中學(xué)生作文合集【10篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)生作文 篇1

　　競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)硝煙四起，有時(shí)悄然無(wú)聲。

　　獨(dú)木橋上的相遇，可以狹路相逢，也能惺惺相惜。是勇者勝，還是抱團(tuán)贏？一時(shí)間，成為兩人必須面臨的抉擇。獨(dú)木橋下，激流滾滾，遠(yuǎn)處岸邊，花香綠濃。周圍，制定規(guī)則的旁觀者群情激昂，眼睛血紅，睜大圍觀的眼神，關(guān)注獨(dú)木橋上的一舉一動(dòng)。有的，期待彼此拼殺引發(fā)的血腥，有的，欣賞創(chuàng)新帶動(dòng)合作的共贏。

　　殘陽(yáng)如血，有風(fēng)吹動(dòng)。

　　時(shí)間，快速流動(dòng)。

　　彼此，閱讀對(duì)方心事，扣緊對(duì)方脈動(dòng)。

　　畫(huà)面結(jié)果一：雙方出手，競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，大打出手，遍體鱗傷，結(jié)果可能兩敗俱傷，也可能一人險(xiǎn)勝，另一人跌落橋下，失敗告終。勝利一方回望腳下，寒氣驟升。感嘆：一步死，一步生。

　　畫(huà)面結(jié)果二：雙方靜默，尋找合作途徑，彼此身處急難地，何不彼此相擁？團(tuán)結(jié)就是力量，凝聚創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)。彼此抱團(tuán)協(xié)助，腳步錯(cuò)開(kāi)之時(shí)，就是路途開(kāi)闊之地，雙方成功，感悟：合作，共贏。

　　《廣雅》解，和，諧也。

　　林肯說(shuō)，消滅敵人最好的辦法就是把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變成自己的朋友。

　　自然，碰到強(qiáng)大對(duì)手或者榜樣，應(yīng)該做的不是挑戰(zhàn)，而是學(xué)習(xí)，不是夸大而是去彌補(bǔ)。向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，目的就是發(fā)展進(jìn)步超越。

　　彼此學(xué)習(xí)，就是和諧相融。

　　共處獨(dú)木橋，周圍看似平靜，實(shí)際卻暗礁四處，只不過(guò)暗礁被掩蓋，獨(dú)木橋上，正是人生轉(zhuǎn)折處，是敵是友，均在彼此的胸懷里，彼此相擁，跨過(guò)劫難，即是新的人生。

　　爭(zhēng)議，自然難免，裁判感覺(jué)看不到精彩，便對(duì)結(jié)果指手畫(huà)腳，正如生活的看客，總是一廂情愿的制定自己認(rèn)為正確的規(guī)則，強(qiáng)加給別人遵守，即使面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也拒絕創(chuàng)新，反對(duì)合作，躺在規(guī)

　　則里自我滿足，卻恰恰被生活的創(chuàng)新潮流顛覆。當(dāng)今世界上的個(gè)別西方國(guó)家是這樣，生活中的.一些人亦是這樣。

　　生活的道理很簡(jiǎn)單：把競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為雙贏。

　　競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)創(chuàng)新，合作集聚力量，共贏是發(fā)展進(jìn)步的惟一法則。山羊還會(huì)依然走在獨(dú)木橋上，競(jìng)爭(zhēng)也不無(wú)時(shí)不在，新的規(guī)則還會(huì)制定，而富于創(chuàng)新、超越精神的人們，已走在幸福開(kāi)闊的路上。

中學(xué)生作文 篇2

　　在我們班，“草包”既不是草做的包，也不是“飯桶”的代名詞，它有一個(gè)新解釋——誰(shuí)寫(xiě)字亂得像雜草誰(shuí)就是“草包”，還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)黃冠，聽(tīng)著多氣派啊!黃冠是什么東西?金燦燦的，其實(shí)就是個(gè)破紙箱子剪的，套上條松緊帶，上書(shū)“草包”兩個(gè)大字，可想而知，要是天天戴著這“一語(yǔ)雙關(guān)”進(jìn)進(jìn)出出，那丟人算丟到家了。

　　我的字向來(lái)不好，確實(shí)像是一把草，所以老師一掏出“草包”黃冠，我就心驚肉跳，最終黃冠花落他家，扣在張永杰的頭上，我的心才落到了肚子里：阿彌陀佛，可算逃過(guò)一劫!

