【實用】中學生作文7篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的中學生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生作文 篇1
愛是什么？
在很久以前，我總是這樣問身邊的人。但沒有一個人回答我。
總是問媽媽，什么是愛，為什么我沒有愛，沒有人愛我呢？
那時我總是大哭大鬧，而你總是抱著我默默流淚。
不知何時。自認為自己是個憂傷的孩子，自認為自己是天下最不幸的小孩。
有人說上天對每一個人都是公平的，可我，上天你對我公平嗎？
十年前的那場大火徹底毀了我的人生，那一年我才8歲。
如今我知道自己是丑陋的，知道自己是可怕的。
那殘缺的臉給我?guī)硖鄠础?/p>
八歲那年，你帶我來到學校。那天我高興的穿了新裙子。然而老師看到我第一眼就拒絕了你，那時我不知道怎么了。我知道自己臉上有被大火燒傷的痕跡，但你一直說我是最漂亮的。
后來你托了關系，給了錢，學校才讓我進去，那時，同學們看到我總是哄堂大笑，他們罵我是世上最丑的女孩，我哭著說我不是，我不是……
慢慢的我長大了，才發(fā)現(xiàn)他們說的一點也沒錯。我是世上最丑的女孩。
我本以為那道疤痕會隨著時間的推移而淡化。沒想到，它就象一條活蜈蚣盤曲在我的臉上，隨時間而成長，好多次我拿著刀想把它挖掉，我痛恨著張給我?guī)韾u辱的臉。可你總是抱著我流淚。
你知道我的委屈，知道我的痛……
你把我?guī)У搅硪粋�城市，，你想讓我忘記一切痛苦的記得在我五歲的時候，這一天下起了傾盆大雨，從半夜下到了早上，許多地方都積了深深的水，而雨還是下個不停。我要上珠心算課，就和媽媽趟著水準備打車去上學，可司機一聽說學校附近的幾條街道都積了深深的水，汽車沒有辦法通過，去不了。怎麼辦呢？決不能因為下雨缺課呀！這時，媽媽對我說：“走，回去推自行車，媽媽馱你去。”就這樣，媽媽給我穿好雨衣，把我裹得嚴嚴實實，怕我淋到雨。媽媽就在雷雨交加的大雨中前行，雨水淋得媽媽睜不開眼睛，褲子也都濕透了。姥姥不放心，打來電話讓我們回去吧，別為了一節(jié)課出什麼事呀！可是媽媽還是推著自行車，趟著水把我送到學校，一點也沒有因為下大雨而遲到，老師還表揚了我們來上課的孩子們。可是沒有媽媽的堅持，我也就放棄了。因為媽媽說：“不管學什麼，都要持之以恒，不能有小小的困難就放棄，你堅持了，就勝利了�！币驗橛辛藡寢寣ξ业�.愛，為我的付出，我的各科學習都取得了優(yōu)異的成績。
“誰言寸草心，報得三春暉�！蔽疑钌畹母杏X到了母愛是多么偉大！我像一棵小樹，在母愛的陽光下茁壯成長。我一定要好好學習，聽媽媽的話，來報答媽媽對我的愛！
中學生作文 篇2
來到我家后面的小陽臺上，你會看見許多實驗器材：酒精燈，天平，顯微鏡……這個實驗臺雖然沒有大型的實驗室那么正規(guī)寬敞，但卻能給我?guī)砹撕芏嗫鞓�，讓我收獲了知識。
這個實驗臺通風良好，較為干燥。起先只有一臺顯微鏡與兩三個燒杯，后來上初二，我爸爸知道我對物理這門課程感興趣，便從網(wǎng)上買來了一些器材。于是便有了這么一個地方。
