【熱門】中學(xué)生書(shū)信作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)信的經(jīng)歷，對(duì)書(shū)信很是熟悉吧，書(shū)信是一種用文字來(lái)表情達(dá)意的應(yīng)用文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)信感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的中學(xué)生書(shū)信作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生書(shū)信作文 篇1
親愛(ài)的媽媽：
您好！女兒想借此機(jī)會(huì)跟您說(shuō)說(shuō)新里話，讓您知道女兒已長(zhǎng)大了，懂事了！
媽媽，您還記得嗎？在我讀幼兒園的時(shí)候，您每天都會(huì)陪我做作業(yè)，吃飯，睡覺(jué)。每天晚上都會(huì)和我玩游戲。那時(shí)候，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的寶寶了，。就連我傷心時(shí)，哭泣時(shí)，您也是我最好的傾訴對(duì)象。有您這么一位好媽媽，我能不感到幸福嗎？
然而，隨著時(shí)間的推移，我們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)，我們之間，總是好象隔著一道很堅(jiān)硬的墻那是因?yàn)閺男W(xué)起，您不再和我玩耍，似乎我只有和您談?wù)搶W(xué)習(xí)，您才會(huì)感到很滿意，很快樂(lè)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我又遭到了您一次又一次的臭罵。媽媽，女兒怕了，累了，煩了，您能給女兒一個(gè)自己的空間嗎？
媽媽，我知道您這是為女兒好，您對(duì)女兒的愛(ài)，也是無(wú)法估量的，女兒永遠(yuǎn)也回報(bào)不了您那份無(wú)私的情感。但是有些許很小的事，您給女兒的心靈抹了很長(zhǎng)的一道黑影就說(shuō)那次剪發(fā)的事吧，我本來(lái)不想剪，但是經(jīng)不住您的好言相勸，答應(yīng)和您去剪發(fā)，同時(shí)您也向女兒誠(chéng)諾，只是把頭發(fā)削的薄一點(diǎn)。可到了發(fā)鋪后，您卻出爾反爾，叫師傅把我留了很久的長(zhǎng)發(fā)剪掉了一半，媽媽，我親愛(ài)的媽媽，您違背了諾言，您為何要變成這個(gè)樣子？我那小時(shí)的媽媽哪去了？終于，我壓抑不住的淚水滾落了下來(lái)
啪嗒啪嗒——，天又下起大雨來(lái)，而我，正是一個(gè)愛(ài)雨的女孩，雨會(huì)鉤起我對(duì)往事的回憶，又會(huì)制造出一種另我神往的氣氛。我正靜靜得凝視著窗外這片迷
蒙的世界，忽然，一只燕子在對(duì)面的屋檐下躲雨，它拉回了我的思緒，將我的.視線吸引了過(guò)去。燕子正在焦急的走來(lái)走去，為什么呢？也許是因?yàn)榇笥険踝×怂爻步o子女喂食的路吧！也許就在這時(shí)，它的子女正因肚子餓而亂叫呢！它該怎么辦呢？我真恨不得雨立刻停下。終于，母愛(ài)的力量促使那為母親沖進(jìn)茫茫雨水之中，飛回自己心愛(ài)的子女身邊。突然，我心頭一亮，天下的媽媽不就是那只燕子嗎？親愛(ài)的媽媽呀，請(qǐng)您原諒女兒的自私吧，請(qǐng)您原諒女兒對(duì)您的不理解吧！媽媽，對(duì)不起！
這時(shí)，天空慢慢亮起，我不覺(jué)得想起了感恩的心這首歌：感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己
