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中學生作文

時間:2023-12-30 08:19:35 中學生作文 我要投稿

中學生作文[優(yōu)秀10篇]

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的中學生作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中學生作文[優(yōu)秀10篇]

中學生作文 篇1

  今年5月18日是母親節(jié),是我心中最難以忘卻的日子。這個節(jié)日,是對母親的贊美和頌揚,是提醒我們時刻記。焊卸魑覀兊哪赣H。在今天我和哥哥心血來潮,想和媽媽換換地位,讓媽媽做孩子,我們來當媽媽,來做家務,并且打工賺錢。干什么呢!我心想:洗衣服有什么難的,揉巴揉巴不就行了嗎!洗衣服、襪子吧,于是我倆就忙起來了。我端了一個臉盆,往里面加了一點洗衣粉,又接了半盆水,然后把我的一件有點臟的花外套放進去,浸泡了一會兒,然后再輕輕地揉一揉。我提起領子一看,咦,怎么還有一塊臟東西沒有洗下去呢?這時候,我的胳膊都有點酸了,心想:算了吧,這塊臟東西也不很明顯,就帶著吧!

  這時,我似乎聽到我心愛的花衣服在對我說:“小主人,別灰心,干什么事都要堅持不懈,不能遇到困難就打退堂鼓!你不能丟下我不管呀!”

  于是,我又振作精神,把臟的地方打上肥皂,使勁地搓呀搓,“功夫不負有心人”,終于搓了下去。我再用清水漂洗干凈,擰干,晾在衣架上。一小時下來,衣服沒洗幾件,小手搓的`生疼,頭上的汗珠嘀嗒、嘀嗒,直往下掉,我心里暗暗叫苦,原來媽媽干的活這么累呀!我有好幾次想,如果讓媽媽幫我學習,我?guī)蛬寢尭苫钅窃摱嗪冒!看來我是想錯了,現(xiàn)在我終于明白媽媽每天上班,干活多累呀,以后,我要多幫媽媽干點活我要好好的孝順我的媽媽。

中學生作文 篇2

  教育孩子這一方面,父母們可是各顯神通,他們都有獨特的教育方式。但對于孩子們而言,父母的教育對他們的未來是有著重大的作用的。

  我身為一位中學生,談起父母的教育方式,我就有著一肚子的.話要傾訴。我的父親是一名普普通通的人,因為他小時候沒有好好讀書,所以不想讓我們也做一個平凡的人。

  爸爸對我的教育很嚴格:每天早上不到6點鐘,父親就叫我們起床,然后要寫字讀書,到7點一刻就去上學。如果是休息時,每天寫到8點半。在放假時倒好一點,在開學了就慘,不能看電視,更不能上網(wǎng)。

  但我也知道父親是為了我好,可我覺得我的壓力也隨之加重了許多。我的學習一直就很好,可一在重要的考試時就難以名列前茅。我也非常失望。大概我對自己的期望太高了吧,所以考試前就會緊張,導致無法考出好成績。

  我一定不能緊張,我會繼續(xù)努力的!加油!

中學生作文 篇3

  城市被灰色的霧霾籠罩著,天色陰沉。阿拓匆匆起床,心里有說不出的煩躁。洗漱完畢,他拿起剛剛洗干凈的口罩用吹風機仔細吹干,然后戴在臉上,只把雙眼露在外面。

  來到公司樓下,阿拓擠進了狹小且不通風的電梯。電梯里人很多,卻沒有人說話,阿拓緊緊盯著不斷跳躍的樓層數(shù)字,似乎早已習慣了這樣的沉悶。

  走進辦公室,阿拓摘下口罩,向看見的每一位同事微笑問好,可他知道,臉上的微笑并不能縮短心中的距離——公司的每一位同事之間都保持著恰到好處的距離。阿拓坐在自己的辦公位已對著桌上一株不知名的植物發(fā)呆。他的世界里仿佛只剩下這一點綠色了。城市里的一棟棟高樓將人們與大地隔離,擠占了花草樹木的生存空間。于是,真正的花草樹木都被假花、假草、假樹取代。阿拓不知道那些用塑料做成的植物能起到什么作用,他只覺得這座城市已經開始嚴重缺氧。