記得那時還在六年級，我只知道顯微鏡能將一些小東西放大圖片，具體怎么操作一概不知。于是第一次用就鬧了笑話，我把一只小蟲子放在載玻片上，就直接從目鏡往下看。看了半天，眼睛都疼了，里面卻是一團漆黑，什么都沒有。爸爸一看，說什么光圈、焦距、站的位置，說了半天，我卻一句沒聽懂，不過這更激起了我的好奇心。隨著知識的增長，我慢慢懂了：在光線明亮時，光圈要調(diào)成小圓，反之相反；如果像模糊不清就要轉(zhuǎn)動顯微鏡上的兩個螺旋；像偏向哪里，玻片就應反向移動；還要記住最重要的一條，身子不能擋在反光鏡的前面，否則什么也看不到；終于，我看到了一個渾身是毛，又大又黑的蟲子，雖然嚇了一跳，但內(nèi)心還是非常的快樂。
上初二后，器材就多了起來。一次物理老師做水沸騰實驗，可我被前面的人擋著，怎么也看不見，于是就決心回家做一次。準備好燒杯，鐵架臺，水和酒精燈，實驗就開始了。因為水放得過多，加熱需要的時間就非常長。等了十幾分鐘還沒什么反應，我干脆就邊做作業(yè)邊等，可吃完飯我才想起這么一件事。打開門一看，煙都冒干了，水只剩一小層了，科幻片看多了的`我心想它不會爆炸吧？隨后趕緊把酒精燈撤了出來。我不甘心，又做了一次，這回我吸取了上次實驗失敗的教訓，將水兌的不多不少，才過幾分鐘，就冒泡了，不過底層的更大，又過了一會兒，這半杯水沸騰了，而且在酒精燈未撤走的情況下，溫度是不變的。這又一次讓我鞏固了知識。
還有一樣器材也讓我愛不釋手——天平。這個東西一到家，我就迫不及待地用它來測一些小物件。并且在測量的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，這種托盤天平測物體的質(zhì)量時，被測物體通常會放在左盤。因為游碼的零刻度線一般是在左邊，因此只能往右盤添加小于5克的質(zhì)量。為了便于測量，物體就會放在左盤而不是右盤了。發(fā)現(xiàn)這一問題，我甚是開心�？磥碇灰獙σ患挛镉袧夂竦呐d趣，總能從中找到樂趣的。
這個小小的試驗臺還有很多有趣的故事發(fā)生在我身上，還有很多有趣的知識等著我去挖掘，因此我與這個實驗臺的故事仍在繼續(xù)。
中學生作文 篇3
只要我放假，家里就會有一場電腦爭奪戰(zhàn)，今天也不例外。
早上，我趁爸爸、媽媽還在睡覺，就悄悄地從床上爬起來，可沒想到洗臉時的聲音還是被聽見了，他們也飛快的起床、洗臉、刷牙，之后我們一齊沖向電腦，每個人都用手把著電腦的各個部位不肯撒手，言外之意是應該由自己先上網(wǎng)才對。
爸爸首先發(fā)言：“你應該學孔融讓梨才對�！蔽乙膊桓适救酰骸白鹄蠍塾资侵腥A民族的傳統(tǒng)美德�！眿寢屝覟臉返湹溃骸斑@叫‘鷸蚌相爭，漁翁得利’�！辈挥煞终f就把我倆推到了一邊，怎樣才能讓媽媽離開呢，我眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去開始想辦法。“媽媽，我太餓了，你還是去做飯吧�！睙o奈，只好去廚房。爸爸的.問題怎么解決呢？我拿起媽媽的手機，偷偷的給爸爸打電話，他果然信以為真，跑向客廳接電話。于是，我趁機穩(wěn)穩(wěn)地坐到了電腦桌前，開始看我心愛的動畫片。等爸爸發(fā)現(xiàn)上當受騙后，也不好意思說什么了，只有等我看完啦！
這就是我家常常上演的“節(jié)目”——電腦爭奪戰(zhàn)。
中學生作文 篇4
一個詩人說：“為了看陽光，我來到這世上�！�
記得小時候?qū)W著畫畫的時候，藍藍的天空上總是掛著一輪圓圓的太陽，我還會在太陽周圍仔細地畫滿陽光，好像那陽光已經(jīng)灑滿大地了一樣。我想，天堂一定是灑滿陽光的地方，因為孩子剛從天堂過來，還沒有忘記它的味道。