媽媽，謝謝您！
愛(ài)您的女兒
20xx.09.15
中學(xué)生書(shū)信作文 篇2
給最親愛(ài)的你：
“可惜你伴我芳年，剪去心兒未忍。”解脫之托辭？托辭？確乎極其慘淡的文字。
那群星璀璨、星月聯(lián)袂的奇妙夜晚，我作孤鴻般的守望，而你在何方？
后續(xù)多少個(gè)難割難舍，“漢渚星橋”的夢(mèng)象里，你靜謐、笑容微漾，而我之生靈，又散漫何方？
得失寸心知，“寸管”，唯恐與之“殊途異歸”罷。但我猶鐵定了這一闋闋“刻骨銘心的詞句”，猶鉚足了“孜孜不倦的戇勁兒”呢！流言蜚語(yǔ)，甚囂塵上；那一度的“冷暖昏聵”來(lái)襲、予“脆弱”及“懦弱”以諷刺及鞭笞，許是算得了什么罷，又大抵畢竟，只是“算得了什么”而已。
如此說(shuō)來(lái)，偏偏我為你“隱了寸心”。然而這偽飾的“陰謀論者”何必不饒過(guò)“情之枷鎖”呢？與其“偽飾”——“畏世”，確乎還是一別的好。
“黯然銷魂者，惟別而已矣�！笨商热粢蜃顑A慕之你而頹唐青絲，更添之哀鴻似的“號(hào)怨”，由此“銷魂”致殤，我也無(wú)法可原諒，無(wú)法避離“死有余辜”之“新枷鎖”的永夜?fàn)拷O。譬如循環(huán)而不虞——戰(zhàn)火偃息、灰燼重燃的考試，屢番挫敗我碎散的魂魄；分，素來(lái)是主宰，他無(wú)情迫使“殉情者”薄情冷霜、厚顏無(wú)恥地將“一心人”背離一世，他直教“殉道者”茍延殘喘的惡欲“彌之昭彰”，茍且于一切是罷？一切以內(nèi)不自然便囊括著“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”罷？許是罷......
倘真若此，倒也不如“幕天席地”，斬?cái)嗲榻z千萬(wàn)縷，隨之便可“逍遙”些罷！可惜罷也，罷也，緣分天與地......
曾幾何時(shí)，也許便昨夜子時(shí)，玉池睡蓮欣然蘇醒，訴衷與我：縱使韶光虛擲，青春破碎游絲、飛絮，成了殤。但，便有一人而已。
這，是我為你抒寫(xiě)的第七封書(shū)信。
而其“意涵”與“文字”，二者“初戀伊始”而已。
心事浩茫連廣宇。
我很糾結(jié)于這封“平凡兼有特殊”的信。
當(dāng)我著眼于“七”時(shí)。請(qǐng)先切莫自我揶揄，說(shuō)是“老來(lái)多健忘”了——?dú)q月年輪才剛流轉(zhuǎn)了十七下呼啦圈而已，倘若算上圓周率乘以“生命之直徑”，怕也淺薄于滄桑，何況心腦在過(guò)往的“無(wú)數(shù)糾結(jié)”中，不得不憔悴、消瘦了衡量，這不是地心引力可堪扭轉(zhuǎn)的......我猶清晰記憶，重拾了你的“七”——也可以“演算”得到我們的“七”。
�。ㄒ韵隆巴粞箜粒v橫捭闔”之談）
有一種“七”，直截了當(dāng)，便是“女生—學(xué)號(hào)”。
有一種“七”，教人浮想聯(lián)翩，許是關(guān)聯(lián)于“七仙女”？許是關(guān)聯(lián)于“北斗七星”？許是關(guān)聯(lián)于“七色虹彩”......
有一種“七”的感染，喚作“一見(jiàn)鐘情后便對(duì)數(shù)字濫情，如膠似漆”。
另有一種最貼近社區(qū)生活的詮釋——當(dāng)“二十一幢遇上三幢”，按方位坐標(biāo)，如果夸大而言，恰如“秦淮遇上了錢塘”一般，你之櫻花國(guó)度，如你恬靜在東隅扶桑。
（然后便涉及到“二者初戀”如何完成“前進(jìn)與曲折的統(tǒng)一”使命。）
“班大大”邱劍鋒“叨擾”得絲毫不遜于“故高華公”吧（畢竟而今，對(duì)后者的“珠璣言語(yǔ)”，只能在那個(gè)“特殊的群”里有所領(lǐng)教了）——十一月十號(hào)還是十一月十一號(hào)，總之不出兩周，開(kāi)學(xué)第一場(chǎng)“曠世考核”即將出爐——考前，這是何等可企盼的盛事啊！考后，憶昔種種，預(yù)見(jiàn)著“這又是何等可......”