  阿拓決定找個理由向老板請幾天假,回到老家去看一看。阿拓盡量讓自己的表情顯得急迫而懇切,但他知道要想老板準假并不容易。果然,老板并不滿意阿拓的說辭,斷然拒絕了他的請求。

  阿拓下定決心要逃離這座城市,哪怕失去工作也在所不惜。他匆匆趕到火車站,登上了開往故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的火車。

  阿拓來到自己曾經居住的.老屋前,推門進入早已無人居住的屋中,只有空氣中的塵埃還在游走。好在屋里沒有一點現(xiàn)代化的痕跡,沒有電視,沒有電話,沒有電腦,這讓阿拓煩躁的內心漸漸平靜了下來。打開窗戶,屋外的陽光流淌進屋內,幾只老鼠被阿拓驚擾,從他面前快速跑過。墻角的蜘蛛依舊在勤奮地結網(wǎng)……阿拓突然想為自己擁有這么多陽光,這么多靈動的生命陪伴著自己而歡呼。

  阿拓的心情變得像陽光一樣燦爛,他走進庭院,湊近那口在童年時帶給他無數(shù)歡樂的水井。井早已干枯了,變成了一個深不見底的黑洞。阿拓記起小時候總是覺得井中藏著另一個世界。不知道這個世界如今還在不在。

  想著想著,阿拓突然覺得井中有什么東西在召喚著自己,他閉上眼躍入了井中。很快就感覺有樹葉拂過他的臉頰。張開眼,阿拓發(fā)覺自己來到了一片茂密的森林,無數(shù)樹木將他團團包圍,鳥兒在熱情地為他歌唱。

  這里沒有現(xiàn)代生活的喧囂,沒有“機械野獸”的嘶鳴,也沒有砌在人心間的銅墻鐵壁。他聽到古老而遙遠的自然在呼喚,那是在現(xiàn)代生活中無法聽到的單純而圣潔的聲音。

  阿拓閉上眼,誠心祈禱:上帝呀,讓我留在這古老而永恒的世界,忘卻現(xiàn)代生活的一切吧。滿心歡喜地睜開眼,阿拓發(fā)現(xiàn)自己正坐在公司男廁那潔白發(fā)亮的馬桶上。顯然,他并不具備拋下一切逃離城市的勇氣,但他依然能聽見那單純而圣潔的自然之音在心中回響。

  阿拓知道,這聲音告訴自己:忘記今天的喧囂與麻木,期待美好明天的到來。

中學生作文 篇4

  《蚌孩子》這個故事是著名作家湯素蘭阿姨的《愛的童話》這本書中的一個故事。故事是這樣的:在海里有一個年輕的蚌,他非;顫姾脛。有一天他和一個皇冠海螺坐在一起向大海的珍珠——太陽贊禮的時候,他的心中產生了一個美麗的夢想——孕育一顆閃亮的珍珠。后來,一粒砂子進了蚌的身體里,把蚌折磨得痛苦不堪。蚌勇敢地面對了現(xiàn)實,擦干眼淚忍受著疼痛,用樂觀的心態(tài)開始周游海底世界,去尋找美麗的事物。許多許多年過去了,蚌長大了,身體里那顆曾經讓她傷心、疼痛的沙粒最后變成了一顆閃閃發(fā)亮的珍珠。蚌孩子終于實現(xiàn)了自己的夢想。

  讀了這個故事,我不由得想起了我們剛學的課文《翻越遠方的大山》。劉翔的偶像是世界“跨欄王”阿蘭·約翰遜。剛練跨欄時,對劉翔來說,有朝一日能親眼看到約翰遜都是一種奢望,要趕上他都遙不可及,更別說翻越他了。約翰遜就是一座來自遠方的大山,但劉翔并沒有因為大山的阻擋而放棄,他執(zhí)著,努力,成績越來越優(yōu)秀,已經可以多次和阿蘭·約翰肩并肩在跑道上比賽了。20xx年5月8日,劉翔以13秒06的成績讓世界“跨欄王”阿蘭·約翰看到了自己的背影。劉翔成功了,成功地翻越了那座大山,同時也彌補了一個民族關于速度的空白。