長大了，我依舊喜歡著陽光。也許我一直都是一個容易走到陰影里的孩子吧，只有看看陽光才會心情舒暢。高中對我來說是一段幽暗的時光，我疲憊地前行。下課，我總會來到走廊上的窗臺，伸個懶腰，看看陽光。我閉上眼睛，讓它灑在我的臉上，我看不清它，卻能感受到它，我感到心里的陰影正在被一點點的'趕走，我感覺滿身的水汽正在蒸發(fā)。陽光下我會是一個恬靜而又幸福的孩子。
我記得那時班里的窗簾壞了，留下一個縫隙讓陽光可以擠進來。冬日的午后，那束暖暖的陽光總會和我在書桌上相遇，我喜歡它，我讓它照在我的書上，文具上。我感覺我跟它很有緣分，為什么它偏偏落在我這里呢？在它的光明里我飛快地寫字，沒有顧忌地發(fā)呆，因為老師的口誤開心地笑。我全身都充滿了力量，我甚至感覺陽光通過我全身的毛孔一點點的跑到我的身體里！我是多么感謝這些小精靈們在我幽暗歲月里的陪伴。
有一次我看到一本叫做《我愛陽光》的書，我甚至沒有半點猶豫就讀了起來。我該如何拒絕一抹陽光呢？書中竟然也講了一個迷茫的高中男孩，憤世嫉俗，倒霉到極點，看起來沒有半點好處。可他遇到了一個叫做吉吉的女孩，那個女孩不漂亮，但卻像透明的冬日陽光一樣。后來女孩死了，留給了男孩一個日記本。女孩讓男孩不要忘了看看暖暖的陽光。書中的情節(jié)甚至都很少，可我卻讀的入迷。是呀，如果真的會孤獨，會累，何不抬起你那瞅著陰影的頭，去看看陽光呢？
一個人不遠萬里來到異鄉(xiāng)參見一個基督教的宗教大會，當會議的鐘聲想起的時候，他卻卻步了。他躺在山坡的草坪上，陽光正溫暖地照耀著他，他笑了，像個天真的孩子。他說，這才是我離上帝最近的時刻。
有人說，沒有信仰是孤苦無依的。如果你真的生活在一個沒有信仰的世界里，那你的世界里一定有陽光吧。抬頭看看它，也許你就能看到前方的路。
陽光代表著溫暖和光明。人們因為溫暖而得以生存，因為光明而得以前行。
燃燒產(chǎn)生了光，生命便是一種燃燒。
其實，我們可以看看陽光。
中學生作文 篇5
我的爸爸今年三十六歲，他的皮膚黑黑的，個子不高，長得有點胖。爸爸的眉毛濃濃的`，顯得很有精神。最有趣的是爸爸的眼睛，笑起來彎彎的，就像一對彎彎的新月；可一旦生氣起來，那眼睛就瞪得圓圓的，那眼珠子就像圓溜溜的葡萄，那樣子別提有多嚇人了。
爸爸對我很嚴厲，每當爸爸生氣的時候我就覺得害怕。那天，我聽鋼琴老師說今年要參加鋼琴三級考試。我就在家練習彈鋼琴。一開始，我彈得挺認真的。時間長了，我就開始厭煩了，于是就彈得心不在焉的，還連續(xù)出現(xiàn)了好幾處失誤。爸爸見了，嚴厲地說：“佳諾，又不認真了？這樣怎么能參加考級呢？專心點！”之間他眉頭緊擰，眼也瞪大了，一邊又大聲呵斥：“你看你，坐姿彎彎的，趕緊把背挺直，認認真真地彈！”看著爸爸那眼里的樣子，我馬上集中注意力，認真地練習起來。
就這樣，在爸爸嚴厲地督促下，我終于通過了鋼琴三級考試。雖然嚴厲的爸爸讓我有些害怕，但是我很感謝爸爸，你知道為什么嗎？
中學生作文 篇6
車很快就開到了路的盡頭，轉(zhuǎn)個彎，一望無際的藍在遠處接著天，水天相接的地方，天是那樣低。海水悠悠地在心里蕩漾，心跳緩緩的，有種說不出的舒暢，我忍不住打開車窗，一股咸腥味撲面而來，哦，這是大海的味道。
我是一個生長在平原的孩子，飲著長江水長大。領略過長江的平靜和瘋狂，卻不曾見過海洋。兒時常常在電視里見到的大海也是平靜的，波光粼粼，煙氣浩渺，晴空萬里，沉鱗競躍，海的美麗，海的平靜，使我心馳神往�？春１愠闪宋覂簳r的夢想。