私情還是傾向于“11.11”的——雖然我確乎是模糊了“第一天的日子”，但是我確乎惟這日“獨(dú)尊”。過(guò)去有一種膂力，連同骨髓、骨骼一道，支持、鞭策著考前“周一綜合癥”未消的我。
我正所謂：光棍節(jié)“掛彩”，情人節(jié)“落單”。
然而當(dāng)初我誠(chéng)然較今“薄情”得很——一昧扎進(jìn)作業(yè)堆里。
有人曾經(jīng)只見(jiàn)樹(shù)木，而忽視森林的存在。
我曾經(jīng)只為分值而活，歸根到底還是為了尊嚴(yán)而戰(zhàn)，然而......
說(shuō)“事與愿違”，也不很恰如其分——拜我“面目可憎”所賜，縱然我沒(méi)有“掛彩”，甚而一度在某一領(lǐng)域“博得頭彩”，然而在“膂力之誓”期間：誠(chéng)然，是沒(méi)有一個(gè)情人節(jié)夜晚，有人陪我過(guò)夜的。我幽深地懷疑過(guò)“為什么”。（當(dāng)然，這是“廢話”！這豈可能遂愿？幼稚的追潮罷了，起起哄罷了——）試淺嘗一下：“光棍節(jié)”這個(gè)so-called新詞，為一個(gè)“孤陋寡聞之學(xué)徒”所悉，然而藉著主觀意向“畫(huà)蛇添足”，居然還成了一句為“私情”服務(wù)的座右銘了呢！
反過(guò)來(lái)講，“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”——如今“掛彩”掛得有“道”，“落單”落得豈能無(wú)情無(wú)理？何況如今，現(xiàn)實(shí)實(shí)踐“前所未有”地證明了某一點(diǎn)滴：光棍節(jié)“掛彩”，情人節(jié)也許“落了單”；情人節(jié)“落了單”，光棍節(jié)一定“掛彩”——假使真有那么一天，我僥幸“博得頭彩”，我想，我就果真可以援引一下靜茹的那句歌詞了：“情人節(jié)，每天都過(guò)”。
希望它成為一個(gè)“守恒的定律”，可以不被官方認(rèn)證；但我卻只希望，它作為一個(gè)“真理”，“具體”于斯，“條件”于此，僅對(duì)我適用而已罷。
人生如寄寓，情感種種，應(yīng)是她真心的“子集”。
十一月二日。天朗氣清，恰似“彼此隨宙宇終將趨合的心情”。
下雨的風(fēng)景，消釋在十月晦朔里，濁酒一杯中。
中學(xué)生書(shū)信作文 篇3
五柳先生：
您好！
其實(shí)大家都知道，您就是晉宋時(shí)期著名的詩(shī)人、散文家。到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)了您的三篇文章了，寫(xiě)得都很好，都突出了您“隱士”孤芳自賞的氣節(jié)。
您是位名符其實(shí)的“隱士”，而不是一位真正的“君子”。您可以隱居深山“種豆”，可以整天幻想“香格里拉”，可以“銜觴賦詩(shī)”，可以自以為是“無(wú)懷氏之民”，“葛天氏之民”，但您可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)為廣大受苦受難的老百姓著想一下嗎？
可以放下架子，利用自己的一點(diǎn)權(quán)利為老百姓解決一些實(shí)際點(diǎn)的問(wèn)題嗎？
可以像杜甫那樣寫(xiě)些憂國(guó)憂民的詩(shī)詞讓貪官污吏們反醒反醒嗎？
可以面對(duì)現(xiàn)實(shí)而不是成天空想嗎？
您說(shuō)您可以“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，您真的可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)自己做到了嗎？
我不相信，您不希望自己的作品流芳百世？
您不希望后人一談起您就充滿的敬意？
如果您都否認(rèn)了，那么您還寫(xiě)這些東西干嘛？
您為什么不投身革命事業(yè)拯救黎民？
