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初中學生作文

時間:2023-05-02 04:33:39 中學生作文 我要投稿

有關初中學生作文十篇

  在學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的初中學生作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關初中學生作文十篇

初中學生作文 篇1

  每當我一想起那件事,心里便會覺得美滋滋的,總會不由自主地回憶著……

  那是我人生中最重要的一次特殊的考試,那件事使我受益匪淺。

  一個星期六的早晨,天氣晴朗,陽光明媚,火辣辣的太陽斜射著大地。一大清早,媽媽便把我從床上“拎”起來,說是要帶我去考試。我疑惑地想著:考試?今天不是星期六嗎?考什么?我心里打了一個大問號,同媽媽去了。一路上,我追問著媽媽為什么要去考試,可媽媽總是應我:“去了就知道啦!”我被她逼得無可奈何,只好知難而退,閉上了嘴巴。

  媽媽領我到了半山的山腳下,對我說:“好我們上去吧!”“?”我驚訝的叫道!吧先?爬上去?”“對!怎么了?”媽媽疑惑地望著我!斑@。這么高……高!”我懷著緊張的'心情指著半山說。“哎呀!別管那么多!世上無難事,只怕有心人!走!”媽媽信心十足地說。我被她的精神所感動,便與她一同上了山。

  還沒到半山腰,我便已經(jīng)累得氣喘吁吁了。“媽媽,我……我們就爬到這吧!我沒力氣了!”我的汗水有如斷了線的珠子似的一滴一滴掉下來!安恍,做事怎么能半途而廢呢?接著爬!眿寢尠欀碱^說。我拿她沒辦法,只好繼續(xù)向山頂。

  過了好長時間,我們終于爬上了山頂,我和媽媽都累得上氣接不下氣!澳銖闹兄懒耸裁?”媽媽問我!拔?我……我從中知道了做事不能半途而廢,要腳踏實地,一步一步去完成,這樣才能把事情做好。對嗎?”對,這次考試通過了!成績是優(yōu)!“媽媽說時臉上露出了欣慰的笑。”?您說的考試就是這個?“我迷惑不解地問。”對呀!“媽媽笑了,我也笑了。這時的天格外的藍,山格外的綠,好像伸手就能摸到云朵。小花、小草們在向我招手,太陽在向我微笑……

  !這真是一次特殊的考試啊!這次的考試讓我受到了書中得不到的教育,它像一個警鐘一樣時刻提醒著我,永不停止。

初中學生作文 篇2

  記得冰心曾說過:“成功的花,人們只驚羨它出現(xiàn)的時候的明艷;當初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,撒滿了犧牲的血雨。”我們每一個人的成功都是經(jīng)過無數(shù)的汗水,我們每一個人都渴望成功,那么我們無悔的付出,去澆灌那剛剛的萌芽的種子。擁有良好的開端,就是走向了成功的勇氣和力量,因為有了勇氣,才會是我們充滿自信地踏上了征途;才會使我們充滿了力量,才能支撐我們笑到最后。

  歷史的長河,茫茫人海,有多少人的成功的道路上。

  人生往往如此,它就像高高階梯,我們還在最底層徘徊,當賣出第一個臺階的時候,就一定要小心謹慎,一旦滑下來,就與別人產(chǎn)生了距離,那時,后悔已晚,到最后,你的'努力就只能化作一滴水,慢慢的蒸發(fā),所有的奮斗和努力會半途而廢。

  良好的開端是成功的一半,良好的開端是火,那成功就是水,一個聊好的開端是一柄開山斧,是一把開啟智慧之門的鑰匙,是為你邁向成功的鋪石路。有一個良好的開端,可以讓你的人生多姿多彩,可以讓你的人生充滿信心。

初中學生作文 篇3

  古人有云: “古之學者必有師,謂師者,所以傳道授業(yè)解惑也”這說明了,從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外,從小學步入初中,也曾有過學學多多的老師?缮狭顺踔泻,他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊,而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們!