　　今天的作文課上，老師凝視屏息看作文，我肉跳心驚忐忑得不行，就在上個(gè)星期作文課，老師出差去外地，班里沒(méi)人管，只留下了個(gè)作文題目，“老虎”不在家，“猴子”們可高興壞了(同學(xué)們議論：“老師不在家，終于可以快活兩天啦，哈哈!”“聽(tīng)說(shuō)這作文就是下午的家庭作業(yè)，現(xiàn)在看書(shū)，回家再寫(xiě)作文�！�)我當(dāng)然不會(huì)“與世俗同流合污”，作文課上“奮筆疾書(shū)”，將作文給搞定了，寫(xiě)完看看自己的作文，我幸福地笑了一下：不錯(cuò)不錯(cuò)，還行還行。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……放學(xué)嘍，一眨眼的功夫，班里就剩下值日生了，臨走時(shí)我還特意把作文帶上，準(zhǔn)備拿回去改改。

　　在家里我“點(diǎn)燈熬油”到了十點(diǎn)，終于將這文章改得“風(fēng)流倜儻，人見(jiàn)人愛(ài)”，心想就這神品定能博得老班一臉的春暖花開(kāi)。第二天到了學(xué)校交作文，一翻書(shū)包，媽呀，我的作文哪?這里沒(méi)有，那就是在家里。不怕，不怕，回家再拿來(lái)就好了。

　　一回到家，我招呼都沒(méi)打就直奔我的臥室，結(jié)果翻了個(gè)底朝天還沒(méi)找到。唉，我的作文啊，我的神品啊，我的表?yè)P(yáng)啊!看來(lái)只能使用“臨終”政策了——再補(bǔ)一份。說(shuō)干就干，拿出作文紙，借用張永杰的`真?zhèn)鳌安萆巷w”，不到二十分鐘，一張八百字作文誕生了，只有數(shù)量，沒(méi)有質(zhì)量哪!

　　——回憶完畢

　　而現(xiàn)在，語(yǔ)文老師正改著的，就是上星期的作文呀。幾秒鐘過(guò)去了，忽然，老師的兩眼瞪大，然后一陣壞笑，很和藹(殺氣啊!)地問(wèn)道：“李杰，是哪個(gè)組的?”張菁菁一聽(tīng)，看了我一眼(我覺(jué)得瞪更好)然后說(shuō)“是我這組的”，老師看了一眼張菁菁，笑著說(shuō)：“菁菁啊，你的組員李杰，這次作文寫(xiě)得太完美了，我覺(jué)得給他二十分就不錯(cuò)了，你感覺(jué)如何?”全班一陣嘩然，58雙飛刀“刷刷刷”射到我的臉上，我的臉肯定紅得像個(gè)番茄。天哪，照老師的規(guī)矩，作文滿分50，每次作文及格40，多一分獎(jiǎng)100，少一分扣100，20xx多分啊，我的命怎么這么苦啊!

　　偏偏老師意猶未盡：“要不要我給你們讀幾句?”老師越說(shuō)越有勁，“今天……”，老師怪腔怪調(diào)讀了一段，全班哄然大笑，我要不是掐著大腿笑得肯定比他們還歡……抬頭看了一下老師，正笑得不亦樂(lè)乎哪!

　　突然，老師停止了大笑，眼光射到了我的臉上(X光啊)，老師肯定又想到什么歪點(diǎn)子了，她伸出手，向我招招，明擺著讓我過(guò)去，沒(méi)辦法，眾目睽睽，師命難違，我“蹭~蹭~蹭~”蹭上講臺(tái)，低頭認(rèn)罪(這是要抬頭那還了得?)

　　要說(shuō)俺老師真的很有才，竟然想讓我拿著作文，蹲著用小雞步走兩圈!什么世道啊?明擺著打擊人!俺自然一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意了，可老師好像鐵了心似的，硬讓我上，沒(méi)辦法，只能丟人現(xiàn)眼了，男子漢大丈夫，能屈能伸，反正沒(méi)什么損失。當(dāng)我正要赴湯蹈火時(shí)，老師竟然心軟了!(應(yīng)該是果然心軟，老師萬(wàn)歲!) 決定讓張永杰這冤大頭幫我轉(zhuǎn)兩圈，老師說(shuō)只要他轉(zhuǎn)兩圈，“草包”這稱號(hào)就不讓他當(dāng)了，結(jié)果他一把搶過(guò)試卷，邊走小雞步邊說(shuō)：“只要能拿下來(lái)草包帽，讓我干什么都行!”我想了想，也不錯(cuò)啊，我什么都沒(méi)損失，還不用小雞走步，不過(guò)事情不會(huì)就這么簡(jiǎn)單吧?我狐疑地看了一下老師，頓時(shí)臉部一抽搐，她笑得也太陰了吧，果然，老師邊笑邊說(shuō)：“死罪可免，活罪難逃，第二任‘草包’就歸你啦!直戴到第三任‘草包’現(xiàn)身為止……”