  是呀,夢想是一顆閃亮的種子,有夢想就有希望。世界上沒有偶然的成功,也不會有一帆風順的道路。既然心中有了夢想,就要全身心地投入,哪怕面前襲來寒風冷雨,也要勇敢面對。當你陷入最困難最黑暗的時候,就是離成功最近的時候。要想摘取夢想,永遠不要輕言放棄,堅持與努力,一定會收獲一個不平凡的人生!

  《蚌孩子》這篇文章的最后一句話說:“然而,最讓他感到幸福的.,不是因為他孕育了很大很亮的珍珠,而是珍珠的燦爛光芒照亮了他的整個生命。”這句話讓我深有感觸:最讓我們感到幸福的,不一定是我們的成功,而是我們的成功照亮了我們曾經的努力。

  沒有翻越不了的大山,沒有趟不過的河,沒有過不了的坎,只要你有夢想,有勇氣,有付出,就能翻越遠方的大山。

中學生作文 篇5

  聽到亳清河的蛙鳴,才知道進入了夏天。

  其實,白天還有蟬鳴,只不過聲音小了點,還沒有到酷暑的時候,所以那些小家伙用不著撕心裂肺的叫。 也可能亳清河的漣漪清水擊退了高溫,蟬聲才會顯得稀稀落落。

  亳清河的水津津流淌,雨來了增加了氣勢,雨小了變得細聲細語。兩邊的花圃里種植了很多不知名的草和花,開得河槽里滿是清香。不消說,自然也 攏聚了大群的蜜蜂,嗡嗡的聲音直叫人心里發(fā)癢,總害怕一伸手,就有幾只落到手心里歇息。

  河邊有亭,探出了很長的翼角,像張開的鶴翅,樣子很耐看。清早和黃昏,散步的人便涌入河道里,一邊走一邊看,累了就在亭邊的長石條上坐息。那些跟隨大人來的孩子們,總也不消停,蹦蹦跳跳地在旁邊做游戲。

  熱火的去處,卻有人鬧中取靜。精致的長椅上或許依偎著一對戀人,也不管身邊的噪音有多大,只是悶頭交談他們的事兒,似乎根本沒有受到干擾。散步的人和遛狗的人擦身而過,相互點個頭,便各自攪起一股花香分開。夏天已經管不住那么多的花仙子,于是放開了任由她們施展魔法。艷麗的映山紅、零碎的女貞子、紫色的鳶尾、啼血的杜鵑一起爭得不可開交,只有雍容的月季冷眼在一旁,一月一月的開盡了去,毫不謙讓。

  人多的地方自然有人唱生意經,清早便有熱氣騰騰的小吃開在了橋頭。黃昏的時候,亳清河的兩岸已經是人聲鼎沸。那些羞怯的學生和拗黑的菜農相互挨靠著出攤,偶爾還夾雜了糖葫蘆的叫賣聲。

  天色暗了下來,華燈初上,亳清河的兩邊在璀璨的燈光下亮如白晝。橋下依然游走了三三兩兩的`人,晃過色彩繽紛的燈,斑駁的人影就在樹叢里悸動。一部分人駐足于河邊的欄桿上,屏息查看你追我趕的跑馬燈倒影在一池靜水里。間或有人高嗓子說句話,立馬就有幾位蹲著的釣魚人舉起手,做出噤聲的手勢,噓~不要驚著了魚!

