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我最喜歡的一堂語文課中學(xué)生作文
我最喜歡的一堂課是汪老師在期末復(fù)習(xí)期間給我們上的一堂課，這是一堂別開生面的“病句修改”課。
在這堂課上，汪老師為了讓我們能記住典型的錯句，加深映像，一改他往日比較嚴(yán)肅的上課風(fēng)格，把大家?guī)У搅擞哪�、輕松又歡快的世界。
記得當(dāng)時有個句子令我映像十分深刻：“也許青春本身就是一本流水帳，需要我們小心地記錄，精心地收藏�！蓖衾蠋熞笪覀冇懻撨@個句子，大家誰也沒有多想，我也沒有多想，就使勁地想，究竟是哪里錯了呢，正在我想得入神的時候，汪老師要求我回答問題，我實(shí)在沒有找到這個句子的問題所在，只好猜測著說道：“青春不會變成流水帳，青春是多么美好又充滿煩惱啊，所以我認(rèn)為本句應(yīng)該是‘用詞不當(dāng)’。”待我說完，汪老師平靜地看著大家：“同學(xué)們認(rèn)為呢？”大家紛紛猜測究竟應(yīng)該如何修改呢？這時候汪老師嘴角露出一絲狡黠的笑容，說道：“我有說這是個病句嗎？我們做病句修改，首先要做的就是判斷一個句子有沒有錯，才能再進(jìn)行修改。”直到這個時候大家才恍然大悟，原諒我們被汪老師設(shè)計(jì)了。我們深深地記住了這個教訓(xùn)，下次再遇到病句判斷或修改時，不能只一味地把每個句子都看作病句，還要考慮它也正確的這種情況。
還有一個句子：“今年各大出版社紛紛推出了許多四大名著的新版本，深受讀者喜愛�！蓖衾蠋焼柎蠹遥@句話是否有語病，如果有，又錯在哪里？因?yàn)榍耙粋�句子的影響，大家都不敢輕易下判斷，大家都害怕又遇到類似的情況，所以特別謹(jǐn)慎。我也很認(rèn)真地把句子讀了幾遍，最后幾個同學(xué)都回答本句應(yīng)該沒有語病，也有同學(xué)認(rèn)為有語病，但是就是找不到語病所在之處。這時候，汪老師問我們：“同學(xué)們，四大名著有哪些？”這個我們都很熟悉，并紛紛嚷嚷起來�！昂芎�，大家答得很對，現(xiàn)在讓我們來數(shù)一數(shù)，四大名著一個有幾本？”汪老師問道。同學(xué)們都恍然大悟，原來應(yīng)該是“四大名著的許多新版本”而不是”許多四大名著的新版本“，看來語文真得認(rèn)真對待，一不小心，就會鬧笑話呢。
一堂課很快就過去了，我們?nèi)砸猹q未盡，舍不得結(jié)束。
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