　　回到家后，我痛苦萬(wàn)分!要知道戴黃冠還要家長(zhǎng)簽名的，正在我抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)冰箱下面有一張紙，是什么呢?拿過(guò)來(lái)，一看，頓時(shí)我的毛都快豎起來(lái)了，為什么我寫(xiě)的作文在這里啊!天理不容啊!可事已至此，別無(wú)他法，這“美麗”的黃冠還要找老爸簽字。

　　想到老爸的巴掌，我一個(gè)激靈，要是現(xiàn)在給老爸看，明天我還能活著去學(xué)校不?于是我想來(lái)想去，想來(lái)想去，最終決定明天一早趁老爸剛醒來(lái)時(shí)找他簽字，然后趕快走人(哈哈，我簡(jiǎn)直是個(gè)天才)。

　　第二天早晨，果然老天還是蠻眷顧我滴，一帆風(fēng)順，陰謀得逞，老爸竟然還說(shuō)：“快拿來(lái)我簽，我還沒(méi)睡夠呢。”果然是沒(méi)睡醒啊，等他清醒過(guò)來(lái)，我早就逃之夭夭，騎自行車狂蹬去學(xué)校了。

　　到了學(xué)校，新的問(wèn)題又來(lái)了，這“草包”帽子怎么辦?戴著丟人，不戴又不行，哎，有了!聽(tīng)老師說(shuō)只要找到一個(gè)寫(xiě)字比我爛的就行，可這蒼天之下寫(xiě)字比我爛的還能有幾個(gè)呢?在班里環(huán)視了一圈，忽然看到張永杰，茅塞頓開(kāi)：“有人選嘍!”張永杰看我戴著黃冠，還樂(lè)得嘴跟中彩票似的，狐疑地問(wèn)：“干嘛笑得這么陰，這草包帽子你不會(huì)想還給我吧?”“正有此意，哇哈哈!”

中學(xué)生作文 篇3

　　生命的泉水激蕩著時(shí)間的彼岸，幸福的鐘聲叩擊著希望的大門，九月的菊花帶來(lái)惹人心脾的幽香，而青蔥的歲月卻在時(shí)光中蕩漾。在這夢(mèng)一般的奇幻世界中，我悠然的在時(shí)空的隧道中凝望，凝望那屬于我的美好的時(shí)光。

　　從小到大因?yàn)槲夷棠虪敔斎ナ赖脑�，而父母要在外面為我的生活奔波，所以我一直是由我的姥姥照看著，與姥姥在一起的歲月里，她總是惹得我咯咯的笑，這就是同學(xué)們總納悶我為何這般愛(ài)笑的原因。

　　小時(shí)候，姥姥總是牽著我的手，到屋后的田園里游蕩。天生膽小的我，一遇到點(diǎn)小動(dòng)靜我就緊緊的握住姥姥那細(xì)而暖柔的手，那一刻，雖然很短暫，但短暫中卻充滿了溫馨，充滿了姥姥對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)槲抑�道，今后的我不管怎樣，姥姥都�?huì)一直牽著我的手，一直陪伴在我左右，一直用她那張微笑的臉龐給我?guī)��?lái)信心與希望。

　　隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我再也不是那個(gè)害羞膽小的小女孩了；我長(zhǎng)大了，我再也不是那個(gè)姥姥眼中那個(gè)充滿童稚的小女孩了。而姥姥卻在時(shí)光的侵蝕中一天天的衰落下來(lái)，他和所有老年人一樣，脊背漸漸地彎成“弓”，白發(fā)也漸漸占據(jù)了她的額頭，皺紋爬上了她曾經(jīng)光滑的臉頰，在疾病的摧殘下，姥姥再也不是那個(gè)年輕強(qiáng)壯的姥姥了。但這幾年因在外校學(xué)習(xí)的我卻絲毫也沒(méi)有注意到過(guò)被歲月所侵蝕的姥姥，直到前幾天的一個(gè)午后我才察覺(jué)