  自從在上學以來,校長要求我們要全面發(fā)展。所以,在初中就多了們學科,也就是多了四位老師。不過在他(她)們當中,使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。

  在我們開學的第一天,第三節(jié)課就是語文課。當龍老師進入教室時,我們議論紛紛,猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛,皮鞋尖尖的,頭發(fā)也怪怪的,全身打扮比其他老師要高貴得多。心想:這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲,目不斜視地注視著講臺上。他戴著話筒,趴在講臺上。突然很幽默的說:“同學們,我們今天不上課,來聊會天吧!”這語氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑:來教室不上課,聊什么天啊!過了一會兒,龍老師說:“從今天起,我就是你們的語文老師了,你們肯定會問,我叫什么,是吧!”隨即,就用粉筆在黑板上用草書寫了個“龍”字,那字我當時都還沒看明白,就聽老師說:“我姓龍,你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起,我就認識我的.新語文老師。

  從那天起,我就認識我的新語文老師,本來我對他的印象不是很好,可經(jīng)過跟他一番聊天后,心里竟然對他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!

  龍老師跟我們講他以前是做藝術的,后來因為有一些原因,使龍老師不得不教語文。不過,龍老師的讀書語文成績非常好,就是語文和英語太差了,所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時,眼中略帶一點感嘆,我也十分喜歡文學,所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了,我先跟我的龍老師說聲:祝龍老師教師節(jié)快樂!

  希望以后能跟我的龍老師相處融洽,建立一座良好的師生關系。

初中學生作文 篇4

  溫暖好像一盞指明燈,給在黑暗中行走的人們點燃一點亮光;溫暖好像沙漠中的一片綠洲,讓饑渴難耐的人們有了新的希望;溫暖好像雪地中的一堆火,讓人們堅定信念,抗擊風雪。

  漫漫長路,有誰的一生中沒有受到細微的感動?有誰的一生中,沒有感到一絲的溫暖?21世紀,是一個充滿愛的世紀,無論哪個地方,無論哪個時間,你總會感到這個世界是溫暖的。

  溫暖的時刻靜靜的卻不孤單,相依也是一種溫暖。我們的空空的心,總是會被彼此填滿。簡簡單單的快樂,充滿了溫暖的時光。

  這樣的溫暖,是平凡的,就出現(xiàn)在我們的生活中:溫暖是我的'媽媽一句叮嚀的話;溫暖是遠行前外婆的細心打理;溫暖是考試不理想時老師一句安慰的話。而我感受到的溫暖是源于一把傘。

  在我很小的時候,下雨天,我上幼兒園,xx來接我回家的時候總是會帶一把傘,這只是一把不同的小花傘。但是,我卻覺得它很不同。

  小時候的我,很單純同樣很無知,不知道長輩心里是怎樣想的。xx很愛我,每次下雨天我們兩個撐一把傘的時候,那個傘好像壞了一樣,總是往我的這邊傾斜,因此,每次到家xx就成了“落湯雞”。

  由于我小,每每這時我并不是關心xx,而在取笑xx,xx則是慈愛的看著我,F(xiàn)在想起來,當時的我是多么的無知。

  長大一點了,上小學了,還是用的那把小花傘,看到傘傾斜時,我就會問xx:“為什么這個傘總是朝我這邊傾斜?”xx笑著說:“因為她喜歡你啊,大傘喜歡歪著走!蔽尹c了點頭,F(xiàn)在,我長大了,脫去了身上的稚氣,xx已經(jīng)老了。可是xx對我的愛卻一點沒有減少。

  xx由于咳嗽的厲害而住進了醫(yī)院,一次放學回家,下了大雨,而我正急著到醫(yī)院去看xx,沒帶傘怎么辦?這時,我想起xx為我撐傘的情形和喜歡歪著走的那把大傘,想著想著我的淚水就溢滿了眼眶。

  這時,一個熟悉的身影來了,是xx!我趕忙跑到xx身邊,跟xx撐著同一把傘,照舊,傘還是歪著的。我的心中感到十分溫暖,把傘向xx那邊傾斜。xx剛想推過來,我笑著說:“xx,傘已經(jīng)向我這邊歪了十幾年了,它累了,該換邊歪了!”