一天傍晚，和媽媽在散步的時，我向媽媽透露出對大海的向往，想到海邊去看看。媽媽聽后很爽快地答應我，中考之后帶我去看海�？伤蔡岢隽藘蓚�要求：中考取得好成績；做一個全面發(fā)展的人。為了我心中的大海，我也爽快地答應了。為了心中的大海，我一天都不敢懈怠。初一初二時，上課認真聽講，課后及時鞏固，詢問老師問題，主動學習。這也為初三打好了堅實的基礎。初二時，就著對乒乓球的熱愛，代表學校參加了市內(nèi)的比賽，一路過關斬將，最終取得了全市第三的好成績。想著我離大海又近了一步，那之前在炎炎夏日中的苦練，扭傷的腳，還有長了老繭的手，那些都不算什么。初三時，備戰(zhàn)中考，每天都是教學樓，食堂，兩點一線的生活。每天都在題海里暢游。有時覺得作業(yè)壓得我喘不過氣來。每晚都是挑燈夜戰(zhàn)。累的時候偶爾幻想自己光著腳丫，奔向大海，浪花拍打著沙灘，拍打著我的`腳。帶著游泳圈撲進大海的懷抱，隨著波浪起伏，無形之中又多了一股動力。中考如期將至，我也踏上了自己期待了九年的戰(zhàn)場......經(jīng)歷了幾天焦急的等待，最終我的中考成績在學校名列前茅。我選擇了沙市中學來完成我高中的學業(yè)。人生如同看海，不經(jīng)歷艱辛的長途跋涉，就不能看到波瀾壯闊的海景。
站在大海邊，我思緒萬千，決心揚起勤奮的風帆，去領略更遠處的風景。
中學生作文 篇7
傳統(tǒng)的教學法指導學生解決這類問題的方法是教學生認真觀察感受生活，仔細觀察人們的言談舉止和神情心態(tài)，著力抓住人物特征，細致摹寫細節(jié)，從而表現(xiàn)人物獨特的個性，這些方法雖也能奏效，但有其局限性。其一，學生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同樣是愛嘮叨，氣質(zhì)個性不同的婦女嘮叨的內(nèi)容方式都會有所不同，而學生往往僅抓住其愛嘮叨的共性，不作個性上的區(qū)分。其二，不善于積累素材，以求進一步提高寫作能力，學生往往僅限于認真的觀察這一個或那一個人物，寫出具鮮明特征的個別人物，就人寫人，當寫作需要虛構(gòu)故事時，常容易因脫離實在人物而使的筆下人物流于空洞，不能集個性相似人物的特征于一人之身，達到藝術(shù)的真實。為了解決這個問題，我嘗試教給學生有關氣質(zhì)性格的心理知識，培養(yǎng)學生運用氣質(zhì)分析，迅速將人物分類，抓準特征，培養(yǎng)他們由共性到個性，再由個性到共性的觀察方法和積累習慣，取得了很好的效果。具體訓練步驟如下：
一、教給學生關于氣質(zhì)和性格的基本心理知識，特別是四種不同氣質(zhì)類型的典型特征。如多血質(zhì)的反應迅速、行動敏捷，高可塑性，強適應力，易變活潑；粘液質(zhì)的寧靜，克制，溫和，可靠。并列舉形象的例子：例如蘇聯(lián)心理學家達維多娃的形象舉例，同樣去戲院看戲遲到，遭守門員阻攔，膽汁質(zhì)的人會大聲吵鬧硬闖而入，多血質(zhì)的人會想辦法溜進去，而粘液質(zhì)的人可能耐心等候幕間休息，抑郁質(zhì)的則嘆惜不走運，郁郁回家。
二、為學生做氣質(zhì)類型小測驗，使學生對自身氣質(zhì)及同學有所了解，并在測驗過程中加深對不同氣質(zhì)人遇事不同表現(xiàn)的印象，激發(fā)他們濃厚的興趣，使他們有意的觀察身邊氣質(zhì)類型明顯的同學的言行舉止，討論判斷。