　　九月里的一天的午后，太陽(yáng)還是那么的耀眼，藍(lán)天還是那么的清澈，白云依舊那么的悠閑自若，這時(shí)，姥姥步履蹣跚的來(lái)到了我的家里，我連忙出去攙扶，看著天氣還不錯(cuò)，于是我決定和姥姥到外面去散散步，如同往昔，我與姥姥來(lái)到了午后的田園里，這時(shí)田園里遍地開(kāi)滿了金黃的野菊花，姥姥看到那菊花笑了，我看到姥姥，再看看菊花我也笑了，笑中帶有淚珠。我們繼續(xù)往前走著，可當(dāng)我回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)姥姥卻離我的距離還有很遠(yuǎn)，我站在原地等待著姥姥朝我走來(lái)，我看到姥姥的步伐是那么的遲緩而又虛弱，她每走一步都顯的好吃力，瘦弱的身體好像再也不聽(tīng)她的使喚了，天哪！我不禁心頭一抖，淚珠再一次肆無(wú)忌憚的滾落下來(lái)，我再也忍不住了，過(guò)去牽起姥姥的手……當(dāng)年慢騰騰的我被姥姥用她那雙大大的手掌牽著，到現(xiàn)在我卻用我那小小的手牽著慢騰騰的姥姥。我望了望姥姥，可就在這時(shí)姥姥卻說(shuō)話了：“孩子，姥姥老了，不行了，你先在前面走著，我一會(huì)就跟上你。”她的語(yǔ)氣里帶有一絲抱歉，然而也有些許的`悲傷�！皼](méi)事，姥姥，我們慢慢走，我的時(shí)間還有很多。”姥姥聽(tīng)后眼中閃爍著晶瑩淚珠凝望著我，淚珠中更多的是快樂(lè)，姥姥什么時(shí)候變得像一個(gè)孩子了，我只不過(guò)隨便說(shuō)了一句話，她卻感動(dòng)的眼中溢出了眼淚。這時(shí)我才感受得到老人的愿望是多么的渺小，渺小到只許子女們的一霎那間的陪伴，我才感受到老人是多么的孤獨(dú)，孤獨(dú)到一年半載的也盼不到子女們的陪伴。這時(shí)一束刺眼的夕陽(yáng)余暉朝我射來(lái)，射到姥姥的手上，射到野菊花的莖上……

　　我們繼續(xù)往前走著像是忘卻了時(shí)間，忘卻了一切，我不知道這樣的時(shí)間還有多長(zhǎng)，我不知道姥姥能夠陪伴我的時(shí)間還有多長(zhǎng)，但最起碼，這一刻我是幸福的。多希望在外的子女們多陪陪在家年邁的老母親，老父親啊，你們不知道，他們最想得到的就是你們對(duì)他們的一聲親切問(wèn)候，有多少人在老人生前沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，等到他們離去了才醒悟，可是到那時(shí)候已經(jīng)晚了，時(shí)間不反復(fù)，歲月不往返。我慶幸我意識(shí)到了這一點(diǎn)，而不是在未來(lái)的將來(lái)。

　　我牽著姥姥的手繼續(xù)在余暉的照射中行走著，在日月如梭的歲月中行走著，我多想一直這樣牽著姥姥的手，一直陪著她這樣一直慢慢的走下去……

中學(xué)生作文 篇4

　　誰(shuí)不希望頭頂?shù)奶炜照克{(lán)如鏡？誰(shuí)不希望腳下的大地綠草如茵？誰(shuí)不希望身邊的湖水清澈見(jiàn)底？誰(shuí)不希望眼前的陽(yáng)光燦爛如金？

　　是啊，誰(shuí)不希望我們每天看到的都是一幅天然的畫(huà)卷呢？而現(xiàn)在我們卻離這樣的生態(tài)環(huán)境越來(lái)越遠(yuǎn)了。生態(tài)環(huán)境的日益破壞使我們唯一的家園地球遭到了嚴(yán)重的破壞，天空湛藍(lán)如鏡，大地綠草如茵，也快要不復(fù)存在了。目前生態(tài)環(huán)境日益破壞的現(xiàn)狀更是令人擔(dān)憂，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示：素以水草豐美著稱的呼倫貝爾草原和錫林郭勒草原，退化面積達(dá)到23％和41％，鄂爾多斯草原的退化尤為嚴(yán)重，已達(dá)到了68％。與50年前相比，阿拉善左旗的草原覆蓋度降低了30％到50％，目前荒漠和半荒漠已占到了這個(gè)旗草地的96。9％。

　　一個(gè)有一個(gè)觸目驚心的數(shù)字表明，構(gòu)建綠色家園應(yīng)不僅僅只是呼吁，而更應(yīng)該從我做起，從小事做起。

　　我家就是一個(gè)很重視環(huán)保的家庭。在我的影響下，我和爸爸媽媽把水龍頭換成了旋轉(zhuǎn)形，因?yàn)檫@樣才能更好的

　　控制水量，不至于造成浪費(fèi)；對(duì)水龍頭及時(shí)進(jìn)行檢修，避免漏水；紙張雙面用，用已經(jīng)用完兩面的紙張做折紙練習(xí)；不用塑料帶，用不污染環(huán)境的環(huán)保袋；去外面就餐自帶餐具，減少使用一次性筷子；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；在每年的植樹(shù)節(jié)期間，我們?nèi)�家還會(huì)參與植樹(shù)活動(dòng)，去郊外植樹(shù)。