  管得了人,倒是管不住那一陣蛙鳴。說話的人壓住笑,緩緩的走開了。

  夏天里,雨是自由的;蛟S某個時間,亳清河北邊的駝峰山上就涌起了一團云,眨眼間已經飛抵亳清河的上空。伴隨著一兩聲炸雷,雨滴就乒乒乓乓的落下來。

  橋下的人和樹下的人都驚叫著,抬頭望望天,又低頭看著雨滴在亳清河的水面上跳躍,砸出一個個短暫的小水坑。沉在水底的魚大概覺得太悶,索性跳出水面換口氣,那漂亮的甩尾引得眾人禁不住指指戳戳,一陣咋舌。

  大約水勢大了點,深藍色橡皮壩的水聲就過于急切了些。后面的流水催趕著過來,在橡皮壩的凸起處被抵擋得彈起來,形成一道難以見到的小噴泉。兩邊乳白的欄桿,加上檐角流水的石亭,形成一副絕妙的山水畫。許多人贊嘆這美麗的好景色,流連忘返。

  看著眼前的亳清河,我總是會莫名地想起商湯的天乙。以亳清河河畔打造商朝第一都城的君主,揮師天下之后是否也有這樣的設想,讓這條發(fā)跡的源泉變成一顆星光璀璨的水上明珠?

中學生作文 篇6

  月考結束了,我們迎來了六年級的第一次秋游,但也是我們小學階段最后一次秋游。

  我們一路上看到許多汽車,聽到了汽車那刺耳的喇叭聲,也不覺得厭煩了。可到了湯泉,那里幾乎沒有汽車,十分安靜。我們來到了稻田,稻田兩旁長滿了光禿禿的白楊樹,而白楊樹的葉子呢?因為秋天到了的緣故,葉子全部落下來,地上積了厚厚的一層落葉,仿佛為大地鋪上了金毯子。我被這美麗的秋景所迷惑了,情不自禁地說:“天吶!實在是太美麗了,我真想住在這黃燦燦的,一望無際的稻田里!

  我們走到了紅薯地,開始了今天的勞動。我們班的男同學見別的班也去了,而且天氣好像快下雨似的,便喊:“大雷啦!快回家收衣服喔!紅薯就讓我們來挖吧!”聽了他們的話,我笑得嘴都和不攏了!心想:下雨也要挖,好處才不留給你們呢!

  我們開工了。我、張雅婷還有朱慧婧三個一組。我們先找來一些樹枝,然后,將紅薯找出,再用樹枝將泥土撥開,將紅薯撬出。別看我現(xiàn)在說起來輕松,其實這個過程一點也不輕松。我們找到了一個紅薯,用樹枝把土撥開,可是 怎么弄它都不出來,我們只好招來一位手拿鏟子的叔叔來幫忙,叔叔用鏟子輕輕一挖,幾個紅薯就乖乖地從地下面出來了,我們三個見了紅薯只聽哪個叔叔的話,不聽我們的 。很不甘心,決定靠自己的力量去“戰(zhàn)勝”紅薯。“功夫不負有心人”,不一會兒,我們就挖出了一個很大的紅薯。我們越挖越多,不知不覺已經滿滿的一大袋子了!翱禳c來排隊,六(4)班的同學!” 蔣老師喊道,這時,我又發(fā)現(xiàn)一個紅薯在朱慧婧的`腳下,可是已經來不及了,只好放棄這個紅薯。雖然,我們的手上全是泥土,但我們聞到了泥土的香味兒,那也是快樂的氣味。

  我們滿載而歸,一路上雖然我們拎著很重的袋子,但卻很快樂。回到學校,我、張雅婷、朱慧婧三個人,將紅薯瓜分了,我和張xx同學每人五個大的,其于小的全給了朱xx。我們覺得這樣對她不公平,不過紅薯雖小,量卻多。

  這次秋游,我們不僅僅欣賞了風景,還體會到了豐收的歡樂與喜悅。

中學生作文 篇7

  奶奶已經上了年紀,卻依舊是一個十足的“豬豬女孩”。

  你瞧,每天早晨五點,她便穿著粉紅色的睡衣從屋里走了出來,對著一米來高的長鏡一件一件地搭配著衣服,找到自己滿意的搭配后,她會收好其他的衣服,隨后拿出電熨斗仔細的把衣服燙一遍,直到衣服變得平整如新,她才會穿上去。