  xx的愛是無私的,他是我感到溫暖。同樣,這世間到處都存在著溫暖,那種濃濃的暖意,是源自于那火一般炙熱的心。正是這種‘神圣’的火,點燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想,它的溫暖足夠縈繞我的一生。

初中學生作文 篇5

  “女兒當然不是插曲,女兒是父親的宿命,使生存和死亡,都足夠平靜……”這是一首只屬于妞妞的詩,她的一生,只有一次生日,也只有一次飄零。

  “有一千條理由讓你早走,只有一條理由把你挽留,這條理由勝過那一千條理由,它就是我對你的愛。”這就是一位平凡的父親——周國平,用自己手中的筆記錄了只在人世間借住了18個月的女兒的短暫一生,這不僅僅是一位父親對女兒的滿心關愛,也是作為一個父親和丈夫的承擔與責任。

  妞妞眼中的世界是黑暗的,但她用自己心靈的聲音訴說著對黑暗的厭倦和對光明的渴望,用失明的眼睛望著塵世的天空,所以她一直在努力的用心去感受著僅存的微弱的光。也正是這個稚嫩的小生命,面對病魔的恐嚇時,依然微笑的接受病魔帶來的“禮物”。盡管微笑的同時會伴隨著疼痛,但是她還是一直笑著。妞妞雖然是不幸的,但她收獲了來自不怕把女兒寵壞的父親的如癡如醉的'戀和牽腸掛肚的愛。

  這位平凡的父親與女兒的相見,都是在死神身邊的歡聚,因而彌足寶貴,每一分一秒都將永遠珍藏在這位父親的心里,即使死神最終都將女兒奪走,但奪不走女兒留給父親愛的贈禮,更奪不走妞妞在這個世界上曾到過的痕跡。

  人生是一個過程,結(jié)果對于每一個人都是一樣的,因為有死亡的背景,所以生命才顯得格外寶貴。不是每一個生命的結(jié)束都是悲劇和罪過。死亡本身不可怕,折磨人的是眼見至親至愛的人一步一步走向凋零的過程和等待煎熬,是那樣的無可奈何。

  活著可能充滿了磨難與坎坷,但路還要一直走下去,可也正是這些磨難,讓人們有了強者弱者之分。在生命中總有些事是你無法預料的,無法改變的,但這需要你去勇敢的擔當。因此不論活著多么痛苦,你都要活下去,無論是為了你愛的人,或是愛你的人。

初中學生作文 篇6

  我知道的螢火蟲都生活在鄉(xiāng)村里,沒想到在我們西溪濕地里也有美麗的螢火蟲。今晚我?guī)е闷婧驮S多問題參加牛通社尋找螢火蟲活動。

  走在尋找螢火蟲的路上,我“逮住”來自浙江自然博物院的劉老師接二連三的問道:“我們能捉到螢火蟲嗎”、“螢火蟲吃什么”、“螢火蟲捉到后我能帶回家嗎”?劉老師耐心地幫我解答:螢火蟲對環(huán)境的要求非常高,今晚就是要我們小記者們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找;螢火蟲是肉食動物,它們還吃蝸牛呢!捉到螢火蟲后我們細細觀察,了解它的形態(tài)特征和種類等等,這樣我們活動的目的也就達到了。

  這時,我們忽然聽到前面有一個小朋友興奮地高喊:“媽媽,快來看呀!我捉到一個螢火蟲了。”于是,我們紛紛跑去看那只螢火蟲。螢火蟲尾巴竟然長了一個圓圓的東西,那就是我們晚上看到發(fā)光部位,把它放在塑料管里,發(fā)出黃色的光,美麗極了!后來,我們在湖水邊看到了很多螢火蟲,幼蟲在水面上一閃一閃地發(fā)光,成蟲從水面上飛起來,在空中轉(zhuǎn)了一個圈又一個圈,我們都不禁叫道:“太漂亮了!