　　我不光動(dòng)員起了爸爸媽媽堅(jiān)持環(huán)保，我的環(huán)保意識(shí)還影響著爺爺奶奶。有一次，我去奶奶家玩，吃過(guò)午飯，爺爺去刷碗。爺爺刷完碗后我進(jìn)廚房一看，碗筷雖都刷得干干凈凈，可水龍頭卻沒(méi)關(guān)緊，水還在嘩嘩地流著。我急忙跑過(guò)去把水龍頭關(guān)緊，并找來(lái)了爺爺。我告訴爺爺現(xiàn)在在地球上我們可以利用的水源是多么的珍惜，我們不僅要節(jié)約用水，還要一水多用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。爺爺聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，夸我懂得多，有環(huán)保意識(shí)。

　　還有一次，那時(shí)奶奶家用的還是原始的白熾燈，不但不亮還費(fèi)電。很早以前我就和奶奶提起過(guò)換節(jié)能燈的'事兒，奶奶不聽(tīng)，偏說(shuō)這燈挺好，沒(méi)有壞干嘛要換新的。后來(lái)我實(shí)在沒(méi)了辦法，只好讓爸爸買了一個(gè)節(jié)能燈在奶奶不在家的時(shí)候給奶奶換上。后來(lái)奶奶向我反映，新?lián)Q的節(jié)能燈很省電，光的顏色也不錯(cuò)。我就順勢(shì)告訴奶奶，這就是現(xiàn)在提倡更換的節(jié)能燈。奶奶這才恍然大悟。

　　我們?nèi)�家就是希望可以用我們的�?shí)際行動(dòng)來(lái)拯救我們的地球媽媽。當(dāng)然我們的力量是微不足道的，我們需要全社會(huì)都投入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)，為了我們自然環(huán)境的美好未來(lái)，讓我們小手拉大手，加入保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)，今天播下一顆綠色的種子，明天收獲一片美好的藍(lán)天綠地，同學(xué)們，讓我們從我做起，從小事做起，投入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)吧！

中學(xué)生作文 篇5

　　寧?kù)o、淡泊是一種美，熱鬧、繁華也是一種美；直線式流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美。世界如此多元，惟其多元才能豐富，在這豐富中有最美的答案。

　　沿著山路走，行到水窮處，坐看云起時(shí)，有人說(shuō)，游山玩水碰上雨天大掃興致，其實(shí)不然，看“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，不也別有一番滋味嗎？在這山清水秀的地方，坐在閣樓內(nèi)，捧起酒杯，學(xué)會(huì)古人吟詩(shī)作畫(huà)，領(lǐng)略一下高雅、脫俗，不也是一種陶冶情操的美嗎？

　　其實(shí)，生活有著豐富多彩的答案，看你能否在生活中擁有最美的答案。

　　有人說(shuō)生活平淡，了無(wú)生趣。其實(shí)，咖啡是生活，綠茶是人生，白開(kāi)水并不是什么都不是，而是一種本真。有人總想脫俗，其實(shí)，他最俗，正如賈平凹所說(shuō)：“所謂脫俗不過(guò)是從一個(gè)人堆跳出去又跳進(jìn)另一個(gè)人堆里�！蔽覀兌际欠踩�，除非不食人間煙火，否則活著便是俗。何必追求脫俗呢？在這俗中有最美的答案，對(duì)生活的理解，有著愿人平安的善心。

　　項(xiàng)羽在鴻門宴上優(yōu)柔寡斷，沒(méi)有殺劉邦，最終在垓下告別了虞姬，不甘于劉邦痛快狂笑，寧愿死亦為鬼雄。司馬遷為了《史記》卑賤地活著，流下了充滿苦楚的清淚。歷史記錄了最美答案，他們選擇了最美的答案，為了最美的人生。

　　人們?cè)谏�活中總是追求最美的`答案。等到我們可以榮辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒時(shí)，人生就完美了。

　　生活中充滿了色彩，她有五彩斑斕的答案，我總是想選最美的答案。也許我是唐時(shí)一株柳，矗立在古道河畔；也許我是宋時(shí)一尾魚(yú)，游弋在清澈微波里；也許我是明時(shí)一股風(fēng)，穿越幽深胡同；也許我是清時(shí)小女子，終日在河邊洗衣滌物；也許我選擇是豐富多彩的，但那是我心中最俗、最美的答案。因?yàn)樽蠲赖拇鸢竵?lái)自心靈對(duì)世界的祝愿。