您也許會(huì)說(shuō)：“我不是觀音在世，我不是神仙，我沒(méi)有那么大能力�！钡敲飨f(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人�！� 您想流芳百世，但現(xiàn)在的中國(guó)，至少有一半人不知道您，但相反，只有極少數(shù)人不知道岳飛。如果當(dāng)時(shí)，您不是成天玩弄筆墨，而是馳戰(zhàn)沙場(chǎng)，那么現(xiàn)在，我們將會(huì)失去一比文學(xué)財(cái)富，但是，黎民蒼生永遠(yuǎn)會(huì)記住你的功德！
初級(jí)5班
王文娟
中學(xué)生書(shū)信作文 篇4
——致甜甜同學(xué)的一封信
甜甜同學(xué)：
你好!你信里講述的就是曾經(jīng)的我，而且我比你還激烈的表現(xiàn)了自己的抗?fàn)帯５?dāng)我重新梳理那段心情，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椴欢磉厡?duì)手的價(jià)值而讓自己走偏，遭遇到挫折。
成長(zhǎng)中的我們奔跑著，是為了追趕對(duì)手，為了不被落下;生活中的我們?cè)诤趺�，看中評(píng)價(jià)，是為了不讓對(duì)手說(shuō)你是一個(gè)紙上談兵的弱者。這樣有追有趕、有風(fēng)有浪的生活成了我們喜怒哀樂(lè)的緣由——競(jìng)爭(zhēng)的壓力。
我們的生活正因?yàn)橛辛藢?duì)手才不會(huì)像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)味，而變得五彩斑斕，因?yàn)橛辛藢?duì)手我們才不像培植的鮮花一樣孱弱纖瘦，而變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng);正固為有了對(duì)手，我們才能享受真正的快活，認(rèn)清真正的自我;正因?yàn)橛辛藢?duì)手，生活的圖畫(huà)才會(huì)流光溢彩，生活的琴弦才會(huì)奏出歡快的樂(lè)章。
親愛(ài)的甜甜同學(xué)，我想告訴你：
因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)中有勝也有輸，有起也有落.如果你把對(duì)手當(dāng)成朋友，心里就會(huì)坦蕩。失敗的你敢于奮起直追，迎頭趕上;而成功的你也會(huì)為下次的獨(dú)占鰲頭而努力拼搏。有了對(duì)手，哪怕荊棘叢生，你也敢走下去。失敗培養(yǎng)了你的忍耐力，困難磨出了你的意志力，對(duì)手會(huì)使你學(xué)會(huì)乘風(fēng)接浪而無(wú)絲毫恐懼，對(duì)手迫使你越來(lái)越勇敢地接受暴風(fēng)雨的洗禮，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”會(huì)成為你的心聲，因?yàn)槟阆肽捵约骸?/p>
不要逃避對(duì)手，也不要埋怨對(duì)手，敞開(kāi)你寬廣的胸襟友好地說(shuō)：感謝你，我的對(duì)手!
如果你回避對(duì)手，就會(huì)失去一次嘗試的機(jī)會(huì)，沒(méi)有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，永遠(yuǎn)不會(huì)有壯麗的人生;如果你埋怨對(duì)手，就會(huì)使你的心胸狹窄.沒(méi)有容納百川的胸懷，永遠(yuǎn)不會(huì)有輝煌的成功。只有微笑著面對(duì)生命中的所有對(duì)手，人生才會(huì)越來(lái)越有勇氣。
在成長(zhǎng)的征途中，對(duì)手是同行者，是挑戰(zhàn)者，是激勵(lì)者。
甜甜同學(xué)，感謝你的對(duì)手吧，失去了對(duì)手會(huì)失去很多人生的精彩。
一個(gè)關(guān)心你的同學(xué)
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