  看著閃爍的螢火蟲,我多么地想親手捉一只,然后細細地觀察它,但是水中的幼蟲撈不到,飛在空中的成蟲捉不到,活動也快要結(jié)束了,正當我點有垂頭喪氣的時候,我銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)了湖邊葉子上一只螢火蟲,小心翼翼地把它放進塑料管里,小記者們都羨慕地聚攏過來一起觀察:它身體長長的.,扁扁的,顏色從頭到尾逐漸變黃;它安安靜靜地呆在我的手掌心,讓我有一種涼涼的和癢癢的感覺。

  最后,我把捉到的螢火蟲放回自然,讓它在環(huán)境優(yōu)美的西溪濕地上自由飛翔。我們也隨著觀光電瓶車上爽朗的笑聲結(jié)束了快樂地夜間之旅。

初中學生作文 篇7

  最后一次走在上學的路上,我心緒如潮,難以平靜,腳下這條坦直的路走了整整六年,路旁水溝流淌的小溪水,今天唱得仿佛比平時還要動人……多么熟悉的眼前的一切,仿佛都帶著一種難以形容的惜別之情。

  二年級的語文老師是一位慈母般的老師。她在給予我們無窮知識之余,還給予我們慈母般無盡的關愛。他是一位知錯就改的好老師。記得那是一次語文測試,我剛好肚子疼,答卷是馬馬虎虎,結(jié)果只考了76分,下午老師讓我去辦公室。盡管我做好了挨訓的心理準備,但當我看到老師板起嚴肅的面孔時,我還是忍不住兩腿打顫。老師什么也沒說,只是氣憤地抽出我的卷子狠狠地扔給我。試卷輕輕飄落在我面前,老師用嚴厲的目光看著我,大聲斥責道:“身為班長,就考這點分!你對得起誰?……”辦公室里所有的老師都將目光轉(zhuǎn)移到了我的.身上。老師雙唇緊閉,嚴厲的目光看著我,而后指指點點地一頓批評我。我的眼淚奪眶而出,心里難受至極。月朗星稀的晚上,讓我始料未及的是老師給我打電話,向我深表歉意,鼓勵我說“身為班長,帶病考試精神可嘉!”老師不曉得電話這邊的我已泣不成聲,傷心和委屈化作淚水奪眶而出……不為別的,只為老師知錯就改!

  再看一眼田徑場上那寬闊的跑道,曾幾何時,我們從它身上踏過堅韌有力的步伐,灑過努力的汗水。記得那次校運會,隨著裁判老師“砰”的一聲槍響過后,接力決賽開始了。每個運動員都像離弦的箭,又脫韁的馬一樣向終點奔去。大家你追我趕,誰都不愿落后。拉拉隊喊聲一聲比一聲高,我跑得已經(jīng)聽不見喊聲,只聽見風呼呼的聲音,因為我確定了自己的目標—冠軍。在我班拉拉隊的賣力吶喊、助威聲中我將其他三名運動員拋為腦后,一馬當先沖線了,我為我們班又添了一張獎狀。大家的歡聲、掌聲在校園里久久回蕩……

  再看一眼那間寬敞明亮的教室,在那里,老師教我們寫字;在那里,老師教我們舞蹈;在那里,老師教我們怎樣做人……

  我愛校園,愛那晨曦輝映如紫羅蘭的天幕,愛那草木裝點如花園式的布景,愛那蟲鳥和鳴如樂般的音調(diào),更愛那與我朝夕相處情意濃濃的老師和伙伴們!

初中學生作文 篇8

  作文教學,在語文教學當中的重要地位,是早已得到大家公認了的。但在近幾年當中,作文卻越來越為眾多的學生所厭惡,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前農(nóng)村初中學生作文存在著下列誤區(qū):

  第一、基礎知識掌握不牢。

  作文對于學生來講成為無米之炊。由于各種因素,當前許多學生的基礎知識掌握得很不夠,基本的詞匯、句式、語法、修辭等等知識是少而又少,一些學生缺少基本的文體知識。

  第二、學生的閱讀量太小。

  近年來,隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大,許多小學老師和家長過于注重考試技巧和能力,學生很少有時間和機會去閱讀大量的書籍,更有甚者,個別同學閱讀課外書還被家長或個別老師認為是不務正業(yè)。