中學(xué)生作文 篇6

　　20xx年1月26日，高州市第一屆冬令營(yíng)拉開(kāi)了帷幕，在這漫長(zhǎng)而又短暫，寒冷而又溫暖的6天冬令營(yíng)中，我交了許多的朋友，做了許多有趣并有著深遠(yuǎn)意義的游戲。其中給我留下了最深刻印象的是這個(gè)游戲—"南水北調(diào)",它讓我懂得了什么是團(tuán)結(jié)合作、共同努力、爭(zhēng)取共贏！

　　"南水北調(diào)"這個(gè)游戲規(guī)則是這樣的：以小組為單位，每個(gè)組員拿一根從截面直徑破開(kāi)的水管，大家相互把水管連接起來(lái)，拼成水渠，讓水通過(guò)這根水渠從球場(chǎng)這邊流到球場(chǎng)的另一邊的水桶中，誰(shuí)的水桶最先注滿為贏家。每個(gè)組員的水管可以重復(fù)使用。

　　我們組一共有九人，加上一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，共十人。開(kāi)始時(shí)試玩，我們每個(gè)人都將十根水管接起來(lái)，發(fā)覺(jué)我們的水渠離終點(diǎn)還很遠(yuǎn)，怎么辦呢？后來(lái)導(dǎo)師指點(diǎn)我們方法：就是重復(fù)使用我們每個(gè)人的水管，當(dāng)水通過(guò)第一個(gè)組員的水管后，第一個(gè)組員立刻拿著他的水管沖到隊(duì)尾接上水管，第二個(gè)、第三個(gè)……接著按第一個(gè)組員那樣做，直到我們的水桶被注滿。這就需要我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作和掌握技巧。

　　比賽開(kāi)始了。第一輪，我們組每個(gè)組員咬緊牙關(guān)，團(tuán)結(jié)合作，共同努力�？�，流完水的'組員立刻飛速到后面接著。大家都在飛速奔跑，球場(chǎng)常常出現(xiàn)嘩嘩喝彩聲和加油聲�？矗�每個(gè)組都是這樣：組員手中的水管的水剛剛流走，該組員立刻不顧一切地跑到最后一個(gè)繼續(xù)把水接著上。一股股水在我們手中的水管流動(dòng)，一滴滴豆大的汗珠滑過(guò)我們的臉，但我們都顧不上擦，奔跑著、努力著、堅(jiān)持著……終于，在第一輪中，其他組的水桶空空如也，而我們的水桶，裝滿了我們的努力和汗水，我們獲得了這輪的勝利！

　　第二輪，需要兩個(gè)小組的共同努力把水桶裝滿。難度升級(jí)！因?yàn)閮山M合作，加入了陌生隊(duì)員，這破壞了我們小組的原先的合作方式和默契程度。但兩組合作也是有好處的：一是我們可以總結(jié)雙方的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是增加了人數(shù)，每個(gè)人只需跑一次或甚至不動(dòng)就可以把水運(yùn)到對(duì)面了！

　　隨著音樂(lè)的響起，第二輪比賽開(kāi)始了，嘩啦——水開(kāi)始從第一個(gè)人的水管往下一個(gè)人水管流去了！哎呀！一個(gè)組員喊道"誰(shuí)快來(lái)接著啊"!后面沒(méi)人接下去了！我們只能從頭再來(lái)！水不斷地流淌著，快速地傳下去，可是到了后面僅剩那么幾滴。但我們并沒(méi)有放棄！我們不斷失敗，但我們也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，從中找到許多技巧，我們努力著，連我們的汗珠也融入到了里面。到最后幾分鐘，別的組都把水桶裝滿了，而我們才裝到六分之五左右。在我們心急如焚、接近絕望之時(shí)，別的組竟陸續(xù)地來(lái)幫助我們。我們排成一條線，也把水管接成一條線，這條線從球場(chǎng)的一邊直達(dá)另一邊。在我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，沒(méi)過(guò)多久水桶就被裝滿了。這時(shí)候。上天灑下了陽(yáng)光，寒潮中難得一見(jiàn)的陽(yáng)光照射在我們的臉上、流淌著的水上，熠熠生輝！

　　感謝我們的營(yíng)友！我們是比賽中的對(duì)手；他們卻主動(dòng)幫助我們！這讓我感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和來(lái)自團(tuán)隊(duì)的溫暖。這個(gè)冬令營(yíng)讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己，鍛煉了我們的生活自理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及領(lǐng)導(dǎo)能力；讓我懂得了珍惜友情，學(xué)會(huì)了只有團(tuán)結(jié)合作，共同努力，才能收獲共贏！感謝我的導(dǎo)師、我的組員以及幫助我的、支持我的所有人！感謝這個(gè)令我難忘的冬令營(yíng)！