  每天的這個時候,奶奶就像一個充滿朝氣的小姑娘,只見她對著試衣鏡,擺著各種各樣的姿勢,完全不像其他老太太的模樣。她會因為自己的搭配受到別人的贊賞而高興的手舞足蹈,也會因自己搭配得不滿意而著急的跺腳。在她的身上,我看到的是放不下的青春與活力。

  每天的洗漱也是如此,她總是先用洗面奶認真地將面部清洗干凈,隨后涂上精致的'妝容,用梳子梳理出自己喜愛的發(fā)型,當完成這一系列動作時,大約已是早晨六點鐘了。奶奶的好朋友,隔壁的張大媽,對門的李大娘,還有一條街的王大媽也都已經到了我家門口,來叫奶奶一起去晨練了。奶奶臨走還再照一下鏡子,用手稍稍理一下額頭的幾縷碎發(fā)。

  在如今這個科技發(fā)達的社會,不少老人們都有失群落伍的恐慌癥,但這卻是奶奶從未擔心過的,什么qq、微信、百度、抖音,現(xiàn)在的年輕人會玩的沒有一樣是她不會的。她常常像認真刻苦的小學生向老師請教問題一般問我“這個軟件怎么用?”“那個符號是什么意思?”也常常和鄰居的老太太們在一起討論淘寶上買的哪件衣服好看,甚至我還瞧見她手機百度怎樣搭配衣服,怎樣做糖醋排骨。前幾日她還在淘寶上給弟弟買了輛小汽車,小家伙別提有多開心了!

  每天晚上九點鐘,奶奶便像上班一樣要去跳廣場舞了,和幾位太太一同拿了舞扇,換上黑布鞋,在離家不遠的一個廣場上排練。也許在不少人眼中,廣場舞是很老土的,但就是跳個廣場舞,她也要跳到最好。白日里,她還會在家里一遍一遍練著高難度的動作,學習著扇子的用法。前不久,她還叫我與父母一同去觀看由她領舞的一段舞蹈,她笑的是那樣開心,跳的又是那樣的認真……

  有一句話怎么說的來著?對了,“你努力的樣子最美!”我相信,此時的奶奶,正迎著清涼的夏風,散發(fā)著自由的氣息,綻放著自己特有的美……

中學生作文 篇8

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己”聽著《感恩的心》這首歌,我不由得沉醉在那優(yōu)美的歌聲中。我要感謝我的父母,是他們把我?guī)У竭@個五彩繽紛的世界上,讓我有了新生命。

  我的媽媽是一名勤勞的幼兒園教師。她經常起早貪黑的工作,已經夠辛苦了,可我還經常讓媽媽為我操心。每當我考試考差了,媽媽就會批評我,為此我經常和媽媽賭氣,有時甚至還會想,她到底是不是我媽媽。不過我現(xiàn)在已經全明白了,媽媽批評我都是為我好,是希望我書讀得好一點兒,將來能為祖國多做些貢獻。在這里我對我最親愛的媽媽說聲:“對不起”

  我的爸爸是一位非常敬業(yè)的司機。他在家時時刻刻管著我家的大權,也管著我和我弟的學習。為了我和我弟,他日日夜夜的辛勤工作,而我卻不知道,還吵著讓他給我買這買那,他不給買我就鬧,現(xiàn)在說了真是慚愧,感謝爸爸對我這15年的養(yǎng)育之恩,我長大了一定會報答他,讓他也可以好好享受享受。

  父母對我們的`恩情,我們永遠都不會忘。我們都要有一顆感恩的心,感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩,是他們把我們帶到這個五彩繽紛的世界,也讓我們感到父愛,母愛,使我們接受這世界的一切。說以父母的愛是無限的,就像無邊無際的大海。

  父愛像冬日里的火山,母愛像夏日的雪山!鞍职 媽媽我永遠愛你們”。

中學生作文 篇9

  我有一串很漂亮的珍珠項鏈,這串珍珠項鏈是五顏六色、色彩繽紛的。然而,一顆璀璨的珍珠在陽光下閃閃發(fā)光……

  還記得那是一個陽光明媚的早晨,我揉揉腥松的雙眼,只看見哥哥姐姐們在收拾東西。一看日子,我猛然想起:今天要去登山啊!