  第三、個別老師對學生作文的指導存在著偏差。

  有的老師認為,好的學生作文是老師改出來的,因此,不厭其煩的一遍一遍地改,等到改完,學生作文早已面目全非,不是自己的了。也有一些老師在指導學生作文時,一個勁地講授寫法,或把自己的觀點強加給學生,或從自己的生活經(jīng)歷中找出素材,借學生的筆把它寫出來,這樣指導出來的學生作文當然不會有真情實感,不會出現(xiàn)好的作品。

  第四、學生缺少寫作的興趣。

  由于各方面的原因,比如,學生的寫作基礎差,很少嘗到成功的喜悅,老師又少鼓勵而多批評等等,學生對于作文敬而生畏,只能仰視作文,卻不能積極地進入到作文實踐中去。

  第五、學生缺少生活積累。

  培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育的宗旨和核心,也是素質(zhì)教育的具體和深入。作文教學作為提高學生創(chuàng)新能力的重要組成部分,必須注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使學生適應新時代發(fā)展的要求。本人從事農(nóng)村初中語文教學20多年,在作文教學中不斷探究,以學生的幾篇作文為例,認為培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力有以下途徑。

  一、引導學生閱讀,培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的能力

  學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),必須正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。作文教學不是空穴來風,閱讀是培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新之源,這一點,對農(nóng)村孩子尤為重要。學生只有在廣泛的閱讀中,才能挖掘文中的'創(chuàng)新因素,加以張揚,進行創(chuàng)新思考,培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。

  一要引導學生多讀、精讀。古人云:"熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟"。 “讀得多心中有本”,有了本才談得上創(chuàng)新,教師在語文教學中要特別注重交給學生閱讀的鑰匙,讓學生在圖書室,在班上圖書角(可引導學生每人選取一本心愛的讀物組成)廣泛地閱讀,博采百家之長,為學生的新發(fā)現(xiàn)奠定扎實的基礎。

  二要引導學生新發(fā)現(xiàn)。廣泛地閱讀會讓學生逐步體會到作家們的創(chuàng)新之處,然而任何一篇佳作,都會帶有作者創(chuàng)新和時代的局限性。時代的變遷,生活在新時代的學生,必然對此有新的看法,新的觀點,有的發(fā)現(xiàn)可能是準確的,有的發(fā)現(xiàn)是幼稚可笑的,有的甚至是荒謬的。對此,教師不可譏諷、嘲笑,而應予以鼓勵,并且循循善誘,激發(fā)學生對獲得創(chuàng)新成功的渴望。

  三要引導學生敢于創(chuàng)新,思貴求異,文貴創(chuàng)新,通過廣泛地閱讀,學生憑借飛越的想象,甚至變形的夸張,將會使自己的作文別具一格,出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》,有的學生寫了《牛郎超市》;讀了《木蘭詩》,寫下了《花木蘭下!;讀了《西游記》,寫下了《銀行里的保安——孫悟空》,等等,一篇篇離奇的故事,夸張的形象,無不令人耳目一新。

初中學生作文 篇9

  在小學的時候,處處受著父母的“管轄”,被父母管得我沒有一點兒自由,像是關注關在籠子里的鳥,想飛出鳥籠,在空中翱翔,可是面對天空,可望不可即,我渴望自由,我想離開父母,因為我長大了,不必再讓父母管了。

  我天天盼望小學畢業(yè),上中學,父母再沒時間管你。這一天終于來臨,我畢業(yè)了,我走出了小學的大門,踏進了中學的大門。我非常高興。我想我在中學的生活可能很快樂很高興?墒,我卻想錯了。我來到這里并不是很高興。看到新的學校,適應新的環(huán)境,接觸新的同學,這里的一切對我來說都是新的.。起先同學對我很熱情,對我很好,我也十分高興?墒亲詮陌謰屗臀襾磉@里走了,我就想哭,但是我用堅強的毅力沒讓眼淚流出來。過了一段時間后,我再也無法控制自己的情感,淚水像一串串珍珠不斷地往下流,我開始變的脆弱,最終脆弱占據(jù)了我的心。再也容不下其它的。這是我第一次哭的這么傷心,時間這么長(大概有好幾天這樣的神情。)也許是我思念家鄉(xiāng),思念親人,懷念生我養(yǎng)我的土地和那里可敬的人們,也許這就叫“依鄉(xiāng)之情”吧!