中學(xué)生作文 篇7

　　一眼間，我已經(jīng)是名初中生了，童年也即將流失。但是，長(zhǎng)大是一個(gè)必然的過(guò)程。��！校園有了新變化，樹(shù)木更加茂盛蔥郁了，重新粉刷的墻和體育器械，白楊樹(shù)像一位英俊的少年挺立在院里，而它對(duì)面的更像一位亭亭玉立的少女，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹(shù)像少女垂落下來(lái)的頭發(fā)。一陣風(fēng)吹來(lái)，白楊樹(shù)葉嘩嘩直響，好像少年開(kāi)了嗓子在向?qū)γ娴纳倥�唱歌。少女羞得低下了頭，用頭發(fā)遮住了自己的臉。秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。處處呈現(xiàn)出一片新穎的景象。

　　不知為什么，今天我看一切事物都覺(jué)得很美好。

　　要進(jìn)行分班了，還不知道分在哪個(gè)班呢！現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是先找到班級(jí)名單才是！可是，我找了幾個(gè)地方都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。

　　這時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在南邊教學(xué)樓的過(guò)道里圍了好些人。我忙跑過(guò)去一看，嘿，兩邊黑板上都貼著班級(jí)名單。我心急如焚地在班級(jí)名單上尋找自己的名字，可是每張表上的名字都密密麻麻，讓人頭昏目眩。我找了好久，終于找到自己在七年級(jí)二班。

　　叮鈴”上課鈴響了，教室中靜了下來(lái)。我們坐直身體，不約而同的緊盯著教室門口，渴望早一點(diǎn)見(jiàn)到老師那燦爛的笑臉，聽(tīng)到她那鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計(jì)劃書(shū)早已寫(xiě)好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　輕松的一天隨著下課鈴聲結(jié)束了，面對(duì)將來(lái)的課堂與校園，同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情凝重，神采飛揚(yáng)早已無(wú)影無(wú)蹤。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，新的.課本？一切都是新的，當(dāng)然我也會(huì)在新的學(xué)期里，展現(xiàn)了新的自我，學(xué)習(xí)會(huì)“更上一層樓”！開(kāi)學(xué)的第一天也象征著一種新的希望！

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計(jì)劃書(shū)早已寫(xiě)好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

中學(xué)生作文 篇8

　　巴金說(shuō)：“那些總是與自己的現(xiàn)實(shí)處境講和的人，他的靈魂也不會(huì)掌握在自己的手上�！钡拇_，與現(xiàn)實(shí)處境講和意味著逆來(lái)順受，意味著妥協(xié)變通，意味著退避放棄。而只屬于我們一次的人生，我們理應(yīng)讓它充滿光輝，充滿力量，充滿勇氣。

　　桑迪亞哥不會(huì)和自己講和。這位勇敢的老人信奉著“一個(gè)人不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，對(duì)著成群結(jié)隊(duì)、前仆后繼的追趕著他的戰(zhàn)利品的鯊魚(yú)，他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有妥協(xié)，而是下決心“我要和它們斗到死”，他的抗?fàn)幙瓷先ナ�敗了，他的�?zhàn)利品最后變成了一具巨大的骨架。然而，誰(shuí)又能否定他的抗?fàn)幠�？他用勇氣�?shū)寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的.“人”字。用他不屈的靈魂將怯懦者照的無(wú)處遁形。在他的頭腦中，沒(méi)有放棄和失敗這樣的字眼，即使是死亡也不能奪走他的尊嚴(yán)。陶潛詩(shī)云：“刑天舞干戚，猛志固常在�！彼�就是個(gè)如刑天般的英雄。

　　曹雪芹不會(huì)和自己講和。這位曾經(jīng)的翩翩濁世佳公子因?yàn)榧业雷児剩瑴S落到“蓬牖茅椽”“舉家食粥酒常賒”的地步。面對(duì)生存的艱難，他沒(méi)有改變自己的寫(xiě)作之夢(mèng)，沒(méi)有向生存的壓力低頭，反而將晚年的全部精力投入到并不能給他的生活帶來(lái)任何改觀的《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作中去�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”這種癡就是執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，就是鍥而不舍，就是勇于追求自己的理想。因?yàn)樗�的“癡”，后人得以擁有了空前絕后的煌煌著作《紅樓夢(mèng)》。孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”而唯有勇敢面對(duì)，矢志不移者方能成就傳奇。

　　生活中，滿足于自己現(xiàn)實(shí)處境的人，也許寥寥可數(shù)。不滿足于自己的現(xiàn)實(shí)處境，努力的用拼搏奮斗去加以改觀，在努力拼搏奮斗中將自己的人生演繹的無(wú)比精彩，這樣的靈魂才是可敬可佩的靈魂。

