。
心理描寫：深入剖析人物的內(nèi)心活動(dòng)，如“他反復(fù)思量，內(nèi)心的天平在責(zé)任與夢(mèng)想之間搖擺不定”。
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