三、指導學生分析文學作品中個性鮮明人物的氣質(zhì)類型。如《紅樓夢》中的林黛玉與賈寶玉，《水滸》中的李逵、林沖，《三國演義》中的張飛、關羽，他們的氣質(zhì)類型比較明顯，學生們根據(jù)已有的知識稍加分析就可得出結(jié)論，繼而產(chǎn)生對其它人物作氣質(zhì)分析的興趣，引入對綜合氣質(zhì)的分析，使學生探討人物個性的欲望增強，激發(fā)其求知欲，并能在閱讀中感悟?qū)懽骷记伞?/p>
四、指導學生運用氣質(zhì)分析方法觀察人物。首先定人觀察，觀察氣質(zhì)明顯同學的特征，自己選定觀察對象，根據(jù)特征判斷氣質(zhì)類型，再依據(jù)氣質(zhì)類型觀察他言行舉止、神情心態(tài)，既饒有趣味，又能迅速把握特征。然后定位觀察，比如同樣是回答老師提問，膽汁質(zhì)同學如何表現(xiàn)，而粘液質(zhì)同學又會有什么神情動作，從比較中發(fā)現(xiàn)明顯特征。另外還可以定格觀察，這個格指的是性格，比如同樣具熱愛勞動、樂于助人的性格特征，膽汁質(zhì)的同學如何行動，表現(xiàn)在粘液質(zhì)的同學身上又會如何？觀察后及時練習寫作，相互交流。
在觀察訓練基礎上，還可以提供范例，訓練學生情景想象推理，例如設計這樣一個課題：三個氣質(zhì)不同的.人，一為粘液質(zhì)，一為膽汁質(zhì)，一為多血質(zhì)，同樣見義勇為，富正義感，如果路遇歹徒行兇，情勢危急，他們分別會有什么表現(xiàn)？同樣得知一個好消息，譬如高考上榜，分別會有什么行為與表現(xiàn)？要求學生聯(lián)系觀察（包括間接觀察）所積累的素材，發(fā)揮想象力，想象出真實生動的細節(jié)，并寫出來，用這樣的訓練方式無形中培養(yǎng)學生歸類分析能力。使得寫作復雜記敘文時即便虛構(gòu)也能使筆下人物具生活的真實而栩栩如生，個性鮮明。
最后還需提示學生擴大觀察范圍，由學校、家庭、到鄰里、社會并且注意不同環(huán)境同一人或不同身份同一氣質(zhì)類型人的較穩(wěn)定特征和其中細微差別；分析特殊情況下氣質(zhì)類型穩(wěn)定的人的反應。例如粘液質(zhì)的人一般溫和、安靜，但在特定情況下會暴怒，其暴怒表現(xiàn)又會和別的氣質(zhì)的人的暴怒有什么細微區(qū)別。
我感覺這樣的訓練方式學生不光興味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明顯，作文水平明顯提高。有個同學在同格觀察訓練中選定了兩個同樣熱愛集體、勤快的同學作為觀察對象，經(jīng)過同一行為觀察后寫出了這樣兩段文字：
張賽邊走邊唱著歌咣啷一聲開門進來，一看到教室里亂七八糟的樣子，一疊聲大嚷起來：嗨吆，教室怎么會這么臟嘛/剛剛我才打掃過，你們怎么搞的？真沒勁，快快快，跟我整理，同志們哪，別光啃書本，發(fā)揚點風格好不好？不等有人回應早拿了工具丁零咣啷干起來了。
張弛低著頭慢吞吞的走向教室，輕輕推門進去，發(fā)現(xiàn)剛剛打掃好的教室又弄臟了，有幾個同學在角落里埋頭看書，桌椅散亂，地面狼籍，他皺了皺眉，輕輕擺起桌椅來，發(fā)現(xiàn)又有個同學起身幫忙，他朝對方笑笑，又埋頭干起來。
類似這樣的片段練習絕大部分同學都寫得很不錯，寫媽媽爸爸也不再除發(fā)型體型眼睛大小不一外千人一面了，觀察和寫作能力都有了明顯提高，說明這種訓練方式還是行之有效的。
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