  初中的生活也有依賴性。有時自己在學校生病了不去看,因為以前生病都是媽媽帶我去看病,都是她照顧我,現(xiàn)在卻不習慣。一天不見媽媽,不聽媽媽講話都不適應。()那幾天壞心情包圍著我,使我的成績直線下滑,我意識到了,這幾天我忽略了學習,沒心思學習。最后在班主任開導下,我明白了:千萬不能這樣下去,現(xiàn)在要學會堅強,學會適應,保持好心態(tài),每天一定認真學習。要多想父母你付出的,不要讓他們失望。就這樣,每天只要有煩心的事。我就告訴自己:不要想,一切都會過去的,要好好學習。漸漸地我的成績有了提高,這是中學生活中的一段傷心的事。

  生活中即有傷心,又有快樂;即有和睦,又有爭吵;多姿多彩的變化,構(gòu)畫出一幅幅奇特而富有情意,友誼美好的畫面。

  在學習中遇到難題,就向老師問。老師就會仔細地分析給你聽,直到你說:“我會了,聽懂了”。老師才停止。同時我和老師之間有加深了師生情。我感覺我的心情好多輕松、舒暢。我開心,是因為我,心情不在感到沉重。所以,我開心。當我成功時,我開心。心里有說不出的興奮。這是中學生活的一段高興而快樂的時光

  不管中學的生活是快樂的還是悲傷的,我都一樣會珍惜,因為中學的生活很寶貴、很短暫。所以,我會珍惜這僅有的時光,只有認真對待學習與生活,才會從生活中感悟一些珍貴的事。

  從現(xiàn)在起,同學們開始學會感悟初中生活,學會領悟初中生活吧!你會受益匪淺的。

初中學生作文 篇10

  “零——”考試的鈴聲響了。小A全身仿佛觸電般顫抖了一下,心跳加速。這是期終考試的最后一門課——政治,也是小A最頭痛的一門課。只要一想到政治,小A的腦中要么一片空白,要么一團亂麻。

  小A把手伸起衣兜里,摸了摸昨天晚上精心準備的`幾張小紙條,心里稍稍地平穩(wěn)了一些。

  試卷發(fā)下來了,小A用最快的速度瀏覽了一遍。嘿!老天待我不薄,我的運氣真好,居然有五道簡答題和兩個大題的答案要點都在紙條上了,這回我可不用大紅燈籠高高掛了。小A不由心中竊喜。

  選擇題答得比較順手,填空題也還湊合,接下來就是簡答題和論述題了。

  小A抬起頭,謹慎地觀察了一下監(jiān)考老師,然后把手慢慢地伸進了衣兜,握住了最后的“法寶”。

  監(jiān)考老師今天似乎特別嚴格,目不轉(zhuǎn)睛地盯著考生們。該死!小A有些焦急。時間正在一分一秒地過去。再不偷看就要來不及了。小A心里默默地想。于是乘監(jiān)考老師一不留神時,小A顫微微地從衣兜里取出了最后的‘’法寶”。小A把它們緊緊地握在手里,然后慢慢地移到桌面上。這時小A只覺得四周的空氣都凝固了,呼吸也仿佛停止了,耳中只聽見自己狂亂不齊的心跳聲。“鎮(zhèn)定!鎮(zhèn)定!”小A對自己說。

  “老師!”有同學提問了。大概是試卷有什么問題吧!真是天助我也!小A以最快的速度展開了手中緊握的紙條。

  “天啊!這不可能!”小A險些驚呼起來。由于長時問地捏著那紙條,時值六月的炎熱天氣,剛才因為過度緊張而從手里溢出的汗液將紙條上的字跡浸’糊了,難以分辨。

  “天哪!”小A哭喪著臉,用眼睛拼命地搜尋著僅剩的幾個模糊不清的字。

  “小A!”一個高大的身軀出現(xiàn)在小A的面前。完了!……

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