  我不管三七二十一,拿起衣服就穿。倉促中,要不就少拿了帽子,要不就拿錯了衣服,唉!真是太丟三落四了。到最后,還是姐姐幫我弄好一切呢!

  到達目的地后,大家都興高采烈的。這可是我第一次登山,心中就有種不可名狀的高興,我與哥哥姐姐們比賽登山,看誰先登上山頂。我一個勁的往前沖,起初,由于太興奮了,我遙遙領先,

  才走了沒多久,我就氣喘吁吁了,姐姐一看我這樣,就哈哈大笑:“小不點,你以為登山這么容易啊!”哥哥起先想幫我,可也沒辦法,無奈之下,只好笑著摸我這腦袋,說了一些深奧的話語,雖然我沒聽懂,但是我看見他們的`樣子,我就多多少少明白了一些:登山比的不是蠻力往前沖,而是一步一步,堅持不懈的往前走。

  我明白后,就一鼓作氣地再次往前走了。一路上,有許許多多的鮮花吸引著我,但我看都不看它們一眼,因為我知道,山頂?shù)拿谰氨冗@更漂亮!走了一大半后,我有點蠢蠢欲動,想打堂退鼓了。因為這山好高,一望都望不到那山頂。

  但我一想到哥哥姐姐們那臉上的笑,就再次鼓起勇氣,往前走了。一步、兩步、三步……我不斷的安慰自己,還差那么一點了,五步、四步、三步、兩步、一步。噢耶!我贏了,我終于登上山頂了!一眼望去,藍色的天空,潔白的云朵,仿佛都在向我道喜。就連哥哥姐姐們也不得不高高的伸出大拇指,向我表示祝賀。后來,我回到家后,興高采烈地告訴了爸爸媽媽,心里比吃了蜜還甜呢!

  這一顆珍珠可就是我的那串珍珠項鏈中,最閃閃發(fā)亮、最純真的一顆珍珠,你們說,它不美嗎?

中學生作文 篇10

  新學期,我們班新來了一位教語文的陳老師,她不僅年輕貌美,口齒伶俐,普通話和教學方式也是一流的。“文”能“罵”得你“歸田隱居”,“武”能舉起粉筆“行云流水”。

  一天,陳老師叫我們詞性知識。大部分同學都在認真聽講,只有兩個同學正在“夢里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機一動,問了一個大家較容易回答的問題:“睡覺和認真分別屬于什么詞性?”我舉手回答道:“睡覺是動詞,人真是形容詞!标惱蠋熃铏C幽默:“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學是形容詞,但也有個別同學是動詞奧!痹谕瑢W們的'笑聲中,兩位半睡半醒的同學坐直了身子。陳老師趁熱打鐵:“好,個別動詞也變成形容詞了!”

  期中考試,同學們考得不理想,陳老師誠懇地對我們說:“一分耕耘,一分收獲。我沒有盡力耕耘,在此向大家檢討,但教與學是互相關聯(lián)的,我們班有一批‘逍遙派’,上課時,有的在‘云中散步’,有的在搞‘地下活動’,還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說,這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎?我希望有限的過去都以現(xiàn)在為止點,無限的未來都以現(xiàn)在為起點,只要我們一起重頭再來,發(fā)奮圖強,我深信你的‘功夫’一定會突飛猛進的,此所謂‘失敗是成功之母’,我等著你們功成名就的喜訊!”說完教室里響起了雷鳴般的掌聲。。。。。。

  也許你會說,這也稱得上是另類老師嗎?我想另類,字典上并沒有這個詞條,是不需要我用確定的字義去解釋它,我想這就是一種感覺吧,但它確實讓我感受到了一位敬業(yè)老師對學生的關愛。

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