中學(xué)生作文 篇9

　　今天，是我們期盼已久的'一天，因?yàn)�，今天我們要去臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　早上，我早早地來(lái)到學(xué)校生怕會(huì)趕不上校車，到了學(xué)校，我便和同學(xué)坐在一起聊天了，徐雨露說(shuō)：“我媽說(shuō)今天下午會(huì)下雷陣雨，你們有沒(méi)有帶雨傘��？”我說(shuō)：“帶了。”不一會(huì)兒，張老師來(lái)了，她更我們說(shuō)了去臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心的一些事情后，我們便向出發(fā)了臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心出發(fā)了。

　　過(guò)了一會(huì)兒臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心到了，老師便把我們女生帶到“舞蹈教室”學(xué)舞蹈，舞蹈老師先教我們姿勢(shì)，后來(lái)我們學(xué)會(huì)了，舞蹈老師就讓我們自已跟著音樂(lè)跳后來(lái)還跟我們玩了個(gè)游戲。

　　接著，我們來(lái)到了“童玩空間”由于好玩的游戲都被別人給占了，所以，我便在玩沙子。后來(lái)，我們又看了3D電影，看完后我們便去3o3房間里學(xué)插花。

　　到了下午15：00的時(shí)候，我們便向臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心告別了。

中學(xué)生作文 篇10

　　中學(xué)生要心存大事，心有大志，這是一個(gè)對(duì)我們健康成長(zhǎng)有重大意義點(diǎn)題的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上有一件事使我深受啟發(fā)。

　　去年冬天，我參加了北京市中學(xué)時(shí)事競(jìng)賽。在復(fù)習(xí)一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事的過(guò)程中，一疊疊報(bào)紙、一本本時(shí)事雜志向我襲來(lái)：一會(huì)兒”中導(dǎo)條約”，一會(huì)兒又是內(nèi)政。與此同時(shí)，期中考試又來(lái)湊熱鬧，六本教科書(shū)也是書(shū)不離手。你一定以為這樣緊張的生活累透了，煩透了吧？但恰恰相反，我覺(jué)得絲毫不煩，生活充實(shí)了，眼睛豁亮了，似乎覺(jué)得“天下事無(wú)可不為者”。結(jié)果，期中考試我取得了年級(jí)第七名的好成績(jī)。這件事使我認(rèn)識(shí)到：既努力讀書(shū)，又關(guān)心政治是十分有益的，它可振奮我們的精神，激發(fā)我們的壯志。

　　過(guò)去社會(huì)上讀書(shū)人流傳這樣的話：“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”，“十年寒窗苦，一日功成名就”。但那只是死讀書(shū)，讀死書(shū)古時(shí)多少書(shū)生在封建文化摧殘下，苦嚼面四書(shū)五經(jīng)，只有升官發(fā)財(cái)。君不見(jiàn)范進(jìn)、孔乙己之流的可笑可悲嗎？

　　這個(gè)時(shí)代的中學(xué)生，是未來(lái)建設(shè)的主力軍，廣闊天地任你飛騰，如果還死閉于書(shū)屋中做“學(xué)問(wèn)”，豈不又重蹈古人之轍？有時(shí)，同學(xué)們?cè)谝黄鹱h論，有人不知里根、卡梅倫為何許人也。他們的眼光只限于課本。清不耍誤會(huì)，我不是否認(rèn)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但一點(diǎn)不關(guān)心國(guó)家大事、世界大事，我們的`世界狹小了，目光短淺了，只升重點(diǎn)高中啦，上大學(xué)啦，絲毫不為自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)大業(yè)、壯闊前景聯(lián)系在一起，那怎么稱得上是祖國(guó)新一代呢？

　　“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，這幅對(duì)聯(lián)說(shuō)得何等好�。≈芏鱽�(lái)總理不是上中學(xué)就一面努力學(xué)習(xí)了。一面積極領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，尋求救國(guó)救民的真諦嗎？<毛澤東同志也是在青年時(shí)代學(xué)習(xí)時(shí)，接受了馬克思主義，以后走上革命道路的。同學(xué)們稱他”身無(wú)分文，心憂天下”的人梅。領(lǐng)袖如此我們少年“后生”不更應(yīng)該這樣嗎？

　　心存大事，心有大志；既要努力學(xué)習(xí)，又要關(guān)心國(guó)家、天下大事。這樣才能站得高、看得遠(yuǎn)。遇事思考發(fā)展智力，增強(qiáng)判斷力。何樂(lè)而不為呢？

　　我在學(xué)習(xí)中，深刻體會(huì)到書(shū)本知識(shí)與政治知識(shí)相結(jié)合的益處。它像航標(biāo)燈，又像啟明星，照亮了我前進(jìn)